关于加强大学生自主学习能力培养问题研究

自主学习是在不受外界任何压力下学习者自身的主动学习。大学生善于自主学习才能够达到教育的效果。自主学习能力是当代大学生必须具备的基本能力。影响高校大学生自主学习的因素是多方面的,其中学习动机,学习目标,学习方法,以及学习兴趣等心理因素是主要方面。高校大学生自主学习能力的培养和提高,既需要其自身学习意识的增强,又需要教师有效的指导,同时还需要学校、社会创造良好的自主学习环境和氛围。高校大学生要真正成才,必须加强自主学习能力的培养。     

大学生自主学习的思想基础和实施条件

通过对学习自由思想的内涵及其与自主学习的内在联系的研究,指出学习自由思想是大学生自主学习的思想基础。同时,就大学生自主学习的实施条件而言,在学分制下实施自主学习更符合学习的客观规律和大学生的主观意愿,大学生自身在自主学习的过程中也要“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”。     

新形势下大学生党员自主学习模式研究

大学生党员的质量事关党员队伍的建设,大学生党员需要不断加强理论学习才能提升自身质量,才能达到增强大学生党员队伍素质和保证大学生党员的先进性。现在大学生党员的学习形式存在重灌输轻创新、摆花架走过场、重硬指标轻软指标的问题,降低了大学生党员的学习积极性和学习效果,因此,探究适合新时期大学生党员的新型自主学习模式,对于大学生党员质量的提升、促进党建活动有效健康开展和加强大学生党员的思想道德建设都具有重要意义。     

大学生学习心理状况的调查研究

本研究主要从大学生的学习主动性和学习动力两个方面,调查与反映当代大学生学习心理的实际状况。研究结果表明,53.4%的大学生缺乏学习主动性,32.8%的大学生认为学校专业课程设置不合理。大学生学习目的倾向于实用性,重视自身能力的提高,重视教师的教学风格,希望高校开设有效的职业生涯辅导课程。男生在学习主动性上,显著优于女生。各年级大学生的学习主动性存在极其显著差异,其中最高的是大一学生,最低是大四学生。     

大学生学习内在动力建立的策略研究

大学生学习内在动力是提高学习成果的核心,而影响这一动力的因素既有大学生自身的因素,也包括家庭、学校以及社会影响等等,其中最为重要的是作为学习主体的主动学习、学习兴趣、学习毅力和学习目的等要素与之直接关联。这里根据对大学生学习内在动力缺失的典型分析,有针对性地提出了建立大学生学习内在动力机制的问题,同时也就其中的某些策略进行了论及。     

大学生英语学习状况调查——认知与现实

通过调查大学生对英语学习的认识和现实情况发现,大学生对英语学习和作为学习者的自己有较好的认识,而实际投入学习的时间和精力则太少.提出要改变这一现状,关键在于增加学生自身的努力程度.     

大学生在线学习适应性现状的调查研究——基于陕西学前师范学院在线课程的实证分析

研究采用大学生在线学习适应性量表对陕西学前师范学院选修在线课程的488名在校大学生进行问卷调查，探讨了大学生在线学习适应性的基本特征及现状，分析了大学生的在线学习适应性的总体水平及在年级和性别上存在的差异。在此基础上，从课程建设、课程管理和服务、提升学习者自身适应性能力三个方面展开，提出重视综合课程的建设，注重课前测评，提倡学生积极利用课程资源、辅导答疑等参与在线课程活动，加强在线课堂中的师生、生生互动交流，并根据自身特点自主选择课程等，有效提高大学生在线学习适应性的策略。     

大学生焦虑情绪现状及应对策略——基于某高校的个案研究

焦虑情绪不仅给大学生的学习带来了影响,也给其心理健康造成影响。大学生焦虑情绪的产生有自身原因,也有外部因素的影响。可以从加强大学生自身建设和充分发挥周围环境的影响功能等方面,帮助大学生解除心理烦恼,加强自我调节,减轻心理压力,从而克服焦虑情绪,不断促进其成长成才。     

手机媒体对大学生的影响研究

手机媒体是当今大学生学习和生活不可缺少的组成部分，文章通过阐述手机媒体的特点，深入分析了其对大学生身心健康、学习方式和阅读习惯、价值观的影响，从社会、手机媒体、学校教育、大学生自身几个方面讨论了如何引导大学生正确使用手机媒体。     

