理工科专业英语课程教学方法探讨

专业英语教学要达到“学生以英语为工具获取有关专业所需的信息”的要求。目前理工科专业毕业生在专业英语的水平上有较大一部分达不到这个要求。改变这种现状,要从完善教学大纲、精选教学内容、改进教学方法、严格考试考核等几个方面着手。     

英语阅读课如何加强素质教育

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确要求:“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。”因此,怎样在专业英语阅读课上加强对学生的素质教育一直是我们探索的课题。笔者认为在专业英语阅读课堂上首先应注重学生英语专业素质的培养和提高。何为英语专业素质?通俗地讲,就是使学生     

现代机电专业英语教学方法的分析与探讨

本文从词汇和句型两个方面详细分析了机电专业英语的特点,提出了学生在专业英语学习中遇到的难题。我本人在具体的教学实践中对专业英语的教学进行了一些粗浅的探索和尝试,谨以此文与广大专业英语教师交流教学经验,共同探讨专业英语的教学方法,使职业院校的学生能够借助工具书读懂专业英语资料。     

高职软件技术专业英语教材编写探讨

高职软件技术专业英语教材的选用直接影响到学生在软件企业输出英语的能力。要做好高职软件技术专业英语教材的编写工作,必须明确高职软件技术专业英语课程的教学目标;用专门用途英语教材编写理论来指导和规范教材编写;合理分配公共英语与专业英语的课时比例,分阶段编写专业英语教材。     

适应时代发展需要 改革专业英语教学

中国加入WTO后,专业英语人才日显不足,具有专业英语口头运用能力的专业人才更是奇缺,而我国大多数大专院校的专业英语教学目前仍停留在以阅读为主的传统模式上.文章认为必须尽快改变这一现状,指出专业英语教学的主要任务应根据形势的要求把培养学生专业英语的听说能力放在首要地位.文章还根据作者两年来的研究和实践详细介绍了一套行之有效的提高学生专业英语听说能力的方法.     

材料专业英语教学改革初探

材料专业英语教学是材料科学与工程专业学生大学英语教学中必不可少的组成部分,其目的是培养学生以英语为工具解决材料科学与工程专业学习中的实际问题的能力,为学生毕业设计乃至今后工作奠定基础。目前我国各高校对材料专业英语的教学不够重视,相关教材内容比较枯燥,教学方法和教学手段、考核方式单一。要解决这些问题必须从教材的选择与建设、教学方法和考核方式等方面进行改革。     

高职机械专业英语应用能力培养的思考

通过阐述高职机械专业英语教学现状,分析了在培养学生专业英语应用能力方面目前所存在的问题,从教学理念、教材建设、师资培养、课堂教学、评估体系等方面探讨培养高职机械专业学生专业英语应用能力的实施方法。     

创设情景在护理学专业英语教学中的运用

目的　探讨护理本科生护理专业英语教学模式,激发学生对护理专业英语学习的兴趣,提高护理专业英语水平,以增强其竞争力。　方法　对四届共170名护理专业的本科生在护理专业英语教学中前后采用两种不同的教学方法,即普通教学法和情景教学法,通过考核和问卷调查方式对比这两种教学的结果。　结果　采用情景教学法后,提高了学生学习护理专业英语的学习兴趣和热情,比传统的普通教学法有明显的优势,学生的护理专业英语口语表达能力明显提高,收到了良好的教学效果。　结论　情景教学法有利于学生护理专业英语学习的兴趣和能力的培养。     

冶金环境工程专业英语教学改革与实践

分析了目前中南大学冶金环境工程专业英语教学的现状和教学过程中存在的主要问题,强调了在高校双语教学真正落到实处之前,专业英语教学仍需要加强与重视,仍需要进行课程教学内容与方式的改革创新。结合专业英语讲授的实践,提出冶金环境工程专业英语教学改革的几点体会:在冶金环境工程专业英语教学过程中,内容合适、难度适中的教材的选择是保证教学质量的重要前提;既懂冶金又懂环境的教师自身素质是教学效果和教学质量的前提保障;学生浓厚的学习兴趣是提高专业英语教学质量的有效途径;开展多种课外实践活动,提高学生的综合素质,可使教学发挥最大的效益,使学生获得最佳的学习效果。     

对提高计算机专业英语教学质量的几点思考

本文阐述了计算机专业英语课程开设的必要性,分析了其教学现状及产生问题的原因,从激发学生兴趣、改进教学手段、提高教师水平、加强学科建设、结合专业英语的特点和注重学生应用能力的培养六个方面对如何提高计算机专业英语的教学质量提出了思考。     

地球物理勘探课程群教学内容改革的研究

文章结合东华理工大学校勘查技术与工程(地球物理勘探)专业的学科特点和研究前沿,探讨既满足教育规律而又能反映目前学科水平的课程组合.对当前地球物理勘探教学课程体系内容现状进行了分析研究,指出存在的问题,并根据课程内容和教学的特点,提出了课程体系改革的新思路.     

