机械制造基础课程教学模式研究

机械制造基础是机械各类专业的一门主要专业基础课程，本文主要介绍课程建设采用的方法手段等。通过课程学习，学生可以掌握机械制造相关的设备、工艺、夹具等方面的理论和实践知识，由于该课程是机械专业学生的重要专业基础课程，因此运用科学方法培养学生，对于学生工程应用能力和创新思维能力的培养无疑具有重要意义。     

“铁道信号远程控制”网络课程教学设计及应用研究

随着信息技术的发展和应用,网络教学引起了教育界的普遍关注,推动了高等学校的教育改革,成为传统课堂教学必要的补充。铁道信号远程控制系统在铁路信号领域的科学研究及工程实践中起着十分重要的作用。该课程综合性较强,是铁道信号专业方向的一门重要的专业必修课程,也是兰州交通大学首批建设的网络课程之一。本文在分析传统课堂教学利弊的基础上,借助THEOL平台,完成“铁道信号远程控制”网络课程教学设计与实践,充分践行“以学生为主体、教师为引导”的教育思想,激发学生的学习主动性,提高该课程的教学质量。     

职业素养培养在《绩效管理》课程教学中的实践研究

专业教育的关键是培养学生综合的职业素养，《绩效管理》是一门实践性很强的人力资源管理专业课程，职业素养培养在该课程教学中的实践研究基本未见。本文在多年教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上，以课程教学入手，从职业道德、职业情感、职业技能和职业习惯等方面，探索了学生职业素养的培养方案，以期对人力资源管理专业《绩效管理》课程教学的研究有所裨益。     

环境工程设备课程教学初探

环境工程设备是环境工程专业的一门专业基础课程，具有理论性和工程应用性结合紧密的特点。通过课堂教学实践，结合本专业学生机械设备基础差和课堂学时相对较少的实际情况，对课程内容、教学计划和方法进行改革，提出了该课程在环境工程课程体系改革中的实施措施。     

“器”与“气”：幼儿文学课程与学前教育专业理念塑造

学前教育专业理念的培养直接关系到学前教育专业学生幼儿观、教育观和教师观的建构以及职业情感、职业理想和职业精神等专业素质的发展。学前教育专业理念的塑造与学前教育专业人才培养的质量休戚相关。幼儿文学课程作为学前教育专业的一门专业基础课程,从阅读、教学和创作等不同维度引导学前教育专业学生建立健全专业理念,发挥不可替代的载体作用。     

目标教学法在高职生物化学教学中的运用

生物化学是生物类专业的一门重要、难度较大的专业基础课，在职业院校中，根据教学目标、课程性质、学生情况，选择教法，指导学法，因人因材施教，提高课堂教学效率，培养学生综合素质和职业能力，实现高职教学目标．     

浅谈发酵设备课程教学的几点体会

发酵设备课是一门实践性很强的工科课程,一般要求学生在学完相应专业基础课如物理化学、化工原理、机械制图、化工设备机械基础之后,与发酵工艺学课程同时开设.通过这门课程的学习,学生能更好地掌握发酵工厂的设备流程、设备结构及工作原理、主要设备的设计计算与选型,初步了解一般设备的安装维护.同时还能帮助学生更好地理解发酵工艺学课程中所学的内容,为发酵工艺的优化控制,发酵单位的提高打下良好的基础.通过近年来的教学实践,作者认识到在重视理论教学的同时,更应加强实践教学,着重培养学生学习能力和实际操作能力,对学生的成长至关重要.以下是作者在教学实践中就如何提高教学效果、改进教学方法的几点体会.     

农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践

专业教育的关键是培养学生综合的职业素质,《市场营销》是人力资源管理专业的基础课程,实践性很强。本文在教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上,以课程教学入手,从案例教学、专业设备运用、实践活动安排、课堂提问与游戏设计等方面,探索了农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践方案,以期对课程教学的研究有所裨益。     

严把讲授关 上好习题课──关于《信号与系统》课程教学的体会

《信号与系统》是理工科院校无线电类及自动控制类专业的一门重要的技术基础课程。学好该课程可为学习后续课程（如《数字信号处理》、《通信理论》、《控制理论》、《信号检测》等课程）打好基础。学生一般都觉得《信号与系统》这门课比较难学。我经过几年来对《信号与系统》的教学实践和不断摸索，有了一些体会。一、努力提高授课质量，让学生听懂听好课堂教学是一门艺术，讲课质量的优劣，直接影响着学生的学习效果，所以可以采用以下几种教学方法：1．由浅入深，循序渐进《信号与系统》这门课程有不少重点和难点，为了使学生对重点和难…     

建构主义下的高职商务英语专业项目课程设计

发展学生职业能力的项目课程模式是当前高职课程改革的基本取向,建构主义理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素,为商务英语专业项目课程改革提供了理论依据.根据建构主义理论,按照项目课程的改革目标和原理设计了商务英语专业项目课程体系,旨在提高高职商务英语专业毕业生的职业能力,服务于商务英语专业建设.     