论高校思想政治理论课教学中大学生学习需要意识的培养

当代大学生对思想政治理论课的学习存在认识上的偏差,对思政课的学习需要意识呈弱化状态,对于思政课教师来说,在教学中关注大学生的学习心理健康问题,发挥教师的个人魅力,创新自身教育教学方式,以此培养大学生对思政课的学习需要意识。     

英语阅读中的词频效应与语境效应研究

阅读是现代社会认知的最基本的方法,也是人们获得信息的主要手段。如果有效地掌握了词频效应和语境效应在阅读中的运用规律,扩大词汇量可能就不那么难,阅读效率就会得到很大的提高。本文对词频效应和语境效应在英语阅读中的作用和影响进行了论述,并探讨了如何扩大英语学习者的词汇量以及怎样提高英语阅读理解能力等问题。     

听力教学中元认知策略的实证研究

听力策略培训能提高学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。本研究借助元认知方面的研究成果探讨元认知策略对提高英语听力理解能力的影响和作用,并在对学习者进行切实有效的元认知策略培训的基础上,培养学生在听力学习中自我调整、自我规范。     

论信息时代高校图书馆的学术研究活动

2 1世纪是信息时代 ,高校图书馆为了适应社会的发展 ,不断强化学术研究的职能 ,拓展研究领域 ,学术性成为信息时代高校图书馆的基本特征。为了确保学术研究活动的正常开展 ,图书馆应调动馆员参与的积极性 ,发挥优势 ,统筹管理 ,提高研究的水平和质量 ,并注重研究成果的转化 ,使高校图书馆学术研究工作有新的进展、新的突破     

瑜伽在高校体育教学中的可适性研究

瑜伽是一项新兴的运动项目。本文通过对其内涵、产生和发展及动作要素进行探讨与研究,阐述了大学生学习瑜伽不仅可以陶冶情操、开发智力、锻炼身体,而且还有着积极的社会意义,并就目前高校开设瑜伽课提供可行性依据和参考意见。     

后金融危机背景下大学生思想政治教育创新研究

全球性金融危机不仅给我国经济造成了严重冲击,也对当代大学生的思想产生了重要影响。本文从思想政治教育的重要性出发,分析后金融危机背景下大学生思想政治教育面临的新问题,深入研究思想政治教育的新途径和新方法,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高自身综合素质,为将来就业打下坚实基础。     

大学新生学习的问题与对策分析

当前,大学新生在学习动机、学习态度、学习心理、学习能力等方面都出现了诸多问题,笔者试对上述问题进行心理学分析,并提出加强和改进当前大学新生学习现状的策略,以期对提高大学新生教育教学质量提供借鉴。     

促进注意缺损多动障碍儿童提高学习效能的教育策略

国内外对注意缺损多动障碍 (ADHD)的研究日趋重视。本文介绍了这方面的研究状况及ADHD儿童的学习困难问题 ,同时讨论了改善和促进其学习效能的教育指导原理与干预策略     

基于粗糙集的高校教师能力评价研究

有效评价高校教师能力,能够激发教师工作热情,提高工作效能。本文将粗糙集方法引入高校教师能力评价研究中,建立了多目标的高校教师能力评价模型。高校教师能力评价模型的构建不仅可以帮助学校管理人员对教师进行评价,而且有利于教师以此为基准,不断学习和探索,提高自身综合能力,成为素质高,教学、科研能力强的优秀教师。     

法学的玄谈与务实

在我国,法学研究与法律实践之间始终存在着某些矛盾,法学研究者总是批评司法实践者不注意提高自身的理论素养,而司法实践者也总抱怨法学研究者的研究脱离社会实践,只会纸上谈兵。如何解决这些矛盾值得我们研究,是努力培养司法实践者的理论素养,还是要求法学理论研究者多注意研究实践中的问题,或者是两方面同时进行,确有必要进行深层次的思考。     

住宅小区空间环境设计探讨

介绍了住宅小区空间环境组成的几个要素及各要素之间的关系 ,从多个方面阐述了如何提高住宅小区空间环境设计水平。