用创新理念办好科技期刊

;创新是时代的主题.创新除科技创新外还包括知识创新、观念创新、管理创新、制度创新、技术创新等.因此,科技期刊如何在科技创新、知识创新中发挥作用和用创新理念指导科技期刊工作是值得重视的问题.为科技创新、知识创新服务是科技期刊的重要使命,必须用创新理念指导科技期刊的选题工作,作者的原创,是自身知识创新、技术创新能力的体现,需要审稿者的确认和编者的发掘,这是以作者创新为基础的创造.编辑从事的是创新的工作,不但需要有创新的理念,还需要创新的方法.用创新理念指导编辑部建设,由于科技创新、知识创新的需要,科技期刊编辑应该是高素质、复合型的编辑人才.在这里,创新意识和创新能力的培养是非常重要的.编辑工作现代化手段的建设,在适应知识创新、科技创新中发挥了重要的作用.     

企业创新刍议

企业创新是现代企业生存、发展的关键,明确创新的涵义,界定企业创新与个体创新的关系至关重要.作为整体性的创新行为,企业创新应该在文化创新、制度创新、管理创新、市场创新、技术创新、产品创新、营销创新和战略创新等维度上展开,在宏观上要注重处理好企业创新与稳定的关系,在微观上要强调在企业创新的不同维度上进一步激发员工个体创新.     

创新素质教育刍论

创新素质教育是培养学生具有创新意识、创新心理品质、创新能力和创新知识结构的教育。创新意识培养,包括激活创新需要、引发创新动机、培养创新兴趣、树立创新理想和信念。创新心理品质培养,包括独立性心理品质、敢为性心理品质、坚韧性心理品质、自控性心理品质、合作性心理品质的培养。创新能力培养,包括创新基本能力、创造思维能力、创新综合能力的培养。创新知识结构培养在创新素质教育中起着重要作用,创新能力决定于知识的质量,即创新知识结构。创新知识结构模式有胶团模式、知识层次模式、鼎型模式、"王"牌模式等,学生创新素质教育与培养,对国家的强盛和民族的崛起,具有极其重要的意义。     

中部地区省会城市创新型企业 培育机制和模式研究

创新型企业所从事的创新不仅仅是技术创新,而是一个系统工程,涉及企业内部各层次、各环节和各部分,还包括观念创新、人才创新、知识创新、制度创新、管理创新、战略创新、品牌创新、产品创新、营销创新、市场创新等。每一个方面的创新都发挥着各自独特的作用。这些创新之间存在着密切的内在联系,彼此之间有着不可分割的协同关系,共同构成一个全方位多功能的企业创新的有机整体。     

邓小平创新观论略

创新是社会主义内在本质所要求的 ,社会主义要继续前进 ,则必须创新。创新说到底是马克思主义要发展和创新的问题。作为邓小平理论的重要组成部分的创新观 ,内容十分丰富 ,它包括道路创新、体制和政策创新、科技创新、方法创新、人才创新、教育创新等思想。解放思想、实事求是的思想路线的目的在于创新 ,它解决了创新过程中的主观与客观、继承和发展、领导和群众、客观规律与主观能动性、自力更生和对外开放、真理观和价值观的矛盾与关系等问题。     

集群式创新网络与区域国际竞争力分析

集群创新优势能促进集群创新,从而提高区域国际竞争力,而集群创新优势是建立在发达的集群式创新网络体系之上。集群式创新的关键在于集群式创新网。集群式创新网络能在物质基础的提高、创新动力机制的形成、创新成员间的创新合作、中小企业创新风险的降低、创新速度的加快等方面影响集群式创新。     

论中国共产党面对21世纪的创新使命--纪念中国共产党建党八十周年

创新是中国共产党不朽的旗帜.中国共产党面对21世纪的创新使命,内容包括理论创新、治国方略创新、体制创新、科技创新,党自身建设的创新.     

关于高校档案工作创新的思考

创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。高校档案工作要保持与时代同步发展 ,就必须与时俱进 ,开拓创新 ,以创新理念指导档案工作实践。创新是全方位的 ,它包括观念创新、业务创新、管理创新、制度创新、开发利用创新、服务创新等。     

产学研合作是建设国家创新体系的基本国策

新经济时代必须依靠科学技术的力量,在发展中不断创新,它是民族进步的灵魂,建设国家创新体系已经提到国家发展的战略地位。国家创新体系的基本模式是产学研合作,它的要素包括科学创新、技术创新、产品创新、产业创新、制度创新、创新人才的培养、精神文明的创新等。国家创新体系是以知识创新为基础,技术创新是关键,产品与产业创新为目的,制度创新为保证。产学研合作是实现国家创新的基本途径,产学研合作的运行是国家创新体系运行的基础,要努力建设产学研合作的运行机制。国家创新体系是在改革中发展     

互联网产业创新系统及其运行机制

为研究中国互联网产业创新的基本特征和发展规律,基于产业创新系统相关理论和方法,建立了互联网产业创新系统的五要素结构模型.该模型由创新动力、创新主体、创新内容、创新机制和创新环境5种要素构成.在此基础上,从创新主体、创新内容、创新过程和创新扩散4个角度剖析了互联网产业创新系统的基本特征,并从创新资源配置、活动组织、成果扩散和行为主体组织协调等方面,揭示了互联网产业创新系统运行机理.最后,通过分析百度公司的创新系统构成及其创新机制,对互联网产业创新的基本特征和发展规律进行实证分析.研究结果发现:创新资源的配置机制是互联网产业创新系统运行的动力,创新活动组织机制是互联网产业创新系统运行正常运行的重要保障,行为主体协同机制和创新成果扩散机制是互联网产业创新系统有效运行的重要支撑.     