项目教学法在《电工学》教学中的应用

《电工学》课程是非电类工科专业的一门技术基础课,它是学生系统学习电工、电子技术理论和实验技能的一门关键性课程。传统的教学方式学生学习毫无兴趣可言,完全失去学习的自主性,长期以来学生的创造力受到遏制、潜能被埋没。为了解决这一问题而引入项目教学法,实践证明不但能够提高学生的实践动手能力,满足学生的职业技术要求,而且还能够让学生真正品尝到成功的喜悦,体验到自身的成就感,认识到自己的智力潜能,提高了学习的主动性和积极性,更能满足企业的用人需求,进而达到现代职业教育的目的。     

改革考试方法 提高教学质量

考试是教学过程的一个重要环节 ,它不仅是对学生学完某门课程或某一教学环节后学习效果的一种评价方式 ,而且也是检查教师的教学效果与水平的一种手段 ,不仅如此 ,通过考试还可以诊断教学中存在的问题 ,反馈教与学过程中的各种信息 ,对于学生学习起到重要的激励作用。它所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励功能 ,是其它教学环节所不能代替的。因此改革考试方法 ,实施“教考分离”,对于促进素质教育 ,提高教学质量具有非常重要的意义。     

新形势下高校对外汉语本科课程设置优化策略

当前世界范围的“汉语热”,对汉语师资从数量到质量的要求越来越高,但各高校对外汉语本科专业在课程的设置上却难以适应这种要求,表现出某些“随意性”。对外汉语课程设置应当着重解决“教什么”、“如何教”、“如何达到教学的最佳效果”、“如何有效地沟通交流”等四方面的问题。如此,才能在一定程度上突破“瓶颈”,使该专业得以健康发展。     

学习指导课的教学改革与研究

“学会学习”不仅为了适应科技的发展和就业,应着眼于人的完善全面发展和提高人的生活质量。使学生“学会学习”是一项系统工程。学习指导课应使学生通过对“学习”的学习,初步树立正确的学习观,提高学习能力,培养良好的学习品格。指导课要从学习方法入手,以学习策略为核心,提高学生的自我监控能力。文中还介绍了本校对指导课进行的教学改革并提出了对本课教学的几点建议。     

独立学院数码钢琴集体课的教学与教育初探

数码钢琴集体课是传统钢琴教学与现代高新科技（计算机技术、光电技术、数字处理技术、音频采样技术）相结合而发展起来的一门新型教学方式,以学习钢琴弹奏为基本目的,采用＂一对多＂集体课的授课方式,以渗透乐理、视唱练耳、和声编配、简易作曲、即兴伴奏等为教学内容的全新学习途径。它的产生丰富了钢琴教学手段、改革了授课形式、完善了教学内容,不仅是对传统＂一对一＂教学的补充,更是钢琴教育在方法和思想上的一个突破。     

高校"两课"与素质教育

高校的"两课"教育,不仅是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,也是对大学生进行素质教育的一条重要路子,在培养青年学生具有健康的心理素质、高尚的道德情操、厚实的文化素养方面起着重要的作用。在新形势下,高校如何发挥"两课"素质教育方面的功能和作用?文章试图从探索高校"两课"与素质教育的关系入手,研究如何通过加强高校的"两课"建设,促进高校素质教育的发展,提高大学生的综合素质。     

浅谈在英语教学中应用情感教育

学习语言的过程本身就是很枯燥乏味的，同时英语教学这一公共基础课是各大高校、各学科学生必修的重要课程，如何使英语教学效果发挥的更好，使学生英语学习能力得到更大的提高，这就要求老师在教学过程中不仅要做好教学内容的讲解，还需要重视情感教育的应用。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践性教学设计思考

作为＂概论＂课程教学的重要组成部分,实践性教学途径应纳入到整个教学计划之内并占有适当的比例,实践性教学设计同样也应受到＂概论＂课程任课教师的足够重视。对＂概论＂课程进行实践性教学设计,既有利于深化当代大学生对马克思主义理论实践品格的认识,又有利于更新教育教学理念和方法,凸显学生的主体地位,调动学生学习的主动性和创造性,从而更好地实现教学双方的互动,以取得良好的教学效果。     

我院大学英语教学改革探讨

"十五"期间,我国高校大学英语教学改革推出了一系列重大举措。2003年,教育部正式启动"高等学校教学质量和教学改革工程",大学英语教学改革作为一项重要内容进入实施阶段。本文就广西师范学院大学英语教学现状,对课程设置、教学方法、教学环境及教师队伍等方面的改革实践进行探讨,努力解决存在的问题,使大学英语教学更好地服务于社会经济和科技文化人才的培养。