高校贫困生资助问题与对策的新思考

自高校“并轨”交费上学后，贫困生问题一直就是国家、社会和学校关注的焦点，也是学校工作的一个重点。虽然各高校都建立了贫困生助学体系，但在实际资助过程中，贫困生认定、经济资助方式、国家助学贷款机制、心理资助等方面还存在一些不足和问题，需要进一步采取措施以完善资助体系。应该建立操作性较强的大学生诚信评价系统、适当调整“奖”与“助”的比例关系、开拓勤工助学岗位、进一步完善助学贷款制度、努力加大“心理扶贫”力度，切实解决贫困生问题。     

关于完善高校勤工助学工作的思考

妥善解决高校贫困生问题不仅仅是资助，还涉及学生的发展与教育。与国家助学贷款、奖学金等资助措施相比，勤工助学活动更好地实现了对学生资助与教育的统一。但目前高校勤工助学工作还存在诸多问题，对此进行了分析并提出了建议。     

高校贫困生资助工作存在的问题与对策

到目前为止，虽然国家已经对高校贫困生出台了很多政策，针对贫困生的教育资助也的确减轻了贫困生家庭的经济负担，但资助工作仍存在着一些问题。作者通过对秦皇岛市七所高校的调查访谈和分析，认为我国高校的贫困生资助工作存在资金总额总体不足、且构成比例不合理、贷学贷款制度不健全等问题。为了做好高校贫困生的资助工作，今后，必须构建高校贫困生资助体系的新模式，政府要成为高校贫困生资助工作的政策支持者和经济资助者；高校要成为学生资助工作体系的教育和管理主体；同时成立专门的教育银行，并使其成为国家助学贷款工作的金融主体。     

论高校贫困生资助体系的完善

文章分析了目前高校贫困生资助体系及其不足,提出进一步完善高校贫困生资助体系的建议,即建立以国家助学贷款为主体、勤工助学为主导、“奖、贷、助、补、减”联动助学的资助体系。     

关于高校贫困生资助体系结构优化的思考

近年来，高校贫困生增多现象不仅成为高教事业发展中的焦点问题之一，也已成为一个不容忽视的社会问题。本文针对高校贫困生资助工作的实际情况，探讨了建立“以助学贷款、勤工助学为主，其他资助为辅，发挥奖学金激励作用”的内部优化组合的资助体系，提出变“供给型”补助为“经营型”帮助的观点。     

基于和谐理念的高校贫困生资助体系研究

坚持教育优先发展、促进教育公平,是构建和谐社会的一项重要内容,高校助学工作是高等教育工作的重要组成部分。本文在和谐理念的基础上,研究构建更加科学有效的高校贫困生资助体系,建立资助工作的有效保障机制,实现高等教育"助困"和"育人"双重目标,保证教育机会的平等公开和社会的稳定进步。     

对高校贫困生资助政策的评价与思考

目前,我国已基本建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免为主体的、多元化的资助贫困生的政策体系。这些资助方式在资助贫困生的过程中起到了巨大作用,但每种方式在发挥其独特效能的同时也不可避免地带来一些负面效应。为了实现未来高校助学实践的科学健康发展,我们必须综合权衡我国高校现行资助政策存在的利弊,大胆改革高校贫困生资助方式。     

我国国家助学贷款模式设计研究

国家助学贷款作为资助高校家庭经济困难学生的主要渠道,自1999年启动以来,一直是各级政府和教育、财政等有关部门强力推进的政策措施.近年来,我国在国家助学贷款工作方面不断探索,形成不同的国家助学贷款模式.国家助学贷款基干国家助学贷款的性质和基本要求具有三种模式.一是高校国家助学贷款模式,二是生源地信用助学贷款模式,三是政府担保模式.这三种模式各有其优势,同时在实施过程中也存在各自不同的障碍.     

国家助学贷款政策与高校贫困生工作的实施现状与改进对策——基于浙江省高校的调查研究

高校贫困学生上学难已成为构建和谐社会中的一个突出性"民生"问题.浙江省在落实国家助学贷款政策、拓展贫困生资助等方面取得了一定的经验和成效;高校贫困生在身心健康、自主造血、诚信贷款等问题上也表现出了更为积极的一面.但政府、银行、高校以及贫困生本人在推进国家助学贷款等贫困生资助工作中仍存在需要进一步改进和完善的地方.     