谈大学生创新品质的培养

本文从分析创新人才的实质和基本特征出发,指出创新农业人才不仅要具备创新人才的创新意识、创新能力、创新思维及创新成果等基本素质,还必须具备创新人格;根据农业院校的实际情况,论述了培养创新农业人才的必要性,并就如何构建创新农业人才培养教育体系做了进一步阐述和探讨.     

我国高等教育开展创新教育的突破口

二十一世纪,世界各国的竞争主要是科学技术的竞争。科学技术竞争的实质是创新人才的数量和质量的竞争。创新人才是具有创新技术的人才。创新技术的获得靠传授和学习。因此,开展创新教育,开设《创新技术》课,让学生学会掌握和运用创新技术,为社会经济技术发展培养大批量、高素质的创新人才,是二十一世纪世界发展对各国高等教育的必然要求,是我国高等教育目前刻不容缓的战略性任务。我国高等教育开展创新教育,培养大批量、高素质创新人才的突破口是编写和出版《创新技术》教材。     

大学创新性人才培养：概念与辨析、问题与思考

对于当下的中国高等教育来讲,大学的创新性人才培养既是一个时代主题,也是一个永久课题。给出了"创新性人才"的释义,并把大学创新性人才培养与素质教育、通识教育与专业教育、科学教育与人文教育等相关概念的基本关系进行了辨析。针对创新性人才培养面临的主要问题,如创新环境问题、大学教师队伍的欠缺、大学创新型文化偏弱问题、大学教学过程的要素创新乏力问题等,提出解决问题的基本思路与策略。     

创新素质教育的内涵及途径刍议

创新素质教育已成为教育界必须面对的新课题。创新素质教育是指在学校教育中对学生进行创新精神、创新能力和创新人格的培养。创新人格培养是创新素质教育的重点。过去提倡的创造教育与如今的创新素质教育在内涵、内容、任务和性质上有所不同。我国学校教育在创新素质教育方面存在着一些问题 ,有针对性的解决问题的途径应予重视。     

提升高校教师创新力的途径分析

创新是促进学校发展的不竭动力,教师是学校创新的主力。教师的创新力是创新能力、创新动力、创新合力的统一,是现实能力和潜在能力的统一。提高教师创新力要从提高教师的创新意识、增强创新动力、聚合创新合力、培育持续创新力入手。     

浅析研究生创新能力的培养

创新能力的培养是研究生教育的灵魂,而开展创新思维的训练则是创新能力培养的核心,学习创造技法和进行实践活动是提高创新能力的重要途径。在研究生培养中,结合研究生的特点,充分利用国内外创造教育的研究成果和方法,营造宽松、活跃的学习环境,建立规范但又灵活的管理运行机制,将能更好地调动研究生的积极性,激发他们的创新热情并开展创新活动。     

论信息时代高等学校创新型教师队伍建设

建设创新型国家,要求我国高等学校必须实施创新教育。创新型教师是高等学校实施创新教育的关键。创新型教师必须具备创新理念、创新思维和创新能力等素质。创新型教师素质的培养和形成,不仅需要教师个人的努力,还需要学校制定各项制度措施来实现。     

建筑设计创新思维学研究的框架建构

建筑设计创新思维学研究是建筑设计理论的一个重要研究领域。以创新学、创新思维学、认知心理学为基础,通过对创新思维学与建筑学的交叉研究,初步建立了建筑设计创新思维主体的软硬结构模型、建筑设计创新思维客体共轭关系模型以及建筑设计创新思维方法的双层结构模型。研究成果总结了建筑设计创新思维载体的应用规律,构建了建筑设计创新思维学研究的理论体系,阐述了建筑设计创新思维学的本体研究、主体研究、客体研究、方法研究、载体研究等几个方面的核心内容。     

对高校创业教育的思考

在界定概念的基础上,概括了创业教育的特点,并对创业教育进行了比较研究,进而分析了我国创业教育的现状与存在的问题。为推动我国创业教育的发展,作者提出了六个方面的建议：转变教育思想观念,构建创业教育体系,规划创业教育内容,构建创业教育模式,培养创业教育师资,加强创业教育实践。     

技术创新型企业的创新体系结构及其营运机制

技术创新型企业区别于传统企业的特点是进行持续的技术创新。技术创新型企业之所以能够持续创新是因其具备一套健全的技术创新体系。文章主要论述了技术创新型企业的内涵以及技术创新体系,并在此基础上讨论了其形成的营运机制。