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《理论力学》是大多数工科专业的重要专业基础课，建设高阶性、创新性和挑战度（即两性一度）的一流课程对于培养适应新时代需求的创新性人才具有重要意义。本文介绍了《理论力学》基于在线课程建设线下一流课程的一些探索：在线课程的建设、基于在线课程的课堂教学组织、创新性教学活动开展。实践表明：恰当地应用在线课程开展课堂教学可以提高学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生的创新思维方法和创新能力。 相似文献
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为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国高等教育大会精神，践行三全育人理念，《理论力学》教学过程中注重课程思政元素挖掘，努力将知识传授、能力培养、价值引领有机结合，提高课程素质教育高阶性，引导学生从“专业成才”到“精神成人”，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文阐述了具体实践过程中《理论力学》课程思政总体目标、设计理念和思政内容在各部分教学内容中的渗透和分配，以及建设成效。 相似文献
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新工科建设对大学生的培养提出了更高的要求，作为一门专业基础课，《理论力学》对培养工科学生力学概念、力学思维和创新思维方面具有重要的引导作用。本文结合教学实践，分析了思维导图在《理论力学》教学过程中应用，促进了《理论力学》课程教学的发展,践行了新工科的教育理念。 相似文献
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发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。 相似文献
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《建筑材料》教学中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
陈铭奋 《湛江师范学院学报》1997,(1)
《建筑材料》是建筑类中专学校各专业一门重要的专业基础课，又是一门应用性很强的课程。其特点是叙述性内容较多，理论推导及计算内容较少。本文就在《建筑材料》教学中如何调动学生的学习自觉性，掌握好课程的重点内容谈几点建议。 相似文献
6.
孙莹 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2001,3(3):88-89
大学英语教育作为我国高等教育中一门重要的基础课程 ,在培养学生的综合素质和实际工作能力中起着重要的作用。原有的教学模式已不能满足新世纪对当代大学生的要求。“以学生为中心”的教学模式 ,鼓励了学生的积极性。本文以《新编大学英语》一单元为例 ,结合课堂教学实际 ,阐述了课程设置问题。 相似文献
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生理学作为五年制小大专医学检验专业学生学习的一门重要基础课程，对学生学习其它基础课和专业理论课程的有重要意义。本文针对学生对生理学学习情况，对教学应结合学生自身特点和教学中存在的问题，自制调查问卷对我校五年制小大专检验专业学生生理学的学习情况进行调查分析，帮助他们调整学习习惯、改善学习环境，并改进教学、学习方式。 相似文献
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发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，注重挖掘和运用各学科所蕴含的思想政治教育资源，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们党在新时代关于“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题上对高校加强和改进思想政治教育和人才培养的新定位、新要求、新任务。本文以基础力学教学为依托，阐述了可以通过哪些渠道融入课程思政元素并基于此应着力培养哪些能力以及提升哪些素质。本文的观点同样适合于除了基础力学之外的其他课程的“课程思政”；不仅适合本科生教学的“课程思政”也适合于研究生教学的“课程思政”。 相似文献
9.
王鹏 《西南交通大学学报(社会科学版)》2023,(S2):223-225
《理论力学》是工科专业的专业基础课，教学内容多和学时有限，为课程思政内容的展开带来困难。利用线上课程的灵活性和资源的丰富性，在课程平台增加课程思政案例和视频资源，与课堂教学形成互应，将思政元素与专业课程有机结合，做到润物细无声的教学效果。 相似文献
10.
专业素质教育课程是一门重要的课程,对于端正学生的专业思想、激发学生对所学专业 的兴趣具有重要的意义。本文以“地质工程概论”为例,探讨了地质工程专业素质教育课程 的教学理念、教学内容以及教学方法等方面,认为在教学过程中应突出专业特色，并注重专 业所特有的思维模式以及创新能力的培养。
相似文献
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《测试技术》教学改革及其教学网站建设探析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高等院校本科机械工程专业及相关专业的《测试技术》、《信号处理》等系列课程的教学需要,建立功能齐全、特色鲜明的《测试技术教学网站》,形成全方位的教学环境资源;提出并实施“以案例教学和多元化的实践贯穿始终的《测试技术》课程教学模式”和“精讲-自学-研究”三结合的教学方法。几年的实践证明,这些改革措施在《测试技术》课堂教学、实践环节及培养学生的创新能力方面均取得了良好的效果,为学生后续课程的学习以及将来从事工程和科研实践奠定了良好的基础。 相似文献
12.
