泡在电视里的孩子

背景资料：现在,不少小学生成了“电视迷”,放学回家,书包一放,就打开电视,一看就没完没了。家长为了看电视的问题,跟孩子矛盾很大。     

电视文化对中学生的影响

随着科学技术的飞跃发展和人民生活水平的更大提高，电视的普及也成为一种必然。中学生作为一种群体进入观众的行列，按理也无可非议，然而众多的家长和教师在谈及学生学习生活时，更多的说法是“不要看电视”。学生并不因此罢休，家庭中为看电视与家长产生冲突的情形屡有发生。如何看待电视文化对中学生的影响，使电视文化更加有益学生的身心健康和发展，作为教育工作者，我们不能不对这一问题有所认识、有所思考，否则就无法找到正确解决这一问题的途径和方法。首先，应该看到中学生对电视文化的需求是一种身心发展过程的必然需要。诚然，…     

用“得”连接的补语的结构、意义及其英译

带“得”的补语句结构是汉语所独有的，其共同特点是中间有个助词“得”字，“得”前可以是形容词，也可以是动词，后面有一个补语，即“动词或形容同十得十补语”，补语是对“得”前形容词、动词或名词（受事或施只）进行补充说明的成份．其中，有的补语表示可能（possibility），称为可能补语；有的则表示结果如何（m叫个达到何种程度（dee）、处于何种状态（State）、具有什么样的属住（CharaCtC）等，此类补语较为复杂，请看了例：人组：这个礼堂能坐得下一千五百人．这些星星是肉眼看得见的．B组：小毛和他妹妹都冻得友抖．吵得谁的…     

做一个“靠谱”的人

7月21日．北京遭遇了一场61年一遇的特大暴雨。当地一个叫孟然的公司总裁．在电视上看到有很多人在暴雨中被困．就在自己的微博上留言．欢迎困在附近不能回家的人到本公司“暂住”。并承诺“公司有水、有零食、有电视、有电脑、有床、有沙发”,然后留下自己的手机号码。很快．有6个人到该公司留宿．他们一起看电视、上网、聊天,就像朋友一样。第二天早晨把客人们送走以后．孟然感觉很开心．也很幸福,并说：“终于做了一回特别靠谱的人。”（7月23日《中国青年报》）     

析《木兰诗》中的两个多音字

《木兰诗》中有一些多音字，在初中语文课本中，有的作了注音，有的未作注音。如木兰回家后的一段：脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。“裳”与“行”均未注音、在一般情况下，读作“裳．（shang）”和“行（xing）”也未尝不可。“裳”还有chang的读音。在古代汉语中，裳有独立的意义，上服为衣，一下服为裳，裳是指遮蔽下作的衣裙，读作chang。在现代汉语中准确读音应为chang.“行”读作时，有行走、行军之意，“同行十二年”的“行”可以理解为同道而行。读作时，…     

“少儿不宜”成噱头

节假日,有不少家长带着孩子去看电影。细心的家长发现有的片子打上了“少儿不宜”的字样,但进去看看倒也没什么。反倒是没提示“少儿不宜”的影片,里面却有不少情爱镜头。     

娱乐可以“不带电”

多多熊：假期又到了，很多同学说：终于可以放开地看电视、玩儿电脑了!我的动物朋友们一直困惑这个问题：没有电，人们就不会娱乐，不会做游戏了吗？现在就让大家畅所欲言，讨论“不带电的娱乐”和电脑游戏哪个更有魅力吧!．     

看体检报告也有诀窍

天下事似乎都有诀窍，看体检报告也不洌外。学过数学的应该都认得（＋）和（-）号。医学上，（＋）表示阳性，（-）表示阴性，（±）表示弱阳性。报告中出现（＋）就代表“检查结果异常”。举个例子：尿常规化验时，尿蛋白若显示（＋），则表明尿液中可以检测出蛋白，即便没有医学常识的人，也会知道“尿中含有蛋白”的身体肯定出问题了。这就表明检验结果异常，需引起足够的重视，所以说（＋）一般表示有状况。     

“（山童）”音义探源

西岳华山回心石以上，有一条陡峭的石槽，地势十分险要，这便是有名的“千尺（山童）”。登山归来，几人就千尺（山童）之“（山童）读何音发生了争议，有曰念“chuang”的，有曰念“tong”的，有的本来还有主见，纷争一起，仔细思索也感茫然。     

评述函数奇偶性的一个命题

某些教学参考书上有这样的一个命题及证明：“任何函数f（x）都能表示成一个偶函数与一个奇函数之和．证把函数f（x）变形为则有，即f1（x）为偶函数，f2（x）为奇函数．而f（x）=f1（x）十f2（x），得证．”表面一看，此“证”似乎没有毛病，命题为“真”．但仔细推敲，问题严重．由于命题中的函数，没有限定其定义域对称于原点，这就不能保证上述“变形”中的／（－。）有意义，从而不能保证人（X）、八（X）分别是偶函数、奇函数．也就是说，命题是假的．也可举出反例来说明：如函数人x）一／了，易知它的定义域为「0，＋①」．此时，若…     

