关于学术团队创新能力及其管理的思考

学术创新是学术团队生存与发展的活力基础,也是团队成员学术生命价值的最重要体现。文章指出学术团队创新能力的核心是团队整体的创造力,是有创造力的团队成员通过群体互动形成的一种融含了个人创造力在内的、其功效远远大于个体创造力的团队整体学术探究能力,这种创新能力的形成和发展要受到团队管理者的领导风格、团队特性、团队目标与团队氛围等因素的制约和影响。这些理念应当成为学术团队创新能力管理的重要依据。     

论新型城镇化进程中的城市公共治理范式创新

新型城镇化将成为未来一段时期中国经济新的发展机遇,将为中国经济增长带来新的红利,同时也是中国经济实现转型的重要动力和新引擎。检视我国新型城镇化历史进程,推进国家治理体系和治理能力现代化,建立有效的公共治理范式以及与之相配套的制度机制,坚持以人为本的理念,多元的治理方式以及实现路径的创新,这将是我国新型城镇化可持续发展的关键之所在。     

公共生产力的界定、分析框架及改进

作为公共管理研究领域的一个新概念,公共生产力已然成为衡量政府管理与公共服务水平的重要标准和反映政府公共管理能力的显著标志。我国正处于经济社会转型和行政管理体制改革的关键时期,公共生产力研究为进一步解读行政管理体制改革和提升政府管理能力提供了新的研究路径。经济、管理、政治、法律及伦理这五个要素为公共生产力研究提供了多维视角和基本的分析框架。要提高公共生产力必须在公共管理和公共服务中引入市场和竞争机制,重视推动组织机构改革和管理技术创新,进一步提升公共政策制定中的公民参与水平,强化依法行政,加强公共部门的公共伦理建设,并重视建立相应的公共生产力评估机制。     

论政府团队化管理

作为一种管理模式的团队,它的兴起具有现实和历史的必然性。在我国行政改革的进程中,政府中的团队与团队化管理具有十分积极的意义。同时,政府团队化管理过程中却存在着团队理念的偏失,正确地理解团队与团队化管理,构筑我国的政府团队化管理模式,对推进我国行政体制改革和提高政府公共管理水平具有重要意义。     

广东白云学院BTEC项目教学特点研究及项目管理实践

通过对英国BTEC项目的教学理念、考核方式、质量控制等方面的研究,对BTEC项目的团队建设与管理进行了探索,指出以学生为中心的教学,以能力为主的考核,注重个性发展的人才培养方式更能促进学生的专业能力和素质培养。管理者提高服务质量,正确引领组织文化,建设管理团队对工作的顺利开展起着至关重要的作用。     

论公共危机管理中思想政治教育的机制创新

目前我国正处于公共危机事件的频发时期,给思想政治教育工作带来了新的严峻挑战,客观呼唤思想政治教育创新教育机制.针对公共危机的特点,加强危机管理教育,是当前创新思想政治教育机制的着力点.要强化和谐社会建设等教育理念,凸显危机管理教育等教育内容,建构预防、抚慰等教育机制,切实形成应对社会公共危机的思想政治教育工作的科学高效机制.     

中国共产党在公共管理制度创新中的作用

中国共产党是中国公共管理的关键主体,在中国公共管理制度创新中发挥着重要作用,不仅指明了中国公共管理制度创新的方向,而且提供了中国公共管理创新所需的基本资源。中国共产党的自身建设是中国公共管理制度创新的根本保证,其思想建设是中国公共管理制度创新的思想保证,政治建设是中国公共管理制度创新的政治保证,组织建设是中国公共管理制度创新的组织保证。     

基于创新能力培养的研究生科研团队建设探讨

研究生创新能力的培养是一项复杂的系统工程,它直接关系到研究生的培养质量和社会的发展。创新能力的培养与科研团队建设紧密相关,以科研团队为主体进行研究生的培养可以大大提高导师的指导能力,促进研究生培养质量的提高。本文在分析研究生创新能力培养的基础上,探讨了团队建设的必要性,以及建设研究生科研团队的措施。     

工科大学生创新能力培养模式的探讨——以广西大学机械工程学院为例

为了研究如何提高工科大学生的创新能力,以广西大学机械工程学院为例,通过对大学生创新能力培养意义与现状的分析,提出提高工科大学生创新能力的培养模式。在工科大学生中通过组建创新团队、开展形式多样的科技竞赛以及建立激励机制等方法,对工科大学生创新能力的培养能起到较大的促进作用,可以提高大学生的创新意识与实践能力,锻炼他们的组织管理能力和团队合作精神。     

搭建五个平台,注重四个衔接,推进国家级教学团队与历史学国家级特色专业建设

通过搭建教学团队、创新团队、史学公共教育团队、服务地方团队与学术交流团队等"五个平台",落实学者为先的理念;通过搭建学科建设与专业建设的衔接,本科教育与基础教育、研究生教育、就业创业的衔接,理论教学与实践环节、课堂教学与第二课堂的衔接,规范化管理与个性化培养的衔接等"四个衔接",体现教育资源的"全面投入",成长阶段的"全程关注",素质结构的"全面发展",教育对象的"全员面向",落实学生为本的理念,从而推进中国近现代史国家级教学团队与历史学国家级特色专业"两项建设"。     