《数据结构》实践教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《教据结构》是计算机专业一门重要的专业基础课,是程序设计的重要理论基础,也是多门后续课程的学习基础。本文针对当前《数据结构》实践教学中存在的问题,提出了以培养学生的实践能力为核心的创新教学模式,有效提高学生的编程能力、解决实际问题的能力和学习积极性。 相似文献
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谢玉树 《南京理工大学学报(社会科学版)》1998,(6)
理论力学是机械类专业的专业基础课，原本因它在专业领域中特殊的基本位置而受到广大学生的重视。但由于多种原因使学生学习的积极性一年不如一年，有的学生甚至声称他以后不准备做力学家，学那么多理论力学有什么用？多年来，广大力学教师一直致力于如何用最简洁、明了、易懂的方式给学生传授力学知识，习题解答铺天盖地，却忽视了学生的主观意识。很显然，如果不能充分调动学生学习的积极性，提高教学质量就是一句空话。我认为造成这种现象的原因，主要有两个，其一是学生对力学在工程中的作用以及其基本的思维方式理解不足，仅通过一学期… 相似文献
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应用教育心理学若干基本理论，在基础力学课程中尝试“启发式”和“发现学习”式教学法，强调在应用“直觉”能力的同时应不断拓展直觉范围，从而增强直觉能力；鼓励学习过程中的自觉参与和独立创造。另外，探讨“学习定势”对课程学习的负作用，分析了一些常用、却容易导致误解的力学概念。最后，就基础课程与学生专业的结合问题，提出自己的看法。 相似文献
15.
王茁 《陕西学前师范学院学报》2017,33(1):28-30
《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的学情和就业要求,现提出“转化课堂教学、内化实验教学和活化课程建设”的“三化一体”《人体解剖生理学》实践教学模式,并将这一教学模式应用到陕西学前师范学院学前教育专业《人体解剖生理学》的实践教学中,取得了较好的教学效果。 相似文献
16.
何琳 《重庆交通大学学报》2006,6(1):137-139
如何提高“弹性力学”课程的课堂教学质量，是弹性力学课程教学改革中的一个重要问题。阐明“弹性力学”课程的特点，认为恰当的教学理念和教学方法，是取得更好教学效果的关键，也是教改成功的关键。 相似文献
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李娟霞 《陕西学前师范学院学报》2018,34(11):103-108
目前各师范院校学前教育专业普遍开设了《幼儿教师口语》课程,以期提高学生的语言能力,但该课程教学中还存在诸多可改进的地方。本文针对学前教育专业《幼儿教师口语》课程教学中存在的问题,结合教学实际,认为应从提高课程地位、丰富语言教学资源、创新教学模式、改变评价方式等四个方面进行探索,以打破原有的口语教学理念和模式,确保该课程取得更理想的教学效果。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程教学学生评价实证研究——基于对长株潭地区高校大学生的问卷调查 总被引：1，自引：0，他引：1
李湘黔 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2009,11(6):126-128
通过对《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称“基础课”）教学学生评价进行实证研究，针对大学生对“基础课”的认可度较高、喜欢度偏低，认可度和喜欢度存在较大不一致和对“基础课”教学方法的爱好呈现出多元化的特点，认为“基础课”教学中教学互动是十分重要的，因此，“教学方法”是当前“基础课”教学最需改进的方面。基于此．笔者就运用多元智能理论来改革教学方法．提高“基础课”教学实效性进行了阐述。 相似文献
20.
徐天成 《南京理工大学学报(社会科学版)》1998,(4)
《信号与系统》是理工科院校无线电类及自动控制类专业的一门重要的技术基础课程。学好该课程可为学习后续课程（如《数字信号处理》、《通信理论》、《控制理论》、《信号检测》等课程）打好基础。学生一般都觉得《信号与系统》这门课比较难学。我经过几年来对《信号与系统》的教学实践和不断摸索，有了一些体会。一、努力提高授课质量，让学生听懂听好课堂教学是一门艺术，讲课质量的优劣，直接影响着学生的学习效果，所以可以采用以下几种教学方法：1．由浅入深，循序渐进《信号与系统》这门课程有不少重点和难点，为了使学生对重点和难… 相似文献