校园跨文化交际

跨文化交际是指具有不同文化背景的人们之间的交际。人们之所以特别重视这一现象的研究，是因为交通工具和通讯手段的迅速发展使得各国人民得以频繁地交往。实际上，我们经常在从事跨文化交际。语言交际和非语言交际是跨文化交际的两种形式。据研究结果表明，人们之间的信息交流，30％通过语言交际，70％通过非语言进行交际的。而非语言交际则主要通过体态语言进行的交际形式。论文中的非语言交际则以校园非语言交际及其文化差异为例。作为一名英文教师，通过校园非语言交际及其文化差异的了解，我们可以学会运用非语言交际行为去提高教学质量，改善师生之间的关系。跨文化交际的普及和深入，有益于所有人改善人际关系和提高文化交际的能力，使我们能够在不同的文化环境有效地工作。     

非语言交际在跨文化交际中的重要性

从对非语言交际的种类及其功能的分析，探讨研究非语言因素在交际和跨文化交际中的作用。非语言交际在跨文化交际中是非常重要的，甚至会阻碍交际的顺利进行，因此，在跨文化交际中掌握必要的非语言交际信息是必要的.     

浅析影响言语交际的主要因素

本文从交际角色、心理因素、交际场合和交际背景等方面分析了影响言语交际的主要因素。指出要达到理想的交际目的 ,要注意身份地位在交际角色中所起的作用 ;注重个性心理品格的调整和心理障碍的排除 ;把握交际的时间、空间、交际情景和言语表达方式 ;同时也要考虑交际双方的文化背景。     

跨文化交际中的非言语交际

跨文化交际有两种途径:言语交际和非言语交际。非言语交际系统与言语交际,都是一定社会文化的产物。二者有相似性也有差异性:他们都属交际,即一个人有意识或无意识地将信息通过某种途径传递给另一人的过程;所不同的是信息从发出者到接收者之间传递的途径。在跨文化交际中,弄清非言语交际与文化的关系很重要。     

试论非语言交际

交际,尤其是跨文化交际,包括语言交际和非语言交际.非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分,与文化有很大关系.探讨非语言交际的基本知识以及非语言交际与文化的关系,有利于跨文化交际与沟通,亦有助于第二语言的教学.     

跨文化交际中语言能力到交际能力的飞跃

语言是文化的载体,也是交际中必不可少的工具。交际要得以成功,就要正确运用语言。为了帮助人们提高在跨文化交际中的语言能力和交际能力,本文从不同角度论述了语言能力和交际能力的关系,以及如何实现跨文化交际中从语言能力到交际能力飞跃的途径。     

多渠道落实口语交际训练 提高交际能力

运用口语进行交际和沟通是每个公民具有的能力。在教学过程中如何进行口语交际的学习，成为很多小学教师的难题，本文介绍了如何在口语交际训练中，提高交际能力。     

言语交际的互动性

言语交际呈一定的互动性。言语交际的互动性是交际主体之间的互相作用,这种互动性受交际双方的职业、经历、身份、文化背景、民族文化等诸方面的影响。     

试析跨文化社会语言交际

语言在社会生活中具有十分重要的功能,尤其是在交际行为中。跨文化社会语言交际主要包括口头交际和书面交际,为了保证交际的顺利进行和促成社会和谐交往,说话者/作者和听话者/读者都必须具备跨文化交际的社会语言能力及其行为能力。     

跨文化交际研究与大学英语教学

跨文化交际指的是两种不同文化背景的民族或个人之间的交际,它的研究成果对外语教学产生了重大影响。本文试图对跨文化交际研究予以综述,探讨和阐述跨文化交际研究的兴起和发展,研究的目的、范围和内容,以及大学英语教学中跨文化交际研究的内容。     

加强商务英语师资建设的研究

商务英语教学是培养适应全球经济一体化发展需求的复合型英语人才的有效途径。商务英语教师在培养人才的过程中起着重要作用。在分析商务英语教师应具备的能力及素质的基础上，指出了高校商务英语师资的不足，着重探讨了加强商务英语师资队伍建设的模式和有效途径。     

商务英语专业学生英语词典使用调查研究

商务英语已成为许多高等院校开设的新兴本科专业。与普通英语专业学生相比，商务英语专业学生在英语词典使用方面表现出一些不同特点。本研究对大学商务英语专业学生的英语词典使用行为进行了调查，内容包括所用词典数量、常用词典类别、词典使用目的、词典使用技能等四个方面。调查结果显示，学生商务英语学习中英语词典参与度不够高，词典类别涉及较少，使用目的比较单一，词典使用技能比较薄弱。研究发现，商务英语学习需要强化英语词典角色，学生需要了解和使用不同类型的英语词典，英语词典使用技能培训亟待加强。纸质词典、英英词典、商务专业词典和非词典类辞书需要得到更大程度的运用。充分发挥英语词典的辅助功能，可以使商务英语学习事半功倍。     

试论商务英语教学中跨文化交际能力的培养

介绍了商务英语活动中的部分文化差异，进而对如何在商务英语教学中融入文化元素进行了探讨。同时强调要进行跨文化教育，就必须对传统的商务英语教学模式进行改革创新，也就是要求教师在教学实现从“主讲”到“主导”的角色转换。     

民国时期轮船招商局利用外资研究

轮船招商局是洋务派创办的第一个近代民用企业,作为外商资本的竞争对手,招商局在发展中也利用外资作为企业资本的补充。民国期间轮船招商局利用外资的主要形式是向外国银行举借债款,以解决企业运营资金的缺陷问题,但也有其一定的负面影响。     

《劳动合同法》规定的竞业限制制度的几个问题

竞业限制制度是《劳动合同法》规定的重要内容。《劳动合同法》规定了竞业限制制度的适用主体、最长期限、经济补偿金和违约金。但需要明确的是,经济补偿金和违约金并不是竞业限制协议双方的核心利益所在,经济补偿金和违约金的数额亦可以不具有对等性。从实践中的案例来看,竞业限制制度有必要进一步予以完善。     

论商业登记的法律性质

商业登记是创设、变更、终止商事主体人格的法律事实 ,其性质应按私法的规律运作 ,以促进社会秩序良性发展。     

浅析商务英语文体的ABCs

商务英语除了广告文体有渲染的功能外,其它子文体都强调客观描述,符合ABCs特征。     

英语商务函电文本中的合作与礼貌原则——兼谈英语商务函电文本的词汇特征

本文讨论了英语商务函电文本在词汇选择方面的六个主要特色,分析了英语商务函电文本中合作原则和礼貌原则的关系。分析表明,在英语商务函电文本中,合作原则和礼貌原则并不是互相对立的,它们是相辅相成的。对于商务函电的交际者双方而言,合作是前提,礼貌是手段。为了达成合作,交际双方会在词汇选择方面采用一些策略,使得一些可能不礼貌的行为听起来较为合理。作者指出,在教学中,教师要注意引导学生认识商务英语函电的语言特色,切实提高学生的商务函电写作能力。     

“一体两翼”式高职复合应用型商务英语人才培养构想

本文提出＂一体两翼＂式高职复合应用型商务英语人才培养的构想以及相关的教学改革措施。     

形合意合对比及其在商务英语翻译中的运用

形合意合是英汉两种语言最大的区别，英语侧重形合，汉语侧重意合。商务英语在一定程度上更加突出了英语形合的特色。探索两种语言问形合与意合的对比有助于我们更好地学习和翻译商务英语。