管理者团队能力:传媒成长的关键因素

本文分析管理者团队能力对于中国当代传媒组织成长的重要性。在中国当代社会转型语境下,传媒管理者团队能力表现为:政治判断能力、发现社会(市场)机会的能力、“政企关系”能力、战略定位、执行和应变能力、体制与机制创新能力、化解风险能力等方面。     

大学生软技能的缺失与培养对策

中国传统应试教育的教学理念重视教育的选拔功能,家长、学校、社会都以考试成败论英雄,忽视了学生软技能的培养。我国大学生软技能的缺失主要表现在:学习能力、沟通能力、应用能力、创新能力、团队协作能力、抗压能力等六个方面,分析其缺失之原因,提出相应的培养对策应是当务之急。     

高校科技创新团队创新能力影响因素分析

高校的科研创新是国家创新系统的重要组成部分,当前中国正在努力建设创新型国家,科技创新已成为一个国家和社会发展的关键因素,如何积极支持高校科研创新,实现高校科研创新突破,提高科研创新团队创新能力已成为高等教育发展的迫切需要。通过对哈尔滨工业大学几个有代表性的实际调研,认定团队的领导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团队组织结构、团队文化是团队创新能力的决定性因素,由此探讨了目前高校科研创新团队创新能力的现状及突出问题,提出从科研创新团队产生及创新能力培养的环境的营造方面作为解决策略。     

中国地方政府基本公共服务体制创新研究团队简介

作为武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划之学术团队建设计划首批16支团队之一,中国地方政府基本公共服务体制创新研究团队依托武汉大学公共管理一级博士学位授权点、公共管理学科博士后流动站以及武汉大学MPA教育研究中心而建立,     

卫生管理专业人才实践能力与创新能力培养探究

实践能力与创新能力是当前高校培养高素质专业人才的重要内容,然而现行卫生管理专业人才培养方案未能有效实现该目标,对于构建胜任国家健康治理体系和治理能力现代化建设的专业人才队伍形成挑战。文章在梳理和分析国内外高校卫生管理专业人才实践能力与创新能力培养现状的基础上,通过明确界定符合我国实际与专业需要的实践能力与创新能力的内涵,进一步提出我国高校卫生管理专业本科生实践能力与创新能力培养的对策建议。     

论影响经济型组织中组织沟通效果的主要因素

良好的沟通能减少团队内的冲突与摩擦，促进工作人员间、员工与管理层之间的和谐和信任，减少工作的重复和脱节，从而避免人力、物力、财力以及时间上的浪费。就我国经济管理中组织沟通的要素及影响因素进行了分析。     

论大学生"系统思考"能力的培养

培养学生实践能力和创新能力是高校人才培养的根本任务。文章认为,高校培养学生实践能力和创新能力最根本的任务是培养学生＂系统思考＂能力,将学习型组织理论引入课堂教学,建立学习团队,开展团队学习,是培养学生＂系统思考＂能力的新途径。     

现代团队理念之我见

当今团队理念已深入人心 ,对组织团队行为的研究方兴未艾。本文探讨了现代团队理念对企业经营者的影响 ,分析了组织或企业团队有效行为的特征、作用及其建设的困难性 ,力图阐明组织团队建设的必要性和可能遭遇的问题     

服务型政府建设中非政府组织参与能力的提升

非政府组织参与服务型政府建设具有客观必要性和现实可能性.随着服务型政府建设的推进,我国非政府组织参与呈现出地位由补充助手到合作伙伴、范围由社会边缘到政治中心、面临的机遇和挑战由潜藏到凸显的发展趋势,非政府组织的公共服务、政策倡导和监督调解等角色扮演也更加多元,这些都对非政府组织的自身参与能力建设提出了新的要求,即:树立合作伙伴的参与理念,积极培育公共理性;加强自身建设,提升参与实力;完善合作机制,拓宽参与范围.     

论公共管理与政府的经济行为

公共管理是政府制定公共政策,并与其它公共组织一起提供公共产品和服务,处理公共事务的开放式的管理活动,是行政管理在新的历史条件下的发展与完善。应按理论必要性与现实可能性相结合、管理目标与管理效率兼顾的原则界定政府公共管理职能,设计公共管理模式。当前我国政府公共管理改革应重点解决:(1)按照社会主义市场经济体制对公共管理的需求及其变化界定公共管理的职能。(2)按照需要和可能,循序推进政府公共政策化和公共管理社会化。(3)克服政府的非理性行为,缩小公共政策等领域政府目标与社会公共价值取向的偏差。(4)顺应政府职能市场化的趋势,运用市场机制提高政府公共产品和服务的有效供给能力与水平。(5)将当代工商管理领域所发展起来的管理经验、原则、方法和技术应用于政府公共管理,并树立公共管理的成本核算和市场服务意识。