论高校英语教学中语法的非可解释现象

英语的不断全球化 ,必然促使其语法的蓬勃发展。本文着重对一个代词IT的非可解释现象的用法进行研究分析 ,对IT的用法进行总结和思考。进而推导出对高校英语教学中一系列语法中的非可解释现象的思考与总结。通过前后两方面的详实对比 ,试图指出高校英语教学中语法的非可解释现象的发展方向 ,使其独立于普通的英语语法规则 ,以便于广大的英语爱好者进一步深入地学习和掌握英语     

浅议高校专业课用英语教学的必要性

本文作者针对我国英语教学费时、低效等问题,调查和分析了埃塞俄比亚人学习英语的成功经验,认为,高校只有积极推行教学改革,加强专业课用英语教学,才能给学生创造足够的接触和运用英语的机会,达到学以致用,使我国大学毕业生的英语运用能力有一个质的飞跃。     

多媒体辅助大学英语教学的思考

大学英语教学是高校教学系统中的重要组成部分，对相当一部分学生来说，高校英语阶段的学习也是其进行英语系统学习的最后一个阶段。大学英语教学的效果将直接关系到其今后的英语学习，关系到英语应用能力。将多媒体技术引入英语教学是一个教育思想和教育观念更新与完善的过程，也是教师自身素质与技能不断提高的过程。本文在，此背景下探讨了多媒体教学手段在大学英语教学中的应用，希望对提高高校的英语教学质量有所帮助。     

二语习得理论对高校英语教学的启示

高等学校英语教学的中面临的问题较多,有来自地域不同造成的英语基础状况的不同,也有来自学生自身英语学习的差异,如何在高校英语教学中完善教学机制,提高高校英语的教学质量。二语习得理论给高校英语教学提供了可以借鉴的理论依据和实践的动力。本文从二语习得理论开始论证在高校英语教学中实行因材施教和分级教学的的方式,同时对于高校英语教学中的教师如何进行高校英语教学也提出了可以借鉴的意见。     

浅谈高校英语教学中中国文化的传播

蕴育于语言中的文化知识是语言学习的重要部分,语言与文化间的相互依存关系决定了语言教学中文化的重要地位。我国高校英语教学中由于忽视了对本民族文化的渗透,导致英语学习中中国文化的缺失,这不仅影响了学习者的跨文化交际能力,也阻碍了中国优秀传统文化的弘扬和传播。因此,正确理解母语文化在英语教学中的地位,加强中国文化的传播具有重要意义。     

大学英语教学实施个性化教学模式的探索

1.实施个性化教学的必要性纵观我国的大学英语教学现状和欧洲一些非英语本族语国家的英语教学现状,结果令人失望。在德国,高中生就能用一口流利的英语与外国人交流而没有任何障碍。在希腊,不要说年轻人,就是上了年纪的人也能讲一口地道的英语。在我国,别说是中学生,就是大学生,     

论文化意识在高校英语教学中的渗透

文化意识的差异给英语学习者带来了很大困难,对英美文化背景知识的渗透成为英语教学中不可或缺的一部分,高校英语教师应当将语言教学与语言文化教学相结合起来,正确处理好语言知识技巧和文化背景材料导入的关系,引导学生理解适应英美国家的文化,通过各种途径给学生创造接触英语语言的环境,培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,促进英语教学...     

跨课程英语教学

跨课程外语教学能使英语教学与专业课学习有机结合 ,对激发英语学习兴趣 ,强化英语学习动力 ,丰富英语教材内容 ,提高英语教学效率具有重要作用 ;但目前我国高校实施跨课程英语教学尚存在一些难处 ,必须采取相应的解决方案。     

高校英语教学新媒体技术的创新应用研究

文章在新媒体技术背景下审视高校英语教学,首先总结了新媒体技术应用对高校英语教学具有的优势,包括教学即时化、学习交互化、资源多元化、课堂开放化。其次,分析了高校英语教学当中新媒体技术应用现状,认为存在新媒体英语公共学习平台建设滞后、教师应用新媒体技术教学模式相对单一、教学评价和学情分析没有充分利用新媒体技术等问题。再次,在梳理问题基础上结合资料研究法以及个人工作经验,给出了新媒体技术背景下高校英语教学的创新策略。     

面向21世纪公外英语教学改革之探索

21世纪即将到来,随着改革开放的深化和国民经济的迅速发展,我国直接对外交流的日益增多,社会对外语教学水平的要求越来越高,普通高校的公外英语教学面临严峻的挑战,公外英语教学的改革迫在眉睫。 一、我国高校公外英语教学的现状 改革开放以来,经过广大英语教师的努力探索,我国高校英语的教学取得长足进步,获得了丰硕成果,授课内容、授课方式、课程体系都有全面提高。目前,高校学生已充分意识到学习英语的重要性,学习英语的积极性空前高涨:关于大学英语教学改革,素质教育以及“复合型”人才培养的讨论、酝酿相当热烈,不少教师在大胆进行素     

