重温邓小平教育理论 奋力改革锐意创新——纪念大学分校建立暨北京联合大学30华诞

北京联合大学是邓小平教育思想结出的硕果，自创办之日起就突破传统办学模式，进行大胆探索，走出了一条新型办学之路。进入21世纪，北京联合大学坚持“发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”的办学宗旨，秉持“办学为民，应用为本”的办学理念，统筹学科、专业、课程，统筹结构、质量、规模，统筹人力、资金、物质资源，朝着建设一流应用型大学的目标迈进。     

北京联合大学建设应用性大学的原因及实施路径

北京联合大学建设应用性大学的总体发展战略应从市场营销战略的角度出发,依据首都市场的人才需求变化趋势,结合学校自身的特点,学习国外应用性大学办学模式的成功经验,并要制订北京联合大学建设应用性大学的战略步骤和具体策略.     

北京联合大学学院介绍——旅游学院

北京联合大学旅游学院创建于1978年,是我国最早建立的培养本、专科旅游管理人才的高等院校。办学水平在国内同类院校中领先。     

北京联合大学举办“发展应用性高等教育”学术论坛

为进一步探讨适应高等教育大众化阶段应用性高等教育的发展问题，深化办学思路，北京联合大学于2005年1月28日在校本部实验楼报告厅举办了北京联合大学“发展应用性高等教育”学术论坛，同时举行北京联合大学应用性高等教育发展研究中心揭牌仪式。     

地方院校发展应用性教育动力分析——北京联合大学探索应用性发展道路案例研究

力的作用是事物发展变化的根本原因。以北京联合大学为典型案例,分析应用性教育的发展动力:教育思潮、社会需求、政策导向、自身条件等“四大因素”共同作用,确定了培养应用性人才的发展方向;产学研结合、以市场为导向、特色办学等“三大战略”推动了应用性教育的迅速发展;全面提升“三个应用”办学理念、开拓大众化与国际化背景下的应用性教育、制定新的质量标准等多项“改革创新措施”是应用性教育发展的不竭动力。北京联合大学探索应用性发展道路的案例对地方普通高等院校发展应用性教育有很好的借鉴作用。     

2008海峡两岸应用性（技术与职业）高等教育学术研讨会召开

由北京联合大学、上海第二工业大学、深圳职业技术学院和台北科技大学联合主办、北京联合大学承办的“2008海峡两岸应用性（技术与职业）高等教育学术研讨会”于11月4～5日在北京九华山庄举行，来自海峡两岸34所院校的148位专家学者和代表参加了会议。自1999年举办首届海峡两岸高职（技职）教育学术研讨会以来，     

应用型大学建设发展之实践

随着科学技术和社会经济的不断发展,高等教育与社会发展结合更加紧密,出现了为生产领域培养各种一线技术人才的以技术教育为主体的应用性高等教育,与原有以工程教育为主体的应用性高等教育并存,使应用性高等教育的范畴大为延伸。培养“应用性人才”、发展“应用性教育”是高等教育的历史使命,这一使命为“应用型大学”的产生提供了良好的平台和基础。“应用型大学”是对中国高等学校分类方式的一种突破和创新,以人才培养类型和层次作为学校分类的主要依据,将高校分为学术型大学、应用型大学和高等职业院校,改变了原有分类方式导致的类型定位重学术、层次定位层层攀高、学科定位综合求全的局面。应用型大学是新建地方大学众多选择中的现实选择,北京联合大学在建设应用型大学的实践和理论研究过程中,逐步明确了应用型大学的发展之路。     

关于征集《北京联合大学学报》封面设计的启事

《北京联合大学学报》是由北京联合大学主办的综合性学术理论刊物,创刊于1987年,1993年在国内外公开发行。2003年6月,《北京联合大学学报》分刊为人文社会科学版和自然科学版。学报定位于应用性学术理论刊物,走特色化的发展道路。为进一步提升《北京联合大学学报》的影响力,增加装祯美感,特面向社会征集2008年封面(含封底)设计方案。一、设计总体风格要求1、立意新颖,凸显人文内涵和学术性,符合学术期刊的品质和定位,符合北京联合大学“应用性”的办学特色。具有视觉冲击力,简洁、大气、美观。2、可根据总体风格选择与之相适应的纸张和印刷…     

论现代大学的办学理念

大学理念决定大学发展方向，是大学之魂。现代大学的办学理念应包括：坚持以人为本；坚持崇尚学术；坚持全面、协调、可持续发展；坚持形成特色；坚持教授治校；坚持面向社会、引领社会、服务社会。这些办学理念有助于培养和造就具有创新精神和实践能力的未来人才。有助于创新思想、创新知识、创新文化，有助于创建高水平的大学。     

2008应用性本科教育国际研讨会会议综述

2008年10月18日至19日，中国高等教育学会、北京联合大学共同举办了“2008应用性本科教育国际研讨会”，北京联合大学承办了本次会议。中国工程院原常务副院长、原邮电部副部长朱高峰院士，中国高教学会常务副会长张晋峰教授，教育部高教司刘桔副司长，北京市教委郭广生副主任，教育部理工处吴爱华处长等领导出席了本次研讨会。来自上海工程技术大学、上海电机学院、合肥学院、南京工程学院、天津理工大学、     

