感受香港社会工作

去年仲冬时节,我有幸成为中国社会工作教育协会"约翰·凯瑟克社会工作奖"的获得者,带着河南师范大学社会工作系师生们的殷殷期望,赴香港参加为期10天的参观、学习。     

基于情景教学法的地球村英语教学研究

情景教学法是英语教学中一种行之有效的教学方式。情景教学法主张将英语学习置身于具体情景之中,学生们根据实际英语环境的需要来进行有针对性的学习。这种置身语境的学习方式可以激发学生的学习兴趣,帮助学生们进行有目的性的学习,加强英语的沟通能力。"地球村"教学模式指高校为学生们建立充满语言文化气息的学习空间,学生们可以在特定的语言村中进行语言学习,感受语言文化,从而激发学生们的学习动力并提高语言应用能力。"地球村"教学模式践行并丰富了情景教学法的教学理念。本文分析了当今大学英语教学存在的问题。针对存在的问题,本文以情景教学理论为基础,阐述了地球村英语教学对于大学生英语学习和高校教学改革的重要意义。     

教育科研促我成长

集体备课、学习、课题研究、写博文促我成长。教育科研已经走进教师的生活，走进学生的世界，并在日渐影响和改变师生的生活与生命状态。我们要始终保持着一颗好学的童心．在研究之路上艰难而快乐地跋涉。教育科研让我有了压力，但同时它也使我有了学习的动力。     

支架式教学模式在大学英语课堂中的运用

提高学生在大学英语课堂上的主动性和积极性,让学生主动地构建新知识,支架式教学模式功不可没,它为大学英语课堂提供了新的角度。支架式教学基于建构主义和"最近发展区"理论,利用特定的学习情境、师生和生生之间的协作交流,以学生为中心,帮助学生主动构建新知识并发展更高层次的能力。     

《基础会计》课堂教学中的研究性学习浅探

在教学实践中,笔者认真消化吸收研究性学习理论,紧贴学情、生情、校情,注重营造"激情课堂"、"发现课堂",以师生发现的"问题"作为研究的"课题",以此夯实学生的专业基础,引导学生走进课堂教学中研究性学习的快乐殿堂。一、中职生开展研究性学习的必要性     

试析大学音乐鉴赏课程中思辨性的体现

大学教育除了基本的专业课程的学习之外,还应该加强公共课程的开设,培养学生们的素质教育,使其提高其对事物的看法,以及形成自己的思辨意识,更好的去面对生活。音乐鉴赏课程作为大学的公共课程,十分的受学生们的喜爱,不仅可以拓展学生们的学习视野,更可以丰富他们的生活,提高学生们对事物的思想分辨能力。     

高职陪伴式教学实践探索研究

该文分析了高职陪伴式教学的特点,阐述了高职陪伴式教学实践的具体做法.高职陪伴式教学依托高职院校师生工作室为平台,师生通过课程陪伴、竞赛陪伴、科研陪伴以及生活陪伴.在专业课程中相互了解,跨学科培养学生的创新想法,教师们陪伴学生学习.通过各级、各类竞赛的陪伴,激发高职学生的自信心.高职教师不仅在专业学习上,更需要在生活中关心、关爱学生.让陪伴式教学全方位、全天候,师生一体,共同学习研究,实现高职高层次人才培养目标.     

浅谈低年级生字词语教学

前天,我们学习了<桌子、椅子>一课,这节课主要是学习了生字和词语,同学们学习的很开心,我教的也很开心.回想起这节课,我觉得收获颇丰.因为我觉得我做到了"让生活走进语文,让语文回归生活",努力营造生活化的语文课堂.     

应重视培养师范生的自主学习能力——内江师范学院师范生自主学习能力的调查

师范生作为当代大学生,首先大学的学习生活与中学时代相比,课程多、范围广,课余时间多,管理相对松散;其次,作为师范大学生,其学习环境、学习目标、学习动机、学习压力等方面与当代大学生又有重要区别,高师学生在师范教育的氛围中,在教师的职业定向和为人师表的职业要求下,更需要把“自主学习”作为高师生必须掌握的一门基本技能,这是高师生在大学时代能否有效学习、在未来职业生涯中能否影响学生的关键。     

大学英语教学“课堂提问”环节存在的问题及对策

大学英语教师在课堂教学活动中都使用"课堂提问"激发学生学习兴趣,突出重点,形成师生互动。但是在教学实践中,"课堂提问"环节的应用存在许多问题,大学英语教师需要发现问题、解决问题,真正实现这一环节应有的作用和效果。     