成人高校强化公外英语教学管理浅见

公外英语作为国家学历教育的基础课程,是确保培养规格、实现培养目标的关键。因此,加强公外英语教学管理是稳步提高成人高校教育教学质量和水平的重要途径。本文通过展示国家改革开放和社会经济发展的前景对中高级人才外语素质的要求,阐述了成人高校加强公外英语教学管理的重要意义;通过主、客观因素的分析,探讨了造成目前成人高校公外英语教学水平低下的主要原因;继而试图探寻强化公外英语教学管理的有效措施。     

社会建构主义理论视角下高校英语教学的全新内涵和更新路径

高校英语教学的目标是培养高素质的英语人才,目前高校英语教学沉浸在传统的教学理念中,限制了大学生的个性发展和英语素养的提升。在社会建构主义理论的视角下,全面阐述了高校英语教学的全新内涵,进而指出高校英语教学要坚持开展素质教育,创新教学模式,始终将大学生放在首位,鼓励大学生开展自主学习和探究式学习。     

论非英语国家成年人的英语教学

论述了非英语国家成年人英语教学中存在的几个问题 ,认为尽管成年人在学习英语的过程中存在着许多困难和障碍 ,但是成年人也有许多自身优势 ,同时分析了母语对英语学习的不利影响和学生的个性在英语的学习过程中的作用 ,并提出解决方法。根据成年人英语教学的具体情况对教师提出了几点建议     

高校艺术类学生大学英语教学改革的策略

艺术类专业招生规模的不断扩大,使得艺术类学生数量激增。如何提高艺术类学生大学英语学习水平成为了高校英语教学的一个重要问题。然而艺术类学生的英语基础较差,加之一些院校对艺术类专业大学英语教学不重视,给艺术类大学英语教学带来了很大的困难。本文从艺术类大学生自身特点入手,分析了高校艺术类大学英语教学存在的问题并进一步提出了改进艺术类学生大学英语教学措施。     

高校非英语专业研究生英语教学现状的思考

非英语专业研究生英语(第一外语)是在校研究生重要的公共学位课程,在校研究生必须通过研究生英语考试才能取得相应的学位,因此研究生英语课程设置是各高校研究生培养部门和教师、研究生共同关注的焦点。本文就高校非英语专业研究生英语教学的现状进行评析,从我校研究生英语课程设置实践及取得的成效出发,指出研究生英语课程设置中存在的问题,提出了改革当前高等学校非英语专业研究生英语教学的几点建议。     

浅谈现代教育技术在高校英语教学中的应用

现代教育技术条件下，人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式都发生了重大改变，如何在现代教育技术条件下提高高校英语教学水平是摆在我们英语教师面前的一个重要任务。本文通过对吉林省部分高校现代教育技术应用现状的调查。发现我国高校在现代教育技术应用于英语教学中存在的问题，分析原因并提出相应的解决办法。     

民族高校大学英语教学刍议

民族高校的大学英语教学与其他各类高校一样,走过了一段曲折而艰难的道路。现在,终于按照国家统一的要求,推行统一的教学大纲,使用通用的教材,进入了稳定发展的初期。可以说,民族高校的大学英语教学,是民族高校与其他高校拉平距离、统一水准的探路石,在时下全国高校无一“幸免”的大学英语四级、立级统考中,民族高校的英语成绩,被真正地摆进了“民旗团结大家庭”的光荣榜上。这在民族高校的发展史上,无疑是一个值得纪念的里程碑。     

当今英语教学效果的反思

当今英语教学的实际效果欠佳,其原因是多方面的。其中主要是英语在我国只能算是外语之一,绝大多数学习者是以升学、评定职称等应试为目的。解决英语教学效果欠佳的问题,首先要从英语理念认识问题、教学体制问题及应试教育制约问题等三个方面进行反思。提高对学习英语的重要性认识,把英语当作第二语言来学。英语教学必须从各方面进行改革。在初等、中等教育的基础上,高校英语教学要注重连续性和实效性。传统英语教学向素质教育转变,并注意提升英语教学效果。     

非英语专业学生的语言流损现象及其对大学英语教学的启示

作为世界上最大的将英语作为外语的国家,我国的语言流损研究尚未系统展开。在我国的大多数高校里,非英语专业学生的外语学习长期面临"高投入低产出"甚至流损的尴尬。本文通过访谈和调查归纳了导致学生语言流损的综合因素,并得出了大学英语教学方面的一些启示。     

EAP与我国大学英语教学改革方向

我国新入校大学生英语整体水平日益提升,目前高校大学英语教学无法满足学生进一步学习和社会对人才的需要。基于EAP的理据及其教学特点,为实现我国大学英语教学改革从模式到内容的转变,在现阶段乃至将来,实施EAP（学术英语）教学是大学英语教改的方向。