应用型本科院校人才培养模式的探索与实践——以上海工程技术大学办学经验为例

本文以上海工程技术大学应用型人才的成功模式为例,分析其依据上海经济发展的需要,适时调整学校的发展战略,采取了一系列与时俱进,合乎实际的创新措施,走出了一条培养具有创新精神和实践能力的高素质、应用性人才的办学之路。     

北京联合大学召开“建设应用性大学”研讨会

2004年7月10日，由北京联合大学高教研究室／发展规划处承办的“建设应用性大学”研讨会在校本部南院报告厅召开。北京联合大学党委书记席文启、校长张妙弟、北京教科院副院长吴岩博士、各学院院长、书记、主管教学的副院长、教务处长、各试点或重点专业的负责人及校本部主要职能处室的负责人等200余人参加了会议。研讨会由孙权副书记主持。     

应用性本科教育人才培养模式研究——在“应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛”上的报告

当前,应用性本科教育已成为高等教育体系发展完善的重要方面,研究高等教育的发展规律和各类人才的培养规律,创新应用性本科人才培养模式是实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。高等教育分类发展和教学质量提高,归根结底要落实到人才培养过程中。北京联合大学近年来对应用性本科教育人才培养模式进行了卓有成效的实践探索与研究。     

成都大学创建三十周年寄语(1978——2008)

1978年12月8日,在中共四川省委领导的关心和支持下,成都市委、市政府主办的成都大学正式挂牌创建。三十年风雨前行,磨砺发展;三十年教改探索,特色初显。回顾三十年,成都大学白手起家,艰辛创建,从1978年边创建边招生的黉门街八亩地、十四间教室和十间平房发展到今天,经历了创业维艰建校招生并举(1978～1982)、探索前进初具规模(1983～1997年)、迁建新校成功升本(1998～2003年)、四校合并加快发展(2004～2008年)的四个阶梯型的发展阶段,终于建设成为一所以工学、文学、管理学为主,包括经济学、法学、教育学、医学、理学、工学、农学等八大学科门类协调发展,具有一定办学规模的城市型综合大学。以“省市共建”为体制依托,由地方城市主办大学,在地方政府主导下尝试灵活多样的办学形式,使教育培养人材直接服务地方,提供多方面的应用性人才,其教育与市场相结合、办学与服务直接挂钩的办学模式,这一地方大学办学模式的新尝试,恰恰是其他许多部属传统高校未曾经历也难以做到的办学特色。因此,成都大学的创建,是二十世纪七十年代中国改革开放的历史见证;成都大学的发展,是中国地方教育改革的历史记录。三十年来,成都大学培养的九万多...     

2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会综述

由北京联合大学、上海第二工业大学、深圳职业技术学院和台北科技大学联合主办、北京联合大学承办的"2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会"于11月4-5日在北京九华山庄举行.台湾地区代表主要来自台北科技大学、朝阳科技大学、建国科技大学、龙华科技大学、岭东科技大学、育达商业技术学院、华夏技术学院等院校;     

主动适应区域发展 努力培养适用人才

高等院校的根本任务是培养人才。挖掘办学特色,发挥自身优势,是每一所大学的必然选择。鲜明的人才培养特色,是一所大学不断发展壮大,适应经济社会发展的生命力之所在。通过对东北农业大学56年的办学历程中不断改革人才培养模式,培养各级各类人才的论述,阐述了培养“创新型、创业型和落地型”人才。主动适应区域发展的人才培养特色的观点。     

北京联合大学

北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年建立的北京大学、清华大学等30多所大学的分校。经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了经、管、文、法、理、工、教、史等多学科相互支撑，以本科教育为主，研究生教育、高职教育和继续教育协调发展的完备人才培养体系，是北京地区规模最大的高校之一。     

中外交融 东西合璧：多语种复合型人才的摇蓝——延边大学外国语学院简介

延边大学外国语学院是一所集师范教育和综合教育为一体的专门培养多语种复合型人才的学院。延边大学外国语学院的前身是延边大学俄语专业，创建于1950年。本院经过几次调整，2006年由原外国语学院和大学外语教研部合并成立了新的外国语学院。目前，学院下设英语专业、日语专业、俄语专业、大学外语教研部四个部门。     

论北京联合大学办学指导思想体系

办学指导思想体系是大学发展的前提和基础。北京联合大学的办学指导思想体系,是二十多年办学经验的总结和凝炼,具有坚实的实践基础;同时,这一办学指导思想体系,也是一种具有高度概括性的理论提升,明确学校的办学指导思想体系的内容、办学指导思想体系确立的原因及其意义,对于促进北京联合大学更快更好地发展具有十分重要的现实意义。     

美日法三国名牌大学本科生课程体系改革及启示

哈佛大学、名古屋大学和巴黎理工学校三所名牌大学本科生课程体系各具特色，体现了发达国家高等教育课程设置中的共性，同时也反映了当今国际高教领域新的办学理念和人才观，值得借鉴。改革大学课程体系，培养创新人才，是我国高教改革具有攻坚意义的重要课题。国外名牌大学课程改革所采取的相应对策可使我们从中得到有益的启示。