大学新生，怎样打好“金算盘”

进入大学，对绝大多数学生来说，不仅意味着生活上逐渐脱离对家庭的依赖，而且也可以在相当程度上独立支配自己的生活、学习费用。可对于独立支配的这部分花赞，不少学生无法做到科学合理地安排，因此走进大学门，应该先学理财，才能摆脱“经济危机”的困扰。     

“翻转课堂”对大学英语教学的创新意义

随着计算机网络的蓬勃发展以及教育行业新思维的实践,以"翻转课堂"为首的新兴教育思想和教学模式改革已经开始走进中国校园,越来越多的教育学者提出"把课堂还给学生""尊重学生的个体差异"的思想。特别是在大学课堂里,大学生较为成熟的思想和学习方法以及大学学习的特性使得"翻转课堂"成为可能。本文立足于"翻转课堂"对当代大学学生产生的积极意义,重点讨论这种新型教学模式对解决大学英语教学所存在的问题的可行性,并相信"翻转课堂"很大程度上对培养学生自主学习能力、转变师生关系以及展示英语语言文化魅力等方面有着积极作用。     

运用体验教学的体会

课程目标中提出"注重情感体验",它强调让学生的心灵走进课文,走进生活,在无拘无束的自然状态下欣赏,体味祖国语言文字带来的语言美、人文美、精神美,从而享受到学习语文的乐趣,形成学生乐学、会学、巧学,自主学习、广泛阅读、积极进取的良好氛围,培养了学生的健康个性,提高了语文综合素质和能力。     

高中英语教学生活化

<新课标>提出:"让我们的学生进入生活化的课堂,我们的教学就是成功的."陶行知先生曾说:"生活即教育,教育即生活."高中英语教学生活化是在语言习得理论、建构主义学习理论、陶行知先生的"生活教育"理论的基础上,通过实现选材生活化、情境生活化、作业生活化和文化生活化,来激发学生学习英语的热忱与兴趣;提高学生综合运用英语语言的能力;培养师生团结协作、积极乐观、攻坚克难的人生态度,为形成终身学习的能力打下了基础.     

与老年诗友的不解之缘

正新学期开学了,教我们古典诗词的符笑汀老师又面带微笑站在了湖南省老年大学的讲台上。同学们用热烈的掌声表达出对他的喜爱,符老师一句"世界上只有一个‘情’字难写",给这份真挚的师生情谊做了最好的注脚。因工作及身体原因,符老师离开我们古典诗词班几个学期,令我们怅然若失。同学们几次向学校反映,要求符老师回来执教。就为这个"情"字,符老师克服了种种     

“最美女孩”孟佩杰:背着瘫痪养母上大学

今年21岁的孟佩杰,是山西师范大学临汾学院的一名大三学生,她是带着全身瘫痪的养母迈进大学校园的。在同学们享受着五彩斑斓的大学生活时,她不仅每天要学习和照顾养母,还要四处打工撑起这个"临时"的家。她的孝心     

社会责任的教育担当

走进浙江省椒江职业中专的校门,转头就能看到墙上一行遒劲的大字:"为学生的职业生涯奠定成功的基础".每天从这里走过,师生们都沐浴在这样一种奋发向上的氛围之中.律人先律己、塑才先塑德,学校一直强调职业教育不但要为学生的职业生涯奠定成功的基础,更要为社会的经济发展夯实技能人才的根基.     

如何激发中学生学习语文的兴趣

托尔斯泰语:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"因此,在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,不失时机地点燃学生的兴趣之火,充分调动学生积极性、主动性,让学生从厌学到爱学。要激发中学生学习语文的兴趣,就得让语文回归生活,让生活走进语文课堂,使语文课堂变得精彩,变得活跃,变得有趣。     

大学生魔鬼辞典

九月,大学开学的月份。同学们告别了绵长的假期,带着雀跃的心情又回到校园,开始他们多姿的学生生活。那我们就来看看大学生活里的相关事物的有趣另类解释。     

浅谈分层教学法在高中英语教学中的应用

学生们由于自身认知能力、学习态度以及能力的不同,会导致他们在高中英语学习过程中产生差距。如果教师们不对症下药,只是一味强行灌输知识,而不审视和改进自己的教学方法,那么师生间的僵局就不可能得到缓和。分层教学法恰当地解决了这个难题,为学生和教师们带来了双赢,使学生们不但能重拾学习的信心,教师们也能减少教学难的压力。本文对分层教学法在高中英语教学应用中出现的诸多问题做一探讨。