工程教育背景下地矿院校大气污染控制工程案例教学改革与实践

为提高日常教学效果和培养环境工程专业学生的工程职业素养,以大气污染控制工程课程为例,结合安徽理工大学环境工程专业的办学特色,将案例教学法与大气污染控制工程课程有机结合起来,在案例中阐明工程实践问题的方法与思路.实践表明,案例教学法可以提高学生的学习积极性、主动性;同时,工程案例教学能够提升学生分析问题、解决问题的能力以及培养学生解决复杂工程问题的能力.     

高职餐饮专业职业伦理教育探讨

餐饮业与人们的生活息息相关,餐饮业从业人员的职业素养与餐饮服务的质量有着非常密切的关系。高职餐饮专业职业伦理教育是形成学生职业素养的基础,是培养学生职业情感的根本,是学生可持续发展的源动力。因此,高职院校要加强餐饮专业职业伦理教育,设置相应的职业伦理课程,实现校园文化和企业文化的无缝衔接,加强人文教育,提升饮食文化内涵。     

手绘表现课程在高职环境艺术设计专业教学实践中意义的思考

手绘表现课程是环境艺术设计专业学生必修的一门课程,手绘表现是环境艺术设计环节中的一个重要环节,是学生将抽象构思表现成视觉形象的重要手段。学生通过手绘表现记录自己的设计灵感和设计思维。学生通过手绘表现课程的学习,能够很直观地去感受环境艺术设计,通过练习手绘表现学生对专业学习充满信心。学生对手绘表现的掌握和运用,为其职业后续发展打下坚实的基础。     

高职院校口才课教学现状与改革

口才课是提升高职院校学生职业能力及素养的一门重要课程，但目前的教学存在着课程性质定位模糊、重视程度参差不齐、教学内容笼统单一、专业特点体现不足等问题。依照高等职业教育的培养目标，采取行之有效的教学改革，将对提升学生口语表达能力以及职业发展大有裨益。     

高职高专应用法语专业“123”人才培养模式的构建

＂123＂人才培养模式是针对高职高专应用法语专业开发的一种人才培养模式,即一种语言基础、两类职业能力、三个主要就业方向。这种模式的关键在于将培养目标适切定位为具有良好职业能力的应用型法语人才;专业口径宽窄适度;课程设计以学生为中心,兼具职业发展型与职业群集型课程模式的特点;培养途径注重产学结合;注重构建双师型教师队伍。     

中职《计算机组装与维修》课程教学探讨

计算机组装与维护是中职学校计算机应用专业一门实践性很强的课程,课程的目标是完成计算机硬件的组装,软件的安装和处理各种常见微机故障,注重培养学生的实际动手能力。根据本课程的特点,本文从课程教学内容、教学方法与教学模式、教材更新和实训设备的建设,建立和完善专业技能考核等方面进行探讨。     

高职院校茶文化课程的教学规范探讨与创新——以六安职业技术学院为例

随着中国传统茶文化的普及，茶文化课程在高职院校中的地位也越来越突出，“茶艺服务与操作”课程作为很多高职院校旅游管理专业开设的职业技术基础课程之一，也越来越受到学生的喜爱，但是课程在每个学校的开设力度和开设思路各有不同，课程被重视的程度也有较大差异，因此，探讨和创新高职院校茶文化课程的教学思路势在必行。     

凸显小学教师专业特点,构建一体化教育类课程

教育类课程是小学教育专业的职业基础课程,是体现小学教师专业特色的核心课程。长期以来,我国的高等师范院校对这类课程是以分科形式设置的,因而也就不可避免的存在着彼此脱节盲目重复,理论与实践严重脱离的弊端。一体化的教育类课程打破原来分科课程的学科界限,以小学教育实务为线索,以提高学生的专业素质为目标,突出实践性、师范性、实用性、基础性、层次性的特点,通过理论与实践的密切结合,强化职业技能训练,提高学生从事小学教育的专业能力,奠定专业发展基础并使其具有较为深厚的发展潜能。     

提高公共选修课教学质量与控制对策

对江汉大学医学与生命科学院2000－2001学年度第一学期开设的4大类20门公共选修课的教学效果进行了统计分析。结果表明，医学学生的公共选修课学习成绩优秀率以专业临床类较高，专业基础类较低。除专业基础类（B类）与文化基础类（A类）课程存在统计学上的显著性差异外，专业临床类（C类）和人文社科类（D类）与文化基础类课程的教学效果在统计学上均无显著差异，说明教师的教学效果在各课程类别上基本具有一致性。     

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用，分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律，指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合，充分利用实践教学资源，特别是顶岗实习环节，是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中，教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性，在顶岗实习中要加强协调，保证实习效果。