唐诗语词拾诂

【看］看，它随也，从也。朱仲晦（答三无功间故园）：“柳行随堤势，茅斋看地形。”《全唐诗），上海古籍出版社1986年影印本，128页。下引同此书，不再注出。）看、随王文，看，亦随也。此言茅斋依地形而建也。刘长卿（送李辅国之上都）：“路看新柳夕，家对旧山秋。”（344页）看、对互文，看、对皆有依从义。李白《江夏行）：“眼看帆去远，心逐江水流。”（394页）看、逐对文，言眼随帆远去也。杜甫（奉赠韦丞二十二韵》：“赋料扬雄敌，诗看子建亲。”（509页）言诗从子建亲也。（遣兴五首）：“君看束缚去，亦得归山冈。”（518页）…     

爱的铃声

星期日,我坐在家里看电视。“丁零零！,电话铃又响了。我埋怨地说：“连电视也不让人看好。” 爸爸、妈妈在两个不同的工厂工作,每天都不在家。他们怕我出去淘气,又担心我闯祸,所以,星期天也让我当“作（坐）家”,不许出去玩儿。而且,每隔10分钟爸爸就往家里打一次电话：每隔20分钟妈妈也往家里打一次电话。这不,今天我已经接了十几次电话了。     

那些“雷人”校规的背后

据《广州日报》近日报道，南京一初中颁布多项规定：学生上课期间不准看电视，周末在家不准看湖南卫视，建议看中央电视台；生日不能跟同学过；不能使用电子产品，包括PSP、手机、电脑、MP3、MP4等。无独有偶，四川大学锦城学院又出“雷人”新规——学生上课必须“按规定”背书包，把书、笔、笔记本装书包内（《华西都市报》10月15日）。     

多给孩子贴“正向标签”

生活中，很多家长喜欢给孩子。贴标签”。比如，孩子做了好事，有的家长会抚摸着孩子的头说：“你做得很棒，真是个善良无私的好孩子l”而有的家长，则会表现出对孩子的不理解，甚至呵斥孩子：“放着正事不做，操那个闲心干吗？”在这里，两类家长的不同态度，其实是家长贴在孩子心里的两种截然不同的“标签”，而这两种不同的“标签”，自然会培养出不同的人来。     

“元芳”火了，你怎么看？

“元芳体”引发网友“千万次的问” 元芳体是网络流行语言风格，其句式为前面陈述一件事情，在最后会加上一句“元芳，你怎么看？”“元芳”全名“李元芳”，是热播连续剧《神探狄仁杰》系列的重要角色之一，在电视剧中，狄仁杰面对案件经常问：“元芳，你怎么看？”而元芳常常回答：“大人，此事必有蹊跷。”。2012年10月，这一惯有的片断被网友吐嘈，被引用到有“百度卢浮宫”之称的李毅吧，作为提问的常用句，从而引发了元芳体的爆红。一段时间后，“元芳，你怎么看”在微博上疯传，成了网友发表意见、讨论问题的万能句式。     

议一议写作教学中的思想教育

写作是写思想的，许多学生往往在其习作中“吐露真情”，而教者则通过“学生写，教师看”这一特殊的交际手段知悉部分学生的思想有问题，有的让人尴尬。有的让人瞠目。这不仅仅是个“作文现象”问题，可以说是学生的“心病”、“症结”之所在。有言道：心病还得心药治。看来，对学生进行习作上的“思想教育”是势在必行了。这种教育，     

五谷杂粮，好吃还得会做

“都说吃五谷杂粮养生，可怎么煮才好吃？”在一次饮食养生的讲座中，就有不少读者提出了这个问题。其中一位李女士就这么问：“杂粮有很多种，有的很坚硬，一起煮的话，最后根本不熟。”     

我相信你能

深秋了，天气凉（liang）了。早上出来手就觉得冷了。上学时，家长会给你穿得暖暖的，放学时，家长接了你会问：“孩子，今天冷不冷？”     

“个”的非量词用法及其词性

“个”用作量词是人所共知的，不是本文所要讨论的内容。“个”的非量词用法并不少见，但往往被忽略，甚至当作量词来处理。本文拟从实例出发，就此问题进行一些探讨。A例：（）三牛家西屋闲着，挺宽敞，又没孩子吵，写个字，看个书，都方便。（浩然《彩印）仁）这村里大人小孩有个头疼脑热，都来找他妙手回春。（刘绍棠《蒲柳人家》（3）“你老看个啥哩？”她一边做饭，一边向男人发出怯懦的抗议。（龙风伟（乌鸦》）以上例句中的“个”都不表示量的概念。“写个字，看个书”不能理解为“写一个字，看一个书”心书”的量词用“本”不用“…     

不改应试教育“减负”怕会落空

不留作业、一至三年级不举行任何形式的统考、阳光入学、“零起点”教学——教育部《小学生减负十条规定》（征求意见稿）一经公布，立即引发学校、家长和社会的广泛热议。（8月26日人民网）这个被称为“史上最严减负令”面世几天来的民意反馈，并没有像设计者们想像的那样迎来“一片叫好声”，更多的却是质疑和信心不足，有的甚至并不“领情”。浏览《规定》你会发现，这里至少有三处硬伤。