和谐社会视域下师范大学生礼仪教育探析

良好的礼仪修养是一个人处世立身的基石。师范生作为大学生中一个特殊群体,无论是他们未来的职业需求,还是高校德育工作的顺利开展及社会主义和谐社会的构建,都需要加强礼仪教育。然而近年来由于社会环境、学校礼仪教育缺失及当代大学生追求个性等因素的影响下,师范生在礼仪方面存在某些缺失现象。礼仪教育是一个系统工程,通过对师范生“知礼”、“行礼”、“明礼”的三结合培育模式,多角度探索高校礼仪教育的有效途径。     

和谐社会视域下师范大学生礼仪教育探析

良好的礼仪修养是一个人处世立身的基石。师范生作为大学生中一个特殊群体,无论是他们未来的职业需求,还是高校德育工作的顺利开展及社会主义和谐社会的构建,都需要加强礼仪教育。然而近年来由于社会环境、学校礼仪教育缺失及当代大学生追求个性等因素的影响下,师范生在礼仪方面存在某些缺失现象。礼仪教育是一个系统工程,通过对师范生“知礼”、“行礼”、“明礼”的三结合培育模式,多角度探索高校礼仪教育的有效途径。     

论师范生培养中必须重视的几个问题

本文分析了我国“定向型”的教师培养模式和师范生职业心理定向中存在的问题，在此基础上，有针对性地论述了当前师范生培养中必须重视促进“教师心理”发展、树立现代教学思想、突出教学能力、培养“活动课程”的教学设计者组织能力等，以促进师范生对教师工作的深刻认识，提高从事中等教育和教学的能力。     

地方师范院校免费师范生主观幸福感研究

本研究以湖南第一师范学院免费师范生为研究对象,采用苗元江编制的《综合幸福量表》,研究地方师范院校免费师范生总体主观幸福感水平、主观幸福感各维度的差异并探讨提升免费师范生主观幸福感的策略。调查结果表明：（1）主观幸福感总体状况良好;（2）幸福感各维度得分从高到低依次是友好关系、健康关注、自我价值、利他行为、人格成长、生命活力、正性情感、生活满意、负性情感;（3）幸福感部分维度在人口学统计指标上面存在显著差异（p＜0.05）。建议从引导免费师范生及早进行人生规划、重视和谐班集体的构建、引导学生关注积极生活事件提高愉快体验等方面去提升免费师范生幸福感各维度水平,更好地进行心理健康教育,提升地方师范院校免费师范生的培养质量。     

强化教师教育团队 彰显老师教育特色——华中师范大学教师教育学院简介

华中师范大学教师教育学院成立于2010年1月,由教师职业技能训练与测试基地、教育部中南高师师资培训中心、教育部基础教育课程研究中心、湖北省普通话培训测试中心等单位合并组建。学院设有师范生职业能力训练部、师范生职业能力测试部、中小学在职教师培训部、教育部中南高师师资培训中心、湖北省普通话培训与测试中心、华中师范大学语言文字工作办公室、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心,湖北省教师资格考试华中师范大学面试考点、华中师范大学教师教学发展中心、学院办公室等机构。     

地方院校师范生农村就业存在问题分析及对策研究

根据地方院校师范生农村就业现状,重点剖析地方院校师范生农村就业存在的观念与定位、环境与配套、政策与发展、待遇与保障等问题,提出加强宣传引导,加大政策扶持力度,调整师范生培养方案,鼓励在农村创新创业,建立全覆盖的保障服务体系等应对措施。     

医患关系对医学生职业认同的影响及对策

对包头医学院临床、护理、医学检验、麻醉、影像、口腔各年级600名学生进行问卷调查,结果显示:不同性别的医学生对医患关系的认识不存在差异;不同专业和年级的医学生对医患关系的认识存在显著差异;对医患关系的认识程度不同,医学生的职业认同水平存在显著差异;不同医患关系认识程度的医学生对其职业认同有影响,在职业意志和职业价值观维度,不同医患关系认识程度的医学生得分存在显著性差异,其它维度及总分差异不显著.结论:医患关系对医学生职业认同存在影响;要引导医学生理性认识我国医患关系的现状,增强医学生从医信念.     

