略论人才继续教育的原理

人才的继续教育是当今举世关心的重要课题。人才的继续教育是根据人才改善、调整、发展专业智能的需要,继已有专业修养和业务实践的一定阶段,进一步提供的再培养、再教育的活动。认真研究人才继续教育的规律特点与基本原理,对于改善和加强人才的继续教育,不断充实、提高和发展人才的智能结构,延续人才的智力寿命,无疑是大有裨益的。     

科学人才成长的规律与教育

本文试图探讨科学人才成长的规律与教育的关系。什么是科学人才的成长规律,它对教育有何意义?这是有效地按照客观规律培养造就科学人才所必须研究的一个重要课题。然而,近年来讨论教育在科学人才成长中的作用的较多,探求科学人才成长规律对教育的制约作用的则甚少。如果教育不了解科学人才的成长规律,不按科学人才成长规律进行教育,那么,教育作用则难以得到正确发挥,科学人才也难以得到成长。     

江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究

层次与目标　　为适应我省基础教育改革和发展的需要，适应我省现代科技和市场经济的发展对人才及教师提出更高要求，落实“科教兴省”战略，必须建设一支跨世纪的高素质的中小学教育队伍。而搞好我省中小学教师的继续教育是教育发展的一项重要战略措施。一、继续教育培训层次与目标的依据确定教学目标要考虑时代的需要，社会发展的需要，同时应尊重客观现实，按教育规律办事，确定教育目标与层次的基本要求。继续教育培训层次与目标的依据是：１．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》中明确规定了各层次教师的任职条件…     

认识·观念·模式--做好新时期教师继续教育工作要解决的三个问题

教育的目的是培养符合社会需要的合格的人才,合格人才的培养依靠合格的教师,培养合格的教师就应加强继续教育。新时期搞好教师继续教育工作,必须提高全社会对终身教育和教师继续教育重要性的认识,必须更新教育观念和变革教育模式。     

新时期企业职工继续教育初探

继续教育是现代教育思想的重要体现，是国务院批转的教育部《面向 21世纪教育振兴行动计划》的重要内容。江泽民同志在全国教育工作会议上强调：“继续教育是当今社会发展的必然趋势，是现代科技进步对教育提出的新要求”。 　　在知识经济扑面而来的今天，随着产业结构升级和经济增长方式的转变，结构性失业将不可避免。受教育者今后不会仅仅接受一次性教育，也不可能终身从事一种职业。自我学习、终身成长才是现代学习社会中的生存方式。可见，继续教育已成为企业职工培训的重要任务，其在企业培训中的地位也越来越重要。在信息时代知识…     

破解新农村建设中的人才流失难题刍议——以ERG理论为视角

新农村建设是一个长期、持久的过程，这就需要大批人才源源不断地投入，而当前农村却面临着人才流失的困境。因此，只有努力采取措施，增加农业土地的附加值，推动农村生活方式现代化，提高农民的精神生活水平，调整教育对人才的分配导向，满足人才的生存需要、关系需要和成长需要，这样才能真正实现“外部人才引得进，内部人才留得住”，推动农村经济社会的全面发展。     

实施中小学教师继续教育工作要处理好的几个关系

21世纪教育的总目标就是培养高素质人才,而高素质人才的培养,取决于高素质的教师。为了提高中小学教师政治业务素质,建立一支跨世纪的中小学教师队伍,以适应信息技术等现代化科学技术的迅猛发展与广泛运用,适应中小学实施素质教育,提高教育质量的需要,教育部于1998年提出了“面向21世纪中小学教师继续教育工程。”标志着我国继续教育的程度和在国际上的地位明显提高。建立中小学教师继续教育制度已成为国际上共同的趋势。继续教育在我国还是一种崭新的教育制度。从单一的学历补偿教育发展到从全面提高教师政治、业务素质和教育教学能力为目标的继续教育,     

图书馆员继续教育问题研究

建设一流的图书馆需要高素质的人才。而这种人才的培养不能仅靠目前教育体系的职前教育 ,尤其是在我们所处的知识经济社会中 ,知识老化、更新的速度加快 ,继续教育已成为社会发展的一种趋势。对图书馆员继续教育的问题进行研究探讨 ,以培养出高素质的文献信息人才 ,就显得十分迫切。     

论大学生心理素质的培养和训练

心理素质是人们在认知、情感、意志、需要、兴趣诸种品质上的特征；心理素质与人才成长的关系十分密切，对人才成长起着巨大的促进作用；从内容与原则等方面，探讨大学生心理素质的培养和训练是个很有价值的课题。     

简论知识经济时代创新人才的继续教育培训模式

随着以科技创新为主要特征的知识经济时代的来临 ,继续教育要适应现代社会发展的需要 ,培养具有创新意识、创新能力的高素质人才 ,必须在教育观念、培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍等方面进行改革和创新 ,探索出适应知识经济时代需要的创新人才继续教育培训模式。     

从军队继续教育的发展谈军校教员的继续教育

面对新军事革命的汹涌潮头,我军要实现"两个根本性转变"和跨越式发发展关键在于贩按照正确的人才发展战略构筑"人才高地",使我军成为以高素质人才群体为核心的知识密集型集团.其中科技、人才、教育的作用更为突出,继续教育则是以上三大要素的结合点.江主席指出,继续教育是提高干部素质的重要手段,无论是专业技术干部还是领导干部,都要接受继续教育,并指出,院校应该成为继续教育的主渠道.本文从我军加强继续教育的紧迫性以及对院校教育提出的新要求出发,论述了军校教员进行继续教育应该考虑的几个方面和所应采取的具体举措.     

