古田会议精神对当前开展先进性教育活动的启示

古田会议精神的核心是思想建党,围绕这个核心,必须开展党内集中教育,抓住思想建设的根本任务和党内的本质矛盾,坚持批评与自我批评的方针,分类指导,注重实效,并使思想建设制度化。这些经验对于当前开展的先进性教育活动意义、作用的认识,对于探索教育活动的有效途径、方式方法都有重要的启示。     

中国共产党党内集中教育经验研究

纵观百年发展历程,在革命、建设与改革开放的关键时期,中国共产党始终高度重视以党内集中教育方式加强党的思想建设,推进管党治党,提高党的建设科学化水平,积累了宝贵的经验。有效开展党内集中教育,必须始终坚持以理论武装为首要目标和任务,始终围绕正确的政治路线和政治方向,聚焦党内突出问题,坚持以人民为中心的价值导向,坚持“关键少数”教育与“绝大多数”教育相结合,构建党内集中教育长效机制,不断巩固党内集中教育实践成效。     

从严治党的积极探索

党内思想上的矛盾和问题是客观存在的,解决矛盾和问题是一项重要的任务。保持党的先进性关系到党的执政能力的提高,执政地位的巩固,党的事业繁荣和党的历史使命的完成。开展保持共产党员先进性教育活动,主要内容是实践“三个代表”重要思想。这次教育活动提供了党内集中教育的新经验:(1)围绕党的中心任务,推动经济发展和社会进步;(2)坚持正面教育,实行批评和自我批评;(3)坚持群众路线,但坚决不搞群众运动;(4)各级领导机关和领导干部作表率;(5)按照实际情况进行分类指导。     

以党内集中教育推进党自我革命的几点思考

以党内集中教育推进党的自我革命是我们党的优良传统。新民主主义革命时期,在领导和组织反帝反封建革命斗争中,开创了以党内集中教育推进党的自我革命的典范——延安整风;社会主义革命和建设时期,在适应和巩固党的执政地位中,拓展了以党内集中教育推进党的自我革命的目的;改革开放以来,在坚持和发展中国特色社会主义中,深化了以党内集中教育推进党的自我革命的主题。“不忘初心、牢记使命”主题教育活动是新时代以党内集中教育推进党的自我革命的生动实践,它进一步巩固了我们党拿起手术刀革除自身病症的思想基础,进一步明晰了衡量党的自我革命成效的政治标准,进一步明确了推进党的自我革命具体内容。把党的自我革命推向深入,必须以强化思想淬炼为基石,以坚定的思想自觉推进党的自我革命继续深入;以增强政治历炼为重点,以坚定的政治自觉提升全党的自我革命精神和自我革命本领;以加强实践锤炼为落脚点,以高度的行动自觉推进党的自我革命落到实处。     

红四军党内政治能力锻造的历史考察与经验探析

红四军在特殊的复杂的环境下开展党的政治建设工作，通过确立党对军队的绝对领导、实施党内教育与政治训练、制定《党代表工作大纲》，锤炼了对党忠诚的政治品格，增强了红四军党内政治理论修养的水平，在复杂的斗争实践中积累了政治经验，形成了自觉接受党内政治生活锻炼、密切联系群众等作风。红四军党内政治能力锻造的宝贵经验，至今对我们党的政治建设、作风建设等仍有着重要的启示作用。     

关于民主集中制的几个问题

民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度 ,是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。党内民主是党内集中的前提和基础 ,党内集中是党内民主的重要保障。坚持和维护民主集中制 ,关键是要建立和完善与之相配套的规章制度 ,使党内民主生活制度化、法制化。     

延安时期党内政治生态建设及其历史经验研究

延安时期的党内政治生态建设经过了形成、成熟和巩固发展的三个时期，通过开展整风和整党运动，以及坚持不懈的教育活动建设党内政治生态；建立强有力的中央领导集体和一元化的领导体制，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，为党内政治生态建设提供体制保障；建立党内政治生态建设的净化机制、激励机制、监督机制；以理想信念教育为动力，以民主集中制、党的纪律和制度等为基本规范，以实现党的团结统一为主要目的加强党内政治生态建设；实现了“团结全党像钢铁一样”，使党“生动活泼”的党内政治生态建设的目标，使我们党完成了党的建设的伟大的工程。     

提高党的集中教育活动实效性的思考——以陕西开展深入学习实践科学发展观活动为例

党的集中教育活动是我党加强自身建设的有效方式和优良传统。陕西的学习实践活动宏观谋划,微观落实,成效显著。但是,学习实践活动作为一次党的集中教育活动,增强实效性依然是一个需要进一步研究的课题,对于此后党的集中教育活动也有十分重要的借鉴意义。     

毛泽东对党的马克思主义教育活动的历史贡献及其启示

毛泽东领导了我党历史上第一次马克思主义教育活动——延安整风运动,由此开创了我党开展马克思主义教育活动的先河。他开创的以马克思主义理论武装全党的教育方式、批评与自我批评的教育方法、服务于党和国家中心任务的教育目的是对我党马克思主义教育活动的重要历史性贡献,为党内马克思主义教育积累了成功的经验。同时,也存在值得我们借鉴的教训。这些经验和教训,对于我们深入开展党的马克思主义教育活动仍然具有重要的启示作用。     

