网络信息时代高校信息素养教育新探索

通过对高校计算机教育与高校信息素养教育的区别和联系;信息素养教育与文献检索教育相互关系的分析,从中探索高校图书馆如何在网络环境下对大学生进行信息素养教育的新对策,使大学生掌握获取信息的方法和高效运用信息的能力,学会终身学习的素养。     

图书馆用户教育与信息素养教育新模式

21世纪是知识信息时代，信息日益成为社会各行各业最具活跃度、最富影响力的因素。因此，信息素养教育理应得到社会的广泛关注。图书馆拥有丰富的信息资源、先进的信息设备和网络设备保障优势，以及专业信息人才优势，所以在进行信息素养教育方面承担着不容推卸的责任。图书馆要对内建立信息共享的组织文化，对外积极探索用户信息素养教育的新方法，多个方面入手，促进用户信息素养教育的有序开展。     

信息素养教育应该突出重点

信息素养是时信息时代受教育者的基本素质要求。信息素养教育是传统图书馆教育的扩充和延伸。有效的信息素养教育必须紧密结合读者／用户的紧迫需要展开。在当前网络化、数字化的新信息环境加速形成的形势下，信息素养教育和培训应该围绕互联网和电子文献利用展开。     

试论图书馆在知识创新中的作用

江泽民总书记指出：“公共图书馆是人民的终身学校。”国际图联对图书馆的社会职能也有明确界定：即保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学情报，开发智力资源。图书馆从其产生之日起，就与人们学习知识、创造知识密不可分。图书馆拥有丰富的信息资源，是专门收藏、整理和交流文献资料的巨大的知识宝库。人们学习知识、获得信息、从事科学研究都离不开它。图书馆在知识创新中起着不可替代的重要作用，其主要表现在以下几个方面：     

信息素养教育与高校图书馆

我国信息素养教育正处于起步阶段.通过剖析信息素养的概念以及信息素养能力标准,比较国外发达国家高校信息素养教育现状,从高校图书馆的角度对我国高校信息素养教育的发展进行探讨.     

高校图书馆信息素养教育赋能与重构研究——以后疫情时代为视角

信息素养是信息时代大众需要具备的一种基本能力，高校图书馆是信息素养教育的主要阵地，后疫情时代的到来，对高校图书馆信息素养教育产生现实需求和深远影响。信息素养教育面临前所未有的机遇和挑战，赋能和重构高校图书馆信息素养教育凸显其必要性和重要性。运用信息素养理论研究和教育实践相结合的梳理方式，通过对信息素养教育所面临的现实问题进行深层次分析和研判，就后疫情时代如何提升信息素养教育质效提供建议，得出高校图书馆信息素养教育赋能的创新性对策和体系重构的合理化操作，以期为推进我国高校信息素养健全发展和提升高校师生信息素养能力提供参考与借鉴。     

高校图书馆开展在线信息素养教育研究

通过比较国内、外高校信息素养教育开展情况以及高校图书馆在线信息素养教育形式,探讨我国高校图书馆开展信息素养教育应做的工作以及具体实施策略。     

图书馆与信息素养教育

论述信息素养教育的内涵以及高校图书馆开展信息素养教育的优势,提出将市场产品理论应用于图书馆信息素养教育工作的理念。     

图书馆在构建学习型社会中的作用

知识信息是构建学习型社会的基础,图书馆作为知识信息的主渠道,储备着丰富的知识信息,是人们终身学习的社会学校和共享知识自由的资源地.提高服务能力,维护信息公平,拓宽教育领域,将成为图书馆在构建学习型社会实践中的第一要务.     