刍议职业师范院校学生的职业道德教育

职业师范生一入学就有了职业定向,这些未来的职业教师,将直接影响国家的经济建设和政治稳定.对职业师范生进行职业道德教育,是我国职业教育事业日益蓬勃发展的迫切要求.     

免费师范生终身从教理想实现的现实性及意义

为适应教育发展需要,2007年秋国家规定教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育的政策。录取为部属师范大学免费师范生的学生,入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育十年以上。十年从教的教育经历和教学经验使免费师范生的职业目标基本确定,改变的可能性很小,免费师范生制度使广大青年立志终身从教的理想成为可能。其培养目标明确,即培养基础教育教师,这就要求青年大学生坚定信念,树立为教育事业奉献终身的世界观、人生观、价值观,不断更新自己的教育理念和教学观念,完善自己的知识结构和知识储备。文章就免费师范生终身从教的动机,从其终身从教的现实性、可能性及其对现代教育发展的重要意义等方面进行了探讨。     

拉萨话对普通话语音的变异影响调查

拉萨话与普通话在音节构成上共性较多。拉萨藏族居民使用的普通话在声母、韵母、声调等方面存在发音位置偏移、喉塞音尾音、元音开口度、声调调值等变异,因中小学生、干部职工、商贸人员等人群不同而有差异,其社会影响因素主要来自性别、年龄、职业、教育程度等方面。     

游客及本地居民对重大事件活动旅游期望的实证研究——以2010年上海世博会为例

文章以2010上海世博会为主题，以上海游客及当地居民为调查对象，分析了上海游客与居民对2010年世博会的旅游期望的差异，结果显示因子分析法萃取出上海游客与居民对2010年上海世博会旅游期望因子为5项（基础设施环境因子、态度肯定性因子、社会现象因子、经济因子和物价与房地产因子）；社会人口结构特征中除性别外，其年龄、学历、婚姻状况、职业等变量均同其旅游期望的5个因子分别存在显著性的差异；T-检证法分析出上海游客与本地居民在旅游期望及参与意识中存在着显著性差异。文章最后提出了2010年上海世博会成功举办的部分建议及本研究的未来发展方向。     

师范生教学技能培养的实践与探索

为了更好地加强师范生教学技能的培养与训练，采用理论和实践相结合的方法，对师范生教学技能构成要素进行了分析，剖析了师范生教学技能培养实践中存在的问题，提出了加强师范生教学技能培养进一步完善师范类课程设置体系、改革教育技能课教学、加强实践教学环节、加强师范生的学科论文和教学毕业论文的指导等具体措施。     

“互联网+”时代师范生课堂语言素养的新思考

"互联网+"时代的到来,颠覆了传统的教学方式,对现代课堂提出了更具挑战性的要求,本文以汉语言专业为例,目前师范生课堂教学语言存在着语言不够规范,示范性不强,评价语言单一,缺乏个性等问题。这与师范院校语言类课程设置不足、师范生缺乏语言训练活动等相关。为了提高师范生课堂教学语言素养,需要从师范院校课程设置改革和师范生个人努力两方面着手。     

试论“国考”教师资格证书制度改革的问题与出路

相较于"省考"教师资格证书制度而言,"国考"教师资格证书制度体现出对报考者学历条件要求更高,考试内容和科目增加,难度增大以及取消师范生免试资格和打破教师资格终身制等特点。国考教师资格证书制度的出台及实行,提高了对教师职业资格准入的要求,有利于教师整体素质的提升;打破了教师资格终身制,有利于树立教师职业危机意识,促使其实现自我蝶化发展和专业化成长。但在其试点过程中,仍然存在国家统考与地方适用的矛盾、教师教育体系的开放性与准入难度大造成对优秀教师资源排斥的矛盾以及师范生因取消免试资格所带来的师范院校招生被动等诸多问题。立足问题,思考相应的解决办法,对于教师资格证书制度的完善、教师整体职业素质的提升具有重要意义。     