关于完善高校资助体系的思考

目前我国已经建立起了高校家庭经济困难学生资助体系,在一定程度上为家庭经济困难学生减轻了经济负担,但现行资助体系还不够完善。本文分析了现行资助体系存在的问题,并针对性的提出"完善家庭经济困难学生认定监督制度"、"完善和丰富助学贷款形式"、"提高资助工作的教育作用"三方面建议,以期找到完善高校家庭经济困难学生资助体系的途径和方法。     

扩招政策下经济困难学生的资助与教育工作初探

对高校扩招形势和经济困难学生的现状作出分析 ,阐述在扩招政策下经济困难学生的资助与教育工作的必要性和重要性 ,进而提出在“资助是手段 ,教育是目的”原则下济困工作的若干设想和方法 ,有利于引导困难学生走出“经济贫穷必然导致心理贫困”的误区     

论我国高校助学体系理念与机制的转变

我国高校助学体系已基本形成,但是目前的高校助学体系还存在强调经济资助,忽略育人成才;强调给予,忽略回馈；强调学生权利,忽略学生义务与责任；强调国家责任,忽视高校、社会的参与等方面的不足.因此,我国高校助学体系的理念应从助学向育人与成才转变；从学生单一权利向学生权利与义务的统一转变；机制应从助学的单向给予向学生回报国家、高校、社会相结合的交互转变；从单一的国家资助向国家、高校、社会全面参与转变.     

增强高校特色德育实效性的探讨——以贫困生资助工作为支点

高校贫困生履盖面比较大,把贫困生资助与教育有机结合,创新贫困生资助工作思路,即健全一套制度,加强贫困生资助工作队伍建设,采取四项措施,坚持"三个结合",并依托红色资源优势,提高高校特色德育的实效性,是推动高校德育工作的重要路径.     

我国生源地信用助学贷款现状分析

我国生源地信用助学贷款作为一项重大惠民工程,是我国高校资助政策体系的重要内容,是体现教育公平公正的有效手段,与国家助学贷款相比,具有独特的优点。但在当前实施过程中仍面临着困难和问题。如何进一步完善生源地信用助学贷款、保证新贷款政策持续发展值得关注。     

关于高校国家助学贷款工作的思考

我国从1999年开始实施国家助学贷款工作,几年来,在党和政府的关心和支持下,高等学校积极探索以国家助学贷款为主体的家庭经济困难大学生资助体系的建设,并在实践中总结完善,使国家助学贷款工作得到顺利实施。     

“帮困励志·助学强能”立体资助教育体系的构建与实践

经济困难学生是高校学生中的重要群体,贫困生问题也是目前高校普遍存在的突出问题.在科学发展观指导下,"帮困励志·助学强能"立体资助教育体系坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,以职业生涯规划为主线,从经济帮扶、班导师团队学业辅导、人格健全、意志磨砺、能力提升等方面进行教育与引导,多维度、多层面协调解决经济困难学生的物质、精神与能力问题,推动了高校和谐校园建设.     

做好国家助学贷款工作的探索

分析国家助学贷款工作的现状,完善助学贷款制度,规范助学贷款秩序,建立政府、高校、银行齐抓共管的助学贷款体制。     

浅谈新时期高校资助工作新举措

贫困生作为高校中的一个特殊群体,越来越受到社会的关注和重视。本文从高校资助体系现状入手,分析了高校资助工作存在的问题,并提出构建科学完善的资助体系的新举措。     

用科学发展观指导高校贫困生资助工作

用科学发展观指导高校贫困生资助工作,就必须着眼科学发展构建高校贫困生资助工作体系,着眼以人为本提高高校贫困生资助工作效能,着眼统筹协调推进高校贫困生资助工作创新。     

高校资助主体价值观提升策略研究——基于“思政+”场域组态效应的视角

从思想政治工作的角度看,新时期高校资助是一项系统的、整体的、全方位的、全过程的价值培养工程。它对发展素质教育、促进教育公平、实现培养具有坚韧不拔、顽强拼搏的社会主义青年具有重要的作用。基于“思政+”场域组态效应的视角,通过分析新时期高校资助主体存在的问题与思想根源、价值观方面联系起来,立足思想政治文化建设,优化社会主义核心价值观培育渠道,不断提高个人满意度,社会与资助主体通过高校资助工作,帮助高校不断完善资助体系,增强扶贫、扶智、扶志三位一体的教育效果,畅通新时期以价值培养为主线的资助体制的实践路径。