网络条件下高校思想政治教育的思考

网络技术拓展了思想政治的工作空间和渠道,为高校思想政治教育提供了优越条件。高校网络思想政治教育亟待转变教育方式,要变被动为主动,变灌输为疏导,变虚拟为现实,变点为面,变单向为双向,变单一为复合,利用网络,依靠网络,以达到增强思想政治教育渗透力之目的。     

信息化时代大学生思想政治工作的功能定位与方法创新

信息时代大学生思想政治工作的功能必须重新定位,紧密围绕导向功能、政治功能、文化功能、激励功能和调适功能来进行,变封闭型为开放型,变经验型为科学型,变共性化为个性化,变显性为隐性,变平面化教育为立体化教育,以开创大学生思想政治工作新局面。     

灵活多样的"四变通"法

成人教育为适应培养有较强实践能力的应用型人才的教学目的,实行变灌输为主为自学为主、变讲授为主为讨论为主、变吸收为主为创造为主、变理论为中心为实践为中心的"四变通"法是一种行之有效的教学改革.     

中国古代文学课程教学改革探究

中国古代文学课程教学应大胆改革，扎实推进，变理论讲授为能力培养；变单一教学方法为多种教学方法的组合运用；变必修课为主体为必修与选修课互为补充；变教师教为学生学或教学并重。     

推销技巧课"互动式"教学改革的探讨与实践

在分析传统"注入式"教学模式弊端的基础上,明确"互动式"教学过程应当遵循的四项规则.提出"互动式"教学改革的四点思考:变教师为教练;变封闭课堂为开放课堂;变知识测试的闭卷考试为职业能力测试的开卷考试;变传统版书为多媒体辅助教学.     

《说文解字》所见小篆隶变楷化规律初探

隶变规律即小篆演变为隶书的规律,隶书和小篆的对应规律。楷化指的是隶书向楷书的发展,它们之间变化很小,在结构上无根本差异。本文着重从形变、讹变、省变、突变四种隶变方式所表现出来的特点中对隶变的规律作了初步探讨,楷化规律隐含其中。形变,讹变两部分是全文重点。“讹变”部分讨论了小篆线条分化为隶书、楷书的规律以及隶、楷混同小篆线条的规律。分化和混同规律即是隶变楷化规律。     

矿井输变电系统探讨

通过对沁水鑫基煤矿矿井输变电系统探讨,得出结论:该矿建有35k V变电站,采用放射式供电网络结构,以10k V电缆线路向矿井地面、井下负荷供电。单台主变带全站最大负荷运行时,主变负荷率为84%;两台主变分列运行时,单台主变负荷率为42%;主变事故保证率100%。满足矿井供电负荷要求。     

高校政治理论和德育课教学方法初探

传统的政治理论和德育课教学多采用呆板枯燥的课堂说教方式,效果很差,为了提高教学效果,应改封闭型教学为开放型教学,变灌输型教学为指导型教学,变说教型教学为学生自教型教学,变抽象型教学为情感型教学.     

格物家之心理

自古及今,不知几千变矣;自昨至今,不知几百变矣。天然之变有之,沧海桑田是也;人事之变有之,改态易象是也。天然之变,由于自然;人事之变,则在人为。自然者,影响于世界也实小;人为者,影响于世界也乃大。盖自古及今,万象之所以日新月异者,良以人为之变化致之耳。人为则世界变,人不为则世界始终不得变。是则变也否也,舍人为末,由自太古以至中世,变还迟     

高校大学生就业创业教育亟待转变的几种方式

大学生就业形势十分严峻,各级政府和各高校积极出台政策采取各种措施促进毕业生就业创业,大学生就业创业教育也不断得到强化。但由于各种原因,大学生就业创业教育的方式方法仍存在诸多问题,分析提出变应急式教育为持续性教育、变零散式教育为系统性教育、变传统型教育为创新型教育、变注重智商教育为注重情商教育,以期为改进高校大学生就业创业教育提供参考。     

