略谈英汉语言翻译中的文化差异

英语学习与翻译中出现的许多障碍来自中西文化的差异。应该通过各种途径了解和认识中西文化的不同特征，从而使文化语言沟通得以顺利实现。     

语言习得与理工科学生英语学习障碍

60年代以来，许多语言学家对语言习得和外语学习做了大量的研究。根据语言习得和外语学习的几个特征，对我院部分理工科学生的英语学习做了一次调查。调查结果告诉我们，理工科学生在英语学习中存在着动机、认知和情感方面的障碍。这些障碍严重妨碍了他们的英语学习，需要引起有关教师的重视。     

外语学习中的情感障碍调查与分析

情感因素对外语学习有重要的影响。运用Krashen的情感过滤假说理论 ,可以调查和分析部分非英语专业研究生英语学习中的情感障碍问题及其起因。外语教师应注重学生在学习中的各种情感因素 ,减少或消除学习者的情感障碍 ,进一步提高外语教学质量。     

英语语言翻译中的文化差异探析

英语学习与翻译中的许多障碍来自中西文化的差异。应该通过各种途径了解和认识中西文化的不同特征 ,从而使文化语言沟通得以顺利实现。     

中、非裔种族文化差异在英语二语习得中的影响对比研究

受源文化与英语文化差异影响,中、非裔英语二语习得者在英语语言和文化的学习中,都分别遭遇到了程度高于其他种族的学习障碍和困境.通过对不同种族文化学习者学习中的障碍展开研究,追溯基于两种不同文化背景的英语二语习得者学习障碍文化成因,并证明语言学习不能游离于文化学习和文化对比研究.     

大学阶段英语学习中的文化渗透

本文通过对大学英语阶段英语学习中的显性文化渗透和隐性文化渗透的剖析，强调了大学英语学习中进行文化渗透的必要性。并进一步提出实现文化渗透的方法，从而帮助学生从本质上理解英语语言中的文化现象，减少跨文化交际中的障碍。     

浅谈大学英语词汇教学

对英语学习者来说,掌握一定的词汇量是学习英语最基本的要求,但是词汇问题却常常是英语交际和各种测试中的最大障碍。为了提高词汇的教与学,教师和学生都付出了巨大的努力,但词汇教学仍然一直深处困境。基于大学英语词汇教学的现状,通过大量的实践,笔者总结了几种行之有效的教学技巧。     

对瑶区学生音标教学的初步探索

对于英语教学初学者来说，第一大障碍就是发音问题。音标的学习是英语习得过程中不可缺少的一部分，语音教学对学生的英语学习是一个至关重要的环节。     

图式理论在英语阅读中的应用

阅读在英语学习中占着重要的地位。针对学习者阅读中遇到的障碍，本文阐述一种解决方法一图式理论指导下的英语阅读学习方法。通过运用图式理论，来提高英语阅读理解能力。     

成人英语学习中的词汇问题及对策

随着全球化的浪潮和社会的发展,越来越多的成人加入到英语学习的行列,然而由于年龄、教育背景和个人情况不同等原因,成人在英语学习方面存在诸多障碍,其中词汇问题是其学习英语的最大障碍。通过对成人英语学习的动机、成人英语词汇学习的特点等进行综合分析,可以找到针对性的解决方案。     

基于态度分析的大学英语中介课堂障碍研究

通过对随机收集到的152份问卷进行分析发现,大部分大学英语教师对中介者角色持积极态度,但在实际课堂上,被试教师遇到了与我国现行教育体制、学生英语水平以及教师本人业务素质等相关的阻力,他们把缺乏相关专家的指导和角色培训视为实施中介者角色的最直接障碍。研究表明,教师要想成功中介学生的学习不仅要对中介角色持积极态度,具足中介策略知识,而且还要有排除各种障碍干扰的能力。     

大学生英语学习影响因素分析

随着我国在校大学生总量不断增加，高校出现了一个令人担忧的英语学习困难群体，其自身发展和学校教育教学效果受到严重影响。研究大学生英语学习障碍的成因及提出相应对策具有重要意义。     

少数民族学生英语学习问题分析研究

在经济全球化的当今世界。英语作为国际化的交流语言受到全世界的重视。我国把学习英语看成跟学习汉语一样重要，各种各样的考试中，大多包含了英语，有的甚至把英语作为判断一个人素质和水平的标志之一。对于我国的少数民族学生，由于居住山区、交通不便，信息不通，养成的民族文化壁垒对英语学习造成障碍，少数民族学生学习英语存在很大的困难。本文针对这一实际，从语言环境、英语学习的兴趣、英语语言文化背景及树立学习英语的信心等方面进行了探讨，这对提高少数民族学生的英语教学水平。将起到很好的效果。     

学生英语听说学习中的情感障碍及其对策

本文主要对影响高职学生英语听说学习的主要情感障碍因素及其特点进行了分析，并在此基础上阐明如何尽最大可能减轻高职学生英语听说学习中的情感障碍，提高高职学生的英语听说水平。     

中国式英语对英语学习的影响及其规避

中国式英语是汉语环境下学习英语的直接产物，其根源就是由于母语的干扰。母语和外语在表达方式上的差异始终是外语学习者难以克服的最大障碍。因此，英语教学的目的之一是揭示英汉差异，减少学习中的盲目性。     

浅谈影响大学生英语阅读技能的因素和对策

英语阅读不仅是大学英语课的主要教学培养目标也是生活和工作中获取信息和知识的 重要手段。但鉴于英语阅读是许多大学生英语学习的薄弱环节与主要障碍，本文试图分析影 响其阅读理解和速度的因素，探讨其对策。以期提高大学生英语阅读技能，更好地为大学 英语的教与学服务。     

母语干扰与外语学习

词汇、语法和跨化交际等方面的分析表明，母语干扰确实是中国学生英语学习的一大障碍。英语教师有必要了解学生在英语表达中所犯错误的根源，并且能运用对比分析来分析和解决由于母语干扰而产生的错误，从而达到帮助学生消灭这种错误，提高学习效率的目的。     

陕北人学英语的文化障碍解决途径——陕北人学英语的障碍及解决途径研究之五

由于受传统文化观念的影响 ,陕北的英语学习者在学习中存在着对学习英语的重要性认识不清、动力不足、态度不端正等文化障碍现象。克服这些障碍的途径是 :一要加强学习 ,更新观念 ,端正态度 ,增强动力 ;二要科学地学习英语文化知识。     

汉英日常谈话中的文化差异

对于中国的英语学习者来说，学习英语不仅是要学习一门语言，更要学习西方的文化。在跨文化交际中，忽略文化差异的存在会造成交际的障碍或失败，本文主要从以下八个方面简单对比了汉英日常谈话中存在的一些文化差异：问候语，称呼语，禁忌语、称赞语、祝福语、致谢语、致歉语和道别语。     

内地女星较劲学英语

随着越来越多明星走向国际，无论是出演英语影片，还是接受英语采访、与国外品牌商打交道，对于明星的语言要求越来越高。内地大牌女星们如何跨越非母语的障碍？学习英语的成效到底如何？