大学英语多媒体网络教学探讨

多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,也给大学英语教学带来了深远的影响。分析了现今大学英语教学中多媒体技术的应用现状,指出了多媒体在大学英语教学中存在的利弊,并提出了相应的改进措施。     

利用多媒体优化英语教学的实践

二十一世纪是知识经济时代,也是一个信息化时代。二十一世纪要求人才具有实践能力,创新能力。随着当今年信息技术的发展和教育改革的深入,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段和教学方法的改革势在必行。作为现代化教学手段的多媒体技术给新课程下的英语教学带来了极大的发展空间,促使每一位英语教学工作者去实践和思考。本文结合自己的教学实践,谈一谈如何利用多媒体技术优化课堂教学。     

浅谈多媒体技术在大学英语教学中的应用

自改革开放以来，我国在英语教学方面取得了较显著的成绩，为我国的建设事业培养出了许多人才。但是，随着社会的不断发展和革新，传统的大学英语教学模式已显得越来越不适应当前社会对人才培养的需要，同时还存在着许多弊端。比如说：学生的英语基础差，缺乏学习兴趣和自信心，教师教学方法单一等。多媒体技术的应用改变了大学英语的课堂教学，结合多媒体技术自身的特点于英语课堂中，从多方面展现出其应用的优势和意义。     

多媒体与大学英语教学

多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,也给英语教学带来了深远的影响。多媒体技术应用与英语教学产生的良好效果则更是日趋明显。目前,我国许多教师都在尝试着用多媒体课件来进行英语教学,提高教学效率,这是英语教学发展的新趋势。     

多媒体网络环境下的交互式教学模式在大学英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要的环节也越来越受到重视。交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用,改变了传统课堂教学中单向或双向的人际交往模式,在大学英语课堂教学的改革中起到了重要的作用。     

大学英语多媒体教学中的问题与策略

多媒体技术在英语教学中的应用,带来了英语教学技术的变革,也带来了一系列的问题。促进英语教育现代化的关键在于以多媒体技术为基础,进行英语教学方式、教育理念、教学过程的全面创新,实现由传统英语教学范武向现代教学范式的转交。     

多媒体技术辅助大学英语课堂教学

本文通过对大学英语教学现状的分析,提出多媒体技术手段的应用是现代外语教学的发展趋势,并对多媒体技术辅助大学英语课堂教学的特点、教学模式、教学评估等问题进行了初步探讨,指出英语教师只有更新观念和借助多媒体技术手段,才能从根本上全面提高学生的英语语言能力,从而改善教学质量。     

多媒体辅助语言教学在高职高专英语课堂教学中的运用

多媒体技术快速兴起、蓬勃发展,它的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,能形象地展示教学内容、扩大学生视野,能有效地扩大课堂教学的信息容量,能提供最理想的教学环境,从而提高课堂教学效率。文章从必要性,可用范围,应用优势,出现的问题和解决方案几个方面,详细地论述了多媒体辅助语言教学在高职高专英语课堂教学中的运用。     

利用多媒体技术优化大学英语教学

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助英语教学的日益普及对传统的英语教学模式产生了巨大的冲击。多媒体技术引入英语教学,显示出了极大的优越性。多媒体教学在激发和培养学生学习英语的兴趣、创建英语交际情景、突破教学重点难点、拓宽学生视野等方面发挥着重要作用。通过探讨多媒体技术优化下的大学英语教学,提出了在大学英语教学中使用多媒体技术的原则和应注意的一些问题。     

建构主义理论下的多媒体英语教学

21世纪多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战;创建多媒体环境下的英语教学模式势在必行.新的"大学英语课程教学要求"在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势.本文讨论了在建构主义理论指导下的多媒体大学英语教学的特点、优势以及存在的问题,以期为外语教学实践提供新的思路和视角.     