高校改革的首要前提是解放思想

本文认为高校改革如不解放思想,就难迈出坚实的步伐,提出应从五个大的方面去解放思想、转变观念:一是变学校是福利义务型单位的观念为学校是产业型单位的观念;二是变被动服务的观念为主动服务的观念;三是变学校办学单一功能的观念为学校具有多功能的观念;四是变以规模取胜的观念为以质量取胜的观念;五是变等、靠、要的观念为自主办学、自我发展、自我壮大的观念。     

汉字部件的避让变形

汉字演变到楷书日趋方正工整,为求字形的严谨清晰,组字部件会发生变形,如左部件的横变提、竖弯钩变竖提、捺变点、竖变撇,上部件的竖钩变竖、点变横、捺变点,下部件的撇变竖、捺变点,内部件的捺变点,这些变形都是为了避让另一个部件,以达到整字的方正严谨。汉字出于构形和美学的变形,本应该相同部件变形一致,但《通用规范汉字表》中的部分字形与变形规则仍存在不一致现象。在对《通用规范汉字表》中的避让变形进行穷尽性统计的基础上,对部件变形的普遍规则予以归纳总结,对特殊字例逐字录出说明,以期为汉字教学和汉字信息化处理提供参考和借鉴。     

试论翻译与变

变是翻译的必然属性 ,不为人们的意志所左右 ;但变是有基础和根据的 ,是部分的变而不是彻底的变。虽然翻译是变 ,但原文在本体论意义上是能为译文读者所理解的 ,读者的真正理解是一种视域融合 ,因为理解只能是历史的 ,并不存在绝对的和一成不变的理解 ;另一方面 ,变是理解的基础 ,没有变就没有理解 ,因为理解也处在不断的历史变化之中     

论思维方式变革

在向社会主义市场经济过渡的新的历史时期 ,必须变革与市场经济运行规律不相适应的思维方式。具体地说 ,主要包括以下三个方面的内容 :变被动式思维为主动式思维 ;变封闭型思维为开放型思维 ;变静态性思维为动态性思维     

论高校教学管理模式创新

当前高校教学管理中存在的惟教学秩序而上、偏重教学环节、忽视对学生素质培养的效果等问题。根据发达国家普遍推行的新公共管理模式的理念,提出在高校教学管理中推行"结果导向"管理模式。提出了变过程管理为结果管理、变细节管理为宏观管理、变监督管理为评价管理、变行政主导为学术主导等建议。     

思想政治理论教育模式创新研究

创新高校思政课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。在课堂理论教学中,必须变单向教学为互动教学,变理论阐述为案例分析,变知识传授为情境模拟,变静态教学为动态教学。在实践教学中,要充分利用第一课堂和第二课开展文化活动,经常带领学生开展社会实践活动,并指导学生加强日常修身实践。在创新教学模式过程中,要处理好传统学模式与...     

变分法教学与研究

本文应用变分原理导出天体运行轨道为圆锥曲线;且在一般极值曲线场申研究了变分问题,得到了一般变分公式的直接证明.     

浅谈新闻运作的观念创新

创新是电视新闻的基本要求、新增长点和节目改革发展的支撑点。在当今时代，创新电视新闻动作首要应实现变“记者时代”为“编辑时代”、变“小作坊”为“大生产”、变“花了算”为“算着花”、变经验管理为科学管理等四个方面的转变。     

变译理论视角下的意象和意境再现——以许渊冲古典梅花词翻译为例

黄忠廉的“变译理论”是当代中国本土翻译理论的代表。变译理论主张,变译是重在摄取原作内容,信息量集中,与原作信息核心相近,比全译更适合于科学文献。文章运用创新性思维,首先阐述了变译理论的学理根据以及变译理论作为文学翻译标准的理据,然后基于变译理论,以许渊冲之苏轼和陆游梅花词的翻译版本为例,分析和论证变译理论对于中国古典诗词中意象和意境再现的解释力。      

浅淡初中历史教学中的素质教育问题

目前,整个初中历史教学还存在着与现实脱节、教学方法单一、检测方法不科学等问题。在初中历史教学中进行素质教育,必须变填鸭式教学为兴趣教学,变课堂空洞式教学为课外实物式教学,变说教式教学为启发式教学,培养学生的竞争意识、合作意识、创新精神。