恽代英学前教育思想及其当代价值探析

进入21世纪,国家对学前教育和爱国教育愈发重视,但有关我国无产阶级革命家教育思想的理论研究仍较少。本研究通过文献资料法、对比研究法梳理恽代英的教育思想,发现他的教育思想中包含众多先进的学前教育思想：他主张实行“德育、智育、体育”三育并举的学前学校教育,提出儿童每天不宜学习过久,要将儿童的工作变为游戏;他把家庭教育作为教育的核心,从德育、智育、体育和游戏四方面对儿童家庭教育的内容与方法进行了详尽论述;他将儿童公育视为是对人类的彻底解放,将儿童公育作为社会改造的第一步。对新时代的学前教育具有以下启示：教育顺应儿童的身心发展规律和个性特点;给予儿童游戏的权利;注重儿童德智体协调发展;重视家庭教育的作用;完善国家学前教育体系。     

从《中国民族革命运动史》论恽代英的革命思想

《中国民族革命运动史》是恽代英编著的一部革命史专著,是恽代英接受马克思主义后,在特定的时代背景下完成的,折射出他的革命理论,汇总了他斗争的实践经验。恽代英在其中运用唯物主义史观,充分肯定了革命的重要性,揭示了生产力在推动社会变革所起的作用,是恽代英革命思想的一个总结。     

近十年来恽代英思想研究综述

最近十年来,关于中国共产党早期领导人恽代英思想的研究,学术界业已取得了丰硕的成果.如关于恽代英哲学、教育、政治、文化思想等方面的相关探讨.与此同时,亦有学者尝试着从恽代英与毛泽东等人之间的比较,以及从社会史角度等方面人手,以此丰富对恽代英思想的横向研究.     

恽代英改造农村思想述评

恽代英很早就关注到中国的农村问题,试图通过改造农村找到一条救国救民的新道路。恽代英创办农村教育,首要目的是增加中学毕业生的就业机会并建设新农村,最终归宿是为了国民革命的发展和壮大。恽代英发展农村实业,是从实际出发解决革命青年学生的后顾之忧,但由于反动势力的经济压迫而陷入困境。发动农村运动是恽代英改造农村的最重要途径,为国民革命的发展贡献力量。恽代英改造农村的思想,影响了一代青年学生。     

孔子美育思想及其现代意义

：孔子的美育思想是其教育思想的重要组成部　分，它强调以仁为核心的美育理念，重视美育的伦理功能，同时　也注意到美育在审美和智育等方面的多重作用。     

蔡元培美育思想发展时期划分的探讨

本文论述了蔡元培美育思想的发展过程,根据蔡元培美育发展过程的不同阶段的特点,将其美育思想的发展过程分为三个时期：融合中西美学思想时期;美育理论转化为美育实践,普及美育知识时期;美育理论和实践的反思总结时期。     

黎锦晖儿童歌舞剧的现实意义

黎锦晖是“中国儿童歌舞剧之父”,他的创作思想及其实践对于当今素质教育中美育教育的实施仍有其现实意义。     

论少年儿童审美教育的特性及创造美的能力培养

儿童审美教育虽然有着固有的特性,但是随着社会的发展与科技的进步,时代对学校美育提出了挑战,“中和协调”、“陶冶情性”的美育思想已远不能适应发展的要求了,学校应把审美教育作为一种培养健全人格、适合社会发展要求的创造型人才的必经之路。要想实现这一培养目标与思想,学校在儿童审美教育中必须体现时代特点与儿童的年龄和认知特征,以及审美教育中的形象感染性、情感动人性与娱乐性;必须从开阔学生视野入手,多方位地提高儿童对美的感受力与欣赏力,把创造美的能力培养作为美育的核心和最终目标。     

略论恽代英的人生观教育思想和实践

略论恽代英的人生观教育思想和实践李资源恽代英是中国共产党早期青年运动的著名领袖之一。他在唤起广大中国青年的觉醒，引导他们走上革命道路的过程中，特别重视对他们进行正确人生观的教育，不仅提出了许多重要思想，而且自己也一贯身体力行，言传身教，为广大青年树立...     

恽代英的教育思想简论

恽代英的教育思想简论潘国琪张继昌恽代英不仅是中国共产党早期的著名政治活动家、杰出的青年运动领袖，也是一位革命的教育家。他在１９２３年成为职业革命家以前，曾多年从事教育事业，撰写和发表了许多教育方面的论文。他不仅对封建的、资产阶级的教育思想进行了深刻的...     