提高免费师范生教师专业发展的思考——基于对某部属师范大学免费师范生的调查研究

《教师教育课程标准(试行)》对职前教师的教师专业发展提出了明确的要求。从教师专业发展所包含的教师专业情意、教师专业知识、教师专业能力以及身心素质四个核心要素着眼,对某部属师范大学794名免费师范生的教师专业发展现状进行调查分析,认为促进当前免费师范生教师专业发展的途径主要包括:优化免费师范生教育课程结构;完善免费师范生实践课程体系;创新免费师范生职业能力训练机制;明确免费师范生专业发展方向;建立免费师范生专业发展质量监控体系。     

大学英语学习倦怠现状研究

本文采用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法对英语教育专业的学生学习倦怠现状进行分析与研究,通过调查发现:目前在校学生大学英语学习整体上存在一定的学习倦怠,在学习倦怠的三个维度中行为不当最为严重,这也说明学生在大学英语学习过程中容易出现不恰当行为;学生男、女生的学习倦怠存在着显著性的差异,女生的学习倦怠情况要好于男生;学生在英语读写课与听说课程的学习倦怠程度有显著性差异,读写课的学习倦怠情况相对要好于听说课;学生学习倦怠呈现年级越高学习倦怠越为严重的趋势。不同专业的学生的学习倦怠不存在着显著性差异;不同生源地的学生在英语学习倦怠上存在显著性差异。     

加强师范生的素质教育

加强师范生的素质教育是提高全民素质的基础。素质 ,是人的先天禀赋与后天环境和教育影响下形成并发展起来的生理素质、科学文化素质、思想道德素质的总和。本文从加强师范生素质教育的必要性、内容以及方法等方面 ,进行了论述 ,提出了师范生素质的提高是为人师表的基本要求 ,是科教兴国的重要国策     

我国城乡居民交通消费的比较研究——以湖南长沙市民与张家界农民为例

我国城乡居民在交通目的、领域、方式、时间、空间等5个方面既存在相同之处也存在差异。这种差异是由城乡地区不同的经济资本、职业性质、当地交通设施等物质原因和消费者的交通观念、交通习俗等精神原因造成的。对城乡居民交通消费差距及其致因的认识有利于我国交通体系的建设。     

民办高校学生自尊及社会支持的关系研究

为了解民办高校学生自尊及社会支持之间的关系,采用《自尊量表》（SES）和《社会支持评定量表》（PSSS）对浙江省某民办高校393名大学生进行调查。结果表明：第一,民办高校学生的自尊状况不受性别、年级、学历层次、专业类别、是否独生子女、父亲文化程度、母亲文化程度等几个方面的影响,在家庭所在地、经济状况、父亲职业与母亲职业等几个类别上出现了显著的差异;第二,民办高校学生的社会支持受经济情况和母亲职业的影响;第三,自尊和主观支持的相关极其显著（p=0.009）,而客观支持和对支持的利用度两个维度与自尊之间呈正相关,但是均未达到显著性水平。     

“两课”教师工作压力状况及与职业倦怠关系研究

通过对高校"两课"教师的工作压力、倦息的总体状况、各变量之间的差异、工作压力与职业倦怠之间关系等方面情况的问卷调查,结果显示:高校"两课"教师面临压力较多,压力强度较大;不同年龄、不同职称的高校"两课"教师压力感差异显著;"两课"教师工作压力与职业倦怠间存在着相关关系,在情绪衰竭和低成就感两个维度上相关显著,而在去人格化维度上尚不存在显著性相关.