多媒体教学环境下英语学习者的认知、情感因素研究

多媒体技术提供了大量的文本和视听资源,给英语教学带来了新的方式和有效的途径。多媒体技术便利了英语学习的认知过程,却忽视了教师和学习者之间的情感联系。本文强调现代技术使英语教学更需关注情感因素,尤其要关注学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的情感联系,认为多媒体环境下的课堂教学需要和谐的师生关系。     

多媒体辅助大学英语教学的优劣势与对策

随着多媒体技术进入大学英语课堂，在辅助教学活动中，其优势和劣势也逐渐明显。采取得力对策，利用多媒体技术为大学英语教学服务，开拓学生视野，提高教学效果，是每个大学教师都应该认真思考的问题。     

多媒体环境下的大学英语互动教学

随着科技的高速发展，如今多媒体技术也广泛地应用于教学。多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战，创建多媒体环境下的英语互动教学模式势在必行。教学实践表明，这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力，尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。本文试从多媒体互动教学优越性等入手分析大学英语多媒体互动教学，并引用相关课堂实践操作，以期为大学外语教学实践提供新的思路和视角。     

对多媒体技术应用于大学英语教学的几点认识

多媒体技术的应用为我国的大学英语教学开创了崭新的局面,有助于解决一些长期困扰我国大学英语教学的问题。与此同时,我们也不应忽视多媒体技术带来的负面影响。本文分析了多媒体技术应用于我国大学英语教学的前景,论述了多媒体技术应用于大学英语教学的利与弊。     

多媒体环境下大学英语听说课教学模式的探讨

随着现代化科学技术的不断发展,多媒体技术在大学英语教学尤其是在听说课方面的应用愈来愈广泛,也是高校扩招后为保证大学英语教学质量和教学效果的有效途径。在分析多媒体的优点的基础上对大学英语听说课程的教学模式略做探讨。     

多媒体CAI课件在基础护理学中的应用

计算机别是多媒体技术,提高课堂教学质量有着重要作用:它能突出重点,激发学生的学习兴趣;扩大学生的知识面,增加学生主动学习的积极性;同时,能优化课堂教学,促进教师学习。当然,多媒体教学也有这样那样的不足,需要我们在教学中扬其长而补其短。     

评析使用多媒体课件的英语课堂教学

“计算机技术和网络技术”为基础的多媒体已经实质性的应用于我国的英语教学。值得注意的是它促进了外语教学手段的更新,给传统的课堂教学注入了新的活力,但同时也带来了不少问题。本文针对多媒体课件英语教学的现状,笔者就多媒体课件教学模式、多媒体课件教学的理论基础、多媒体在英语教学的实际应用、多媒体教学过程中存在的突出问题和解决办法提出了个人的见解。     

网络视阈下外语院校大学英语教学探析

通过对大连外国语学院2007级大学英语实验班的学生在大一、大二的英语学习中对多媒体技术的使用情况所进行的调查,笔者从中看到目前多媒体及校园网对大学英语教学所起到的积极作用,它能有效地提高学生的英语综合能力。与此同时,笔者也发现在大学英语教学中运用多媒体技术所存在的一些弊端,比如运用不当引起信息量过大的问题。所以,如何有效地运用多媒体技术进行大学英语教学,是值得英语教学者认真研究的一个问题。     

网络环境下大学英语任务型协作式教学

随着语言教学理论研究和网络多媒体技术的发展,我国大学英语教学急需进行适时的调整与革新。网络多媒体教学代表着先进的教学理念和手段,而任务语言教学法和英语协作学习又是对传统接受型教学的一种改革。因此,文章提出在大学英语教学中借助网络多媒体技术,采用任务教学法组织学生实施协作学习,对其进行理论探讨和课堂教学实践总结。     

基于碎片化应用的大学英语移动微型学习实证研究

信息技术给大学英语课堂教学带来革命性的冲击,移动微型学习为填补传统课堂教学与信息化技术之间的鸿沟提供了有效的解决方案.笔者介绍了移动微型相关学习理论及信息技术手段,研究如何在大学英语教学中开展基于碎片化应用的移动微型学习,探究学生碎片时间的微型学习化利用.通过经济可行的技术方案构建新型数字个性化学习模式,课程不再局限于课堂,将英语学习融入生活、贯穿生活,以实证研究的方式探索信息网络时代大学英语教学模式的应用创新.