面向知识经济的中国教育改革

从知识经济的发展前景及其与教育的关系入手，阐述了知识经济社会中人才应具备的基本素质和合理的知识结构，对现行教育体制中阻碍培养人才的因素进行了客观分析，并从人才成长的不同阶段提出了针对性教育方案以及外部环境才培养人才的影响．     

福建省人才吸纳水平及其影响因子分析

福建省人才存量相对不足与人才的吸纳力水平低下有关，对福建人才吸纳力影响因子的分析结果显示，地理位置与自然环境对增强人才吸纳力的正效应不大。海峡西岸经济区为提升福建省人才区域竞争力提供良好的区域品牌效应，突破人才瓶颈还需要大力发展为人才成长与科技发展服务的相关产业，通过加快城市化进程，提升人才的收入预期，增加区域研发和教育投入，改变人才管理方式，以增强区域的人才吸纳水平。     

物理教育专业继续教育的理论研究

本文运用理论研究的方法，结合物理教育专业的学科特点，系统地研究了物理教育专业继续教育培养目标与任务、课程设置的原则与结构、师资培养与教学的形式等继续教育中的一系列理论问题。这不仅为即将大规模开展的物理教育专业的继续教育工作奠定了理论基础，同时对于其它学科的继续教育工作也具有一定的借鉴作用。     

"4321"模式与提高中小学教师科研素质的调查研究

针对凉山州中小学教师开展教育科研存在的一系列问题,在深入分析、探索和总结适合民族地区教师继续教育理论的基础上,首次提出将教师继续教育与中小学教育科研紧密结合的继续教育“4321”模式。实践表明:改革后的中小学教师继续教育培训模式,可以有效提高他们的教育科研水平和能力,从而促进中小学教师自我成长和教育教学整体素质的提高．     

督导评估在继续教育质量建设中的实践与思考

督导评估是保障教育质量的一种手段，在构建教育质量保障体系中具有重要作用。针对继续教育督导评估工作中的问题，以华南理工大学继续教育督导评估工作为例，在对相关经验做法研究分析的基础上，提出研究型大学继续教育督导评估的发展要树立质量意识、协调好各种关系、注重队伍的内涵建设、强化服务的工作理念。     

乡村振兴下继续教育与农村人力资本的耦合协调研究——以华北地区为例

继续教育是提升农村人力资本的重要手段,而农村人力资本积累进一步影响着继续教育的发展,二者存在密切的相互关系。基于改进熵权TOPSIS方法,运用耦合协调度模型,分析2014—2018年华北地区继续教育与农村人力资本的耦合协调关系。研究表明:华北地区农村人力资本对继续教育发展的促进作用较弱;华北地区继续教育与农村人力资本耦合协调度整体偏低;继续教育与农村人力资本的协调关系具有一定程度的地域差异。建议加大对继续教育的投入与保障力度,推动继续教育为农村人力资本服务;强化继续教育师资队伍建设,不断提高农村人力资本的质量;完善农村基础设施建设,吸引民间和社会投资,推动乡村人才回流。     

浅谈图书资料管理人员的继续教育

所谓继续教育就是指人们为了适应工作中不断更新的工作环境，而不断接受再教育的过程。本文就图书资料管理人员的继续教育问题作一浅议。     

"4321"模式与提高中小学教师科研素质的调查研究

针对凉山州中小学教师开展教育科研存在的一系列问题,在深入分析、探索和总结适合民族地区教师继续教育理论的基础上,首次提出将教师继续教育与中小学教育科研紧密结合的继续教育"4321"模式.实践表明:改革后的中小学教师继续教育培训模式,可以有效提高他们的教育科研水平和能力,从而促进中小学教师自我成长和教育教学整体素质的提高.     

对在职教师继续教育之浅见

在知识经济发展的今天，如何在中等卫校实施素质教育，培养跨世纪的高质量的中等医务人才，是中等医学教育工作者面临的重要问题。只有高素质的教师队伍，才会有高水平的教育，而继续教育是建设一支高素质中等卫校教师队伍的关键所在。教师必须不断"充电"，不断提高自己，完善自己，只有这样才能适应可持续发展的社会需要。一、要树立牢固的继续教育观和终身教育观人的素质虽然与天赋有着密切的关系，但主要是通过后天环境的影响和教育的熏陶而获得较持久、较稳定的品质结构。学校教育并不是教育的完成，而是另一种教育的开始和准备。当今社…