改革开放以来党内民主建设的理论和实践

改革开放之初,党的第二代领导集体提出民主是解放思想的重要条件,把党内民主建设的重点放在保障党员的民主权利上,党内民主得到迅速恢复和发展;十三届四中全会以后,第三代中央领导集体把党内民主提升到事关党的生命和人民民主发展的高度,切实加强制度建设,极大地推进了党内民主建设;十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央创造性地提出了以提高党的执政能力为核心开展党内民主建设的新思想和新思路,在理论和实践上对党内民主建设作出了新贡献。     

提高学生党支部组织生活质量的探讨

组织生活是党员教育的重要载体,随着高校基层组织建设不断加强,学生党员比例不断提高,学生党员人数保持较快速的增长。如何使学生党建工作和育人工作有机结合,如何开展卓有成效的党内组织生活,提高组织生活质量,使学生党员时刻凝聚在党组织周围,发挥个人的先锋模范作用,组织的战斗堡垒作用,已经成为高校基层党组织面临的一个重要课题。文章通过分析目前我校学生支部组织生活现状及存在问题,提出了提高学生党支部组织生活质量的对策。     

长征——思想政治工作的成功典范

政治工作是是中国共产党的光荣传统和致胜法宝.长征途中的思想政治工作主要体现为积极宣传遵义会议精神,增进红军战士的革命自觉性和胜利信心;进行革命英雄主义、乐观主义精神教育;进行革命英雄主义、乐观主义精神教育;进行群众政策、群众纪律教育和群众宣传工作教育;进行少数民族政策教育和少数民族宣传.     

中国共产党思想建设的百年历程、基本经验与当代启示

回顾党的百年思想建设史,总结内蕴其中的规律,对于新时代继续走好思想建设长征路意义重大,结合党史和党的思想建设的特质,将党的思想建设分为新民主主义革命时期的开创发展、社会主义革命和建设时期的继续发展、改革开放和社会主义建设新时期的深化发展以及中国特色社会主义新时代的创新发展4个阶段进行研究。百年来中国共产党在思想建设中形成的基本经验:坚持实事求是的思想路线,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,根据党内思想实际和党的主要任务推进党的思想建设,是思想建设的基本原则; 坚持党中央决策部署、党的地方组织和基层组织贯彻落实,是思想建设的主体构成; 坚持学习马克思主义经典著作和马克思主义中国化理论,是思想建设的基本内容; 坚持以领导干部为重点,实现所有党员全覆盖; 坚持通过党内集中教育是思想建设的基本方法; 坚持将党的思想建设和其他建设紧密结合是思想建设的基本途径。党的百年思想建设史给当代的启示:新时代加强党的思想建设,要以这些基本经验为遵循,坚持实事求是的思想路线,坚持思想建设的基础地位,坚持以党的政治建设统领思想建设,将思想建设与其他建设相结合,大力推进马克思主义中国化,不断创新党内思想教育的方式方法。     

在务实创新中增强学生党日活动教育效果

学生党组织的党日活动是高校党建工作的重要载体。要增强学生党日活动的效果，就要以“三个代表”重要思想为统领，以理想信念教育为核心，以学生党员的成长成才为中心，以网络为载体，以心理健康教育为补充。     

论基层党员的行政伦理教育

基层党员是我们党员队伍中占比例最大的成分，对全体基层党员进行行政伦理教育从现实和长远看，都具有很大意义。这种行政伦理教育应该包括中国古代行政伦理思想、外国官德建设经验、中国现代行政道德系统知识三部分内容。对基层党员进行行政伦理教育可以采用建立专职或兼职教育机构、基层党员自学、支部集体学习、集中培训等多种形式。     

浅议中国共产党领导体制的历史演变

中国共产党自建党开始,就一直在探索领导体制的科学建构。在新民主主义时期,由于战争的需要,中国共产党逐步确立了一元化的领导体制;建国后,中国共产党在相当长的时期内,沿袭继承了一元化领导体制,后因左倾思想的影响,这一体制得到了强化,文革中,则是极度集权的领导体制;改革开放以来,中国共产党对领导体制的科学构建进行了有益的探索,使得整个领导体制呈现法制化、制度化趋势。     

以网络为平台的大学生组织生活质量模式探析

目前,大学生组织生活存在内容不够丰富、形式缺乏吸引力,成员沟通交流不足、缺乏民主互动氛围,组织生活缺少针对性和系统性等问题。借助网络平台可以便捷地运用党员教育资源,有效扩大党员教育的辐射度与受益面,从而增强组织生活的吸引力。因此,通过构建党建网络体系和党建教育信息库、网络党支部平台、网上党校平台、网上组织生活的在线交流平台等途径,可以行之有效地对大学生党员进行引导和教育。     

论高等学校党建工作的时效性与针对性

高等学校的党建工作必须把党的基本路线教育贯穿高等学校全部教育活动中。增强高等学校党建工作的时效性,必须以党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线为指导,加强高等学校党建工作的针对性,并将二者统一于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高等学校人才培养目标和教育实践之中。     

对党的宗旨的再思考

为人民服务是共产党人的最高宗旨,也是贯穿"三讲”教育的中心,是实现正确"三观”的集中体现,是贯彻"三个代表”的目的与归宿.