论梅贻琦的美育思想

美育是梅贻琦教育思想的一个重要内容。他的美育思想吸收了欧美现代教育思潮的成分,其本质则是中国传统教育的礼乐并重观。在现代,蔡元培首倡美育,梅贻琦的美育思想可视为蔡元培美育思想的继承和发展。梅贻琦一贯重视美育,其特点是塑造人格、普及美育和日常生活化。梅贻琦的美育思想值得我们重视。     

1920年代中国美育理论建设的基本特点

1920年代的中国美育理论界围绕美育的基本范畴、概念进行探讨,将内部研究与外部研究有机结合了起来。在介绍西方美育思想,批判西方艺术教育思潮,为中国美育理论建设提供借鉴和参考的同时,也提出了具体的美育实施方法,关注儿童的艺术教育/美育问题。专业学会、团体,创办专业期刊的建立,蔡元培的政治、文化、学术声望,为这一时期美育理论建设的顺利进行提供了有利的保障。     

论审美能力的培养

社会在发展,科技在进步,素质教育新时代对小学美育提出了新的要求,＂中和协调＂、＂陶冶性情＂的美育思想已经不再适应时代发展的要求,学校应把审美能力作为培养健全人格、适合社会发展要求的创新型人才的一条重要途径。要想实现这一培养目标与思想,就要在小学美育中体现时代的特点和要求,符合小学生的年龄特点、认知特征,遵循审美教育中的形象性、情感性与娱乐性规律;将开阔学生视野,全方位提高儿童对美的感受力与欣赏力,尤其是创造美的能力的培养作为美育的核心和最终目标。     

美育与人的全面发展

美育,作为一种教育实践和观念,在很早就已经产生了.在西方教育史上,古希腊的教育家们较早地进行美育活动,并提出了宝贵的美育思想.唯物主义者德谟克利特最早指出美与智的结合,认为“身体的美,若不与聪明才智相结合,是某种动物性的东西.”柏拉图系统地论述了美育的理论.他认为,儿童具有接受美育的天性.美育对儿童具有重要的教育作用.他指出,“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家,把自然的优美方面描绘出来,使我们的青年们象住在风和日暖的地带一样,四周一切都对健康有益,天天耳濡目染于优美的     

五四时期恽代英同志的思想发展和革命实践

革命先烈恽代英同志是我国著名的无产阶级革命家。他在五四时期就开始投身于中国人民的解放事业。在纪念五四运动六十周年的今天,缅怀恽代英同志五四时期的革命实践,探索他的思想的发展,学习他不断追求真理、重视实践的革命精神,对于我们进行新的长征是有着极其重要的现实意义的。     

论蔡元培的美育思想

文章在一个较为广阔的文化背景下考察了蔡元培的美育思想。认为蔡元培的美育思想是改造国民性的手段：“为政以德”的传统儒家思想和西方人道主义观念的融合;是追求培养适合资本主义发展的新国民的完全人格教育思想的体现。     

五四时期恽代英同志的思想发展和革命实践

革命先烈恽代英同志是我国著名的无产阶级革命家。他在五四时期就开始投身于中国人民的解放事业。在纪念五四运动六十周年的今天,缅怀恽代英同志五四时期的革命实践,探索他的思想的发展,学习他不断追求真理、重视实践的革命精神,对于我们进行新的长征是有着极其重要的现实意义的。     

恽代英政党思想的转变历程及其马克思政党主义观

恽代英根据中国革命实际,阐述了需要一个什么样的政党才能真正解决社会问题,他的政党思想有着鲜明的工农色彩,是马克思主义中国化的重要理论成果。而马克思根据欧洲无产阶级革命斗争实践总结而来的政党主义观以及在俄国革命实践中不断成熟发展的列宁主义正是恽代英政党思想的形成之源。他的这一思想日益成熟,体现了早期共产党人对当时社会政治的理解,对于革命形势的发展及共产党的自身建设有着重要的历史意义。     

恽代英的青年理想信念观探析

恽代英对青年的理想信念教育与培养工作十分重视,他认为马克思主义科学信仰、争取民族独立的坚定信心、坚信中国革命必胜的信念是青年理想信念的基本内容。恽代英的青年观,强调了"主义"是指引青年前进方向的"光明之灯"、取得革命胜利的精神支柱与维护群众利益的崇高理论。在此基础上,恽代英从加强思想理论教育、严格纪律约束及与工农群众相结合等方面为青年实现理想信念指明了途径。     

《恽代英传记》评介

在恽代英同志九十诞辰之际,田子渝、任武雄、李良明撰写的《恽代英传记》由湖北人民出版社出版了。该书用丰富、翔实的史料,介绍了我党早期著名的政治活动家、理论家和中国青年热爱的领袖恽代英的一生。陆定一同志题签了书名,恽代英夫人沈葆秀同志写了前言,还附有恽代英著译目录,全书计17万字,是我国目前第一本详尽介绍恽代英生平革命活动的专著。