关于我国高职教育市场化运作的思考

当前,我国高职教育面临国内外其他优质教育资源竞争的"外患",本身又存在种种办学问题的"内忧"。引入市场机制进行市场化运作,是我国高职教育走出办学困境的有效手段。转变政府管理方式、营造多元化投资办学体制、打通多种形式的融资渠道、促进产学研紧密结合、利用信息技术拓展市场空间、创办品牌开拓国际市场等,是高职教育市场化运作的具体途径和方法。     

论汉语构式网络的构建

汉语构式网络的构建包括构式网络的内涵、构式联结类型、构式演变和构式运作模式等重要问题。构式网络是用来表征说话者语言知识的，由处于不同层级节点的构式所构成。承继视角下的构式联结方式包括多义联结、隐喻扩展联结、子部分联结和实例联结。认知视角下的构式联结方式主要包括分类关联、序列关联、符号关联、填充物-槽位关联和水平关联。历时层面，不同节点的构式具有长于边缘、存在于边缘、边缘化-构式消失和构式联结的重组等不同演变阶段。固化—规约化模型可以用来阐释构式运作模式。     

高等院校开展青少年社会教育的意义与措施

高等院校开展青少年社会教育是社会服务、实践育人和体现公益性的重要举措.其含义是利用高等院校的人力资源、设施资源、活动资源和学术资源,采取学校式、公共式、专题式等方式,有目的、有计划、有组织的开展各种青少年教育活动.通过高等院校教育资源的开放,实现对青少年社会教育的规范、组织、指导和援助.实践经验表明,高等院校要通过实践育人开展社会教育,要拓展与提升开展社会教育的途径与方式,逐渐促使高等院校的青少年社会教育常规化和大众化.     

地方高校有效利用教学资源的基本策略

高校的发展,不完全取决于学校自身拥有多少资源,关键是看整合了多少资源,运作了多少资源。地方高校特别是新建地方高校,必须拓宽思路,深化改革,整合和利用好校内外教育资源,提高教育资源的利用率。     

居委会组织运行现状与方式——以南京锁三社区为例

本文以案例分析的方式剖析了居委会运作的两种方式:行政式与协商合作制.行政式是目前居委会运作的主导方式,而居委会运作的协商合作制指的是在社区内不同主体之间的合作已经初步制度化,而居委会则是这一机制的中枢组织.但是合作的各方掌握了不对等的资源,处于不对等的话语权和影响力.严格来说,此种合作机制处于初级发展阶段.这就意味着居委会及其他非政府组织仅是协商合作制的补充性的、辅助性的力量,而不是独立自主的合作治理的主体.随着社会发展的需要及政治体制改革的推进,居委会组织运作的行政管理方式将逐渐淡化,相对应的是,以居委会为中心的社区多行为主体间的协商合作制将得到长足的发展.     

自学考试制度推动现代证书制度发展的优势剖析

自学考试制度作为一种证书检验与鉴定制度,具有对象的开放性、方式的灵活性、运作的统一性、结果的权威性特点;作为一种证书培训与教育形式,具有教育资源组织充分、侧重提供学习资源和内容、致力于终结性考试环节、管理系统与网络覆盖全国的优势;作为一种以达到证书要求为目标的自主学习制度,既能培养自学能力,又能促成社会好学风气。这些对现代证书制度的发展都有着积极的推动作用。     

公共初中教育资源闲置现象分析

公共初中教育资源闲置包括有形教育资源闲置和无形教育资源闲置两种。人口减少、入学方式变化都会导致部分初中生源不足从而引起有形教育资源的闲置 ;高、初中分离会引起无形教育资源的闲置。     

发展与创新:高校足球课程教学新法六式探幽

高校足球教师在教学过程中应特别关注教学方式方法的合理运用。本文重点详述了互助式、迁移式、动态分层式、体验式、串联组合式以及多媒体式等六种教学方法的含义、功能及具体运作方式。     

广场资源教育功能开发机制的探索

本文旨在探索广场资源这一公共教育资源的教育和运作机制，为社区教育的良好发展探索新的发展空间。     

风险投资运作机制及特征分析

风险投资在其运作方面,有其独自的规律和特征。作者对风险投资"三个主体"四个阶段"三种退出方式"的运作机制及其特征进行分析。认为从风险投资的过程来看,风险投资是不断循环运行;从风险投资运作主体来看,具有投资者、中介机构、风险企业三个主体;就风险投资项目运作过程,可分为选择、协议、辅育、退出四个阶段;对风险投资运作退出的三种方式进行了分析。最后讨论了风险投资的主体之间的关系以及风险投资多元化退出的运作方式。