在课程教学中提升大学生信息素养的思考

高等教育必须通过信息素养的培育使学生成为具有终身学习能力的人才。课程教学是高等教育的心脏。因此,在课程教学中对大学生进行信息素养的培育应引起高度重视,使学生在分阶段、分层次的系列课程教学中,把信息认知付诸于实践,从而使信息素养获得凸显和整合,达到全面、有效培育和提升大学生信息素养的目的。     

浅谈高等医学院校学生的信息素质教育

信息素质教育是时代的要求,是培养学生终身学习思想和自主学习能力的基础。信息素质教育可以通过加强信息意识教育、课程建设和利用图书馆、校园网资源等有效途径,提高学生信息意识和信息能力以及自学能力、独立研究能力和创新能力。     

浅谈图书馆的资源管理

图书情报组织历来就是知识和信息的集散地，是知识信息流通的重要渠道。其主要任务在于促使知识扩散和转移。图书馆的用户是图书馆知识、信息的消费者，他们与一般的产品消费者一样，都是首先要对其消费对象进行选择与评价，进而产生感知价值。这种感知价值是他们对所能感知到的利益与其在获得信息、知识或服务时所付出的成本进行权衡后，对所需信息、知识或服务效果的一种反映、一种评价。在大力倡导人本管理思想的现代图书馆，用户的感知价值将决定图书馆新的服务定位。     

网络环境下影响高校图书馆个性化服务的因素

高校图书馆作为知识信息的集散中心之一，承担着为学校教学、科研和生产提供信息服务的任务。在网络环境下，高校图书馆只有深入读者用户进行调查研究，借鉴发达国家的成功经验，有针对性地提供精深加工有特色的个性化的信息和服务，才能满足师生、科研人员和社会上各种用户对特定知识信息的需要。     

师范生信息素养教育与创新型教师培养

师范生的信息素养状况直接体现于信息时代背景下的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德.师范生的信息素养水平直接制约着创新型教师的培养,是创新教师培养的载体.同时创新型教师是师范生信息素养教育的目标,创新型教师的素质要求是师范生信息素养教育的重要内容.     

论网络时代高校信息用户教育变革与教师队伍的重建

信息技术、网络技术飞速发展的信息社会的到来 ,使高校信息用户教育受到冲击 ;作为专门传授信息检索知识和技术的教师 ,同样面临着挑战。因此 ,高校图书馆在新的历史条件下要想更好地发挥其教育职能 ,就必须抢抓机遇 ,不断变革。本文就网络时代高校信息用户教育新的内涵及变革措施进行了探讨。     

知识管理与高校图书馆改革

高等教育领域的激烈竞争,推动着高校图书馆从信息管理迈向知识管理的步伐。高校图书馆要搭建基于知识管理的信息资源开发平台,为用户提供有价值的知识信息,就必须开辟新的服务内容、搭建技术平台、培养人才队伍,为利用知识管理开发图书馆信息资源提供良好的环境。     

数字环境下大学生信息素养现状调查与对策分析——以江西省20所高等院校为例

通过对江西省20所本、专科院校在校生的信息意识、信息能力、信息道德等三方面现状进行调查分析,发现我国大学生存在信息意识淡薄、信息能力不足、信息观念滞后等问题,并根据知识经济的时代要求提出了提高高校图书馆的信息服务及数字化建设水平,进而加强大学生信息素养教育的建议和对策。     

现代教育技术在生物新课程改革中的应用

《全日制义务教育生物课程标准(实验)稿》明确提出要"改变课程实施过于强调死记硬背,机械训练的现状,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,重视对学生进行全面的科学素养教育,包括学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。"     

数字化图书馆及其利用

数字化建设给图书馆带来了极大的冲击和影响,加强图书馆数字化建设具有重要的现实意义。图书馆应该从信息资源的收藏加工到传递利用,从纸质文献到多媒体文献,从读者教育到多途径服务利用等各个方面,全面加强数字化图书馆的建设与利用。     

高校研究生信息素养与就业能力相关性研究

研究生的就业能力是实现可持续就业的关键因素,是衡量就业质量的重要指标。信息素养与就业能力成正相关,通过对就业能力是就业的重要保障、信息素养是就业能力的重要组成部分的分析,提出应从开展特色信息素养教育,全面提升研究生综合信息素养;注重信息素养教育理论研究,构建中国特色的研究生信息素养教育体系;加强学校基础设施建设,构建多元化信息素养教育平台三个方面加强研究生信息素养教育,提升研究生就业能力。