留学能带给你什么?

留学的目的何在？能够清晰地回答出来的学生有多少？是异域的风俗，不同的文化，更包容、更自由的环境？还是全新开放的视野、完善先进的设施和更多的信息？     

脑筋急转弯

1．小王一边刷（shua）牙，一边悠（you）闲地吹口哨，他是怎么做到的？ 2往一个篮子里放鸡蛋，假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增（zeng）加1倍，这样，12分钟后，篮子满了。那么，请问在什么时候是半篮子鸡蛋？ 3．放一支铅笔在地上，要使任何人都无法跨（kua）过，怎么做？     

教育是一部长长的《西游记》

教育是什么？见到这个题目,我首先想到的是这样一句话：“教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”     

终身教育、社区教育的区别与联系

编辑：你好!我是一个社区工作者,有居民问,终身教育与社区教育有何关系？我查了资料,所谓“终身教育”,根据国际21世纪教育发展委员会向联合国提交的报告界定为：把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育。那么社区教育呢？社区教育与终身教育两者之间能否划等号？据我所知,在居民乃至我的同行中间,有同样疑问的人为数不少,能否请有关专家予以解释？     

零食应该怎么吃

马跃：家长说吃零食不好,可我还忍不住想吃,怎么办？多多熊,你能告诉我为什么吃零食不好吗？     

语文方式，让说教也悦耳动听

学生的思想教育工作是学校德育工作的一个重要部分,也是班主任工作极为重要的一个环节。我们在教育过程中是否遇到这样的困惑：学生犯了错误,用什么样的话语对学生最有效？恶狠狠的话语就一定有效吗？我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。苦口婆心的话语呢？这世界上苦口婆心的母亲太多了,而真正听话的儿子却又太少。     

你敬业吗？

你敬业吗——面对这个问题,你会怎么回答？首先,你一定会问,怎么才算敬业？翻开词典,我们会看到其中关于敬业的解释是：对事业专心致志。事实上,这个定义是狭义的。在如今的职场上,说到敬业,大家的评判     

青年教师执教能力分析——基于学生需求的视角

优秀教师的成长需要一个漫长的过程,青年教师所要做的,首先是成为一名合格的＂教书匠＂,在此基础上才能寻求自己的发展道路。本文从学生的视角,通过调查分析,试图得出什么样的教师是一个好教师？一个好的教师应该具备那些最基本的素质？青年教师应该如何做等方面的结论。     

社区教育规范化建设的思考

社区教育要不要规范化建设？笔者认为，社区教育是非正规的教育，但非正规的教育不等于不正规、不等于不要进行规范化建设。     

“走进生活”随想

“走进生活”是新课程倡导的教育理念，也是改变传统教学中重知识、脱离生活实际的弊端，更是以科学发展观为宗旨的现代教育思想的具体体现，同时也是我们广大教师教学改革的切入点。面对实际的教学内容，应引起我们深思的是：谁走进生活？走进谁的生活？如何走进生活？如果这些问题不认真思考，就有可能使走进生活流于形式，从而造成教学过程的不和谐。如何使走进生活的教育理念，成为创设教学情境、构建知识生成的有效武器？笔者认为“走进生活”的寓意有两个方面，一是运用生活事例（现象）抽象出知识，或进入学习的意境；     

教与学的思考

大学到底要教给学生些什么？应该怎样教才能有好的效果？本文对此问题进行了深入探讨。     

转变评估观念 勇于迎接挑战

教学评估是教育评估的一部分,是教学质量保障系统的一个重要环节。新形势下教学评估工作如何开展？向何处发展？成为一个亟待研究,解决的问题。随着高校内部管理体制改革的不断深入,各校对教学评估进行了大量的改革与探讨,是更加重视 对教学评估结果的利用。     

教育是“一趟没有回程的旅行”

在我看来,教育就是一趟没有回程的旅行。 两个月前,我遇见了小慧,她骑着辆电动车,飞快地与我擦肩而过,是她吗？大学还没到放假的时候呀!     

亲情

什么是亲情？ 子女生病了，父母在床前嘘寒问暖，这是亲情。     

中日比较教育研究的比较研究--以学术论文分析为例

以中国的？比较教育研究？和日本的？比较教育学研究？在2002~2011年十年间所刊载的学术论文为研究对象,从研究的主题、方法、地域三个维度对上述研究成果进行统计分析,以此来分析探讨中日比较教育研究在过去十年间研究旨趣和学术焦点上的变化。     

“无中生有”：点石成金

有一则教育案例，颇耐人寻味： 师：XXX，站起来!怎么又在课堂上打瞌睡？ 生：昨晚头疼，没睡好。 师：天天头疼，谁信你的鬼话？你当我不知道!昨晚的电视连续剧不错吧？     

我是小画家

根据数字连线，看看这条线最终让你画出了怎样的一个图形的？     

从人的自由全面发展视域求解“钱学森之问”

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这就是振聋发聩、令人深思的“钱学森之问”。“钱学森之问”既是关系中国教育事业发展的一道急迫、艰深命题,也是关乎国家发展与民族命运的一个重大问题,需要整个教育界乃至社会各界共同求解。求解“钱学森之问”必须抓住教育的真谛,使教育切实步入促进人的自由全面发展的轨道,才能真正改变教育现状,推动中国教育发展,培养大批杰出人才。     

教育人类学视野下凉山彝族家支尔普文化变迁分析

通过人创造、发明、传承的文化借助教育来作用于人,教育的本质是人＂文化化＂和＂文明化＂的过程。教育在文化传承中进行,文化与教育有密切关系。随着社会的发展进步,受外来文化的冲击,本土的民族文化发生了变迁,这种变迁了的文化对教育会产生哪些影响？文化变迁和教育有怎样的关系？教育如何引领文化变迁走上发展性的道路？对这些问题的探讨就很有必要了。     

滇南民族地区指路碑的民俗要义与教育指向

滇南民族地区散落的指路碑,缘何在岔路口孤独地矗立？指路碑的缘起和民俗学意义何在？文章通过对指路碑背后的文化意蕴进行爬梳,探究了指路碑的民俗学要义,并分析了指路碑的教育指向。