新建地方本科院校“双师型”教师队伍建设研究——以商洛学院为例

"双师型"教师队伍建设是新建地方本科院校发展的关键,以商洛学院为例,研究了新建地方本科院校发展现状及"双师型"内涵,从观念、制度、人才引进渠道、实践平台、评价体系、激励措施等方面探索新建地方本科院校"双师型"教师队伍建设新途径。     

市域新建本科院校应用型本科人才培养模式的构建

1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养中,市域新建本科院校与一般综合性大学对比,也有其独特的个性。当前,市域新建本科院校可以从转变教育观念、优化专业结构、改革教学体系、走产学研合作途径、建设"双师型"师资队伍等方面构建起应用型本科人才培养模式。     

地方性新建本科院校创业教育师资问题探析

创业教育已成为世界高等教育改革的重要内容,师资是创业教育有效开展的核心。而我国地方性新建本科院校创业教育的师资数量严重匮乏,尤其是专职教师严重不足;质量普遍不高,缺乏高素质的实践型、专业型教师。因此,新建本科院校创业教育师资队伍建设应采取有效对策:一要内培外引,但以校内教师培养为主;二要校企合作,建设"双师型"创业师资队伍;三要专兼结合,扩大创业教育师资阵营;四要充分利用各种力量,筹建一支高素质创业教育师资队伍。     

论应用型本科院校核心竞争力的识别与培育

应用型本科院校要在激烈的竞争中实现又好又快发展,就要不断培育和提升自身的核心竞争力.应用型本科院校核心竞争力的内涵应体现"特色性"、"学术性"和"人文性".师资、学生和管理者的核心竞争力是应用型本科院校核心竞争力的识别要素.因而,加强师资队伍、学科建设,提高实践教学水平、应用型人才培养质量、管理水平,加强校园文化建设是培育应用型本科院校核心竞争力的关键所在.     

新建本科院校公选课教学改革探析

公选课教学改革是新建本科院校教学改革的重要组成部分,当前我国新建本科院校公选课建设过程中存在着师资不足、课程结构不合理、课程质量不高、教学资源配置偏低等突出现象。在高等教育改革的大趋势下,新建本科院校要跟上高等教育发展的步伐,对其公选课教学必须进行改革,建设高素质的师资队伍、加强师资建设、严格督导考核制度等不失为改革的方向与选择。     

试论高职院校“双师型”教师队伍建设的激励机制

"双师型"队伍建设是目前提升高职院校教育教学质量和内涵建设水平的关键所在,而健全和完善"双师型"教师的激励机制是构建"双师型"教师队伍的有效途径。针对当前高职院校"双师型"教师激励机制中存在的问题,需要通过职称评审优先化、科研经费保障化、学术交流经常化、基层实践制度化等手段,健全和完善"双师型"教师队伍建设的激励机制。     

西部新建地方本科院校师资队伍建设的困境与出路——以高校师资建设的发展趋势为视角

以新时期高校师资队伍建设的“五大趋势”(专业化、社会化、法律化、未来化和整体化)为分析视角,针对新建地方本科院校师资建设存在的“五大问题”(队伍不稳定、综合素质亟待提高、队伍结构不合理、学校与学科壁垒比较森严以及有效的用人机制、激励机制尚未形成),提出新时期新建地方本科院校加强师资建设的“五大工程”(人才强校工程、优化素质工程、稳定人心工程、目标责任工程与依法治教工程)。     

转型中新建本科院校的“错位化”应用型人才培养方案探析——以三明学院车辆工程专业为例

在产业结构调整和升级的大背景下,中国高校毕业生正面临着就业市场需求结构性矛盾的严重问题。转型是新建本科院校的必然要求,"错位化"人才培养的目标是丰富新建本科院校内涵建设,培养能够快速融入地区产业升级的高级应用型人才。对比分析闽台典型高校课程体系,从第二课堂、闽台合作办学以及产学研联合等方面,探讨"错位化"人才培养的方法和实践,为新建本科院校转型提供一定的参考。     

新建本科院校教职工队伍建设的对策及建议

新建本科院校多数是由专科学校升格的,并经历了多所学校合并和资源整合,教职工队伍建设成为学校发展的关键。本文通过分析新建地方本科院校教职工队伍建设面临的困难,总结新疆工程学院加强教职工队伍建设的主要做法,提出了进一步加强新建地方本科院校教职工队伍建设的思路,为新建本科院校积极更新理念、科学发展提供参考。     

论应用型本科院校核心竞争力的识别与培育

应用型本科院校要在激烈的竞争中实现又好又快发展,就要不断培育和提升自身的核心竞争力.应用型本科院校核心竞争力的内涵应体现“特色性“、“学术性“和“人文性“.师资、学生和管理者的核心竞争力是应用型本科院校核心竞争力的识别要素.因而,加强师资队伍、学科建设,提高实践教学水平、应用型人才培养质量、管理水平,加强校园文化建设是培育应用型本科院校核心竞争力的关键所在.     

新建地方本科院校应用型金融数学人才培养的思考

结合新建地方本科院校特点,分析当前应用型金融数学人才培养存在的不足,提出从教育教学理念、课程体系建设、实践教学环节、教学方法改革、双师型师资队伍建设等方面入手,坚持以市场需求为依据,树立以就业为导向、以能力和素质提高为核心的应用型人才培养模式,注重学科交叉,强调理论与实践的联系,突出实践动手能力的培养,加大对应用型金融数学人才培养的改革力度,使人才培养更加符合社会和市场要求。     

新建地方本科院校师资培训全员分层分类模式研究

新建地方本科院校师资队伍通常由主体院校原有师资、并入院校原有师资与新进师资构成。这类院校普遍存在师资队伍岗位业务能力提升需求差异化大的现象。师资培训全员分层分类模式是针对此类院校师资培训的策略与实施方式。模式以师资人力资源分类优化为指导思想,以满足师资岗位业务能力分类提升需求为目标,学校整体规划、校院两级分层实施、分类项目承载,实现周期内师资的全员轮训。     

陕西省新建高职院校师资队伍现状及对策研究

通过对陕西省部分新建高职院校师资状况的调查分析,发现新建院校在师资队伍建设上普遍存在教师储备不足、结构不合理、管理机制不科学,教师业务素质不高等问题。针对这一现状分别从新建院校教师自身原因、管理政策原因、高职教育经费投入原因进行了因素分析。提出完善师资管理体制;加强师资培训,建设双师素质教师队伍;加大兼职教师份额,构建专兼结合的教学团队是提升新建高职院校师资队伍整体水平的关键所在。     

提高新建本科院校学报质量的思考——以榆林学院为例

针对目前新建本科院校学报发展的现状,以《榆林学院学报》为例,探讨如何提高新建本科院校学报办刊质量和水平。从加强编辑队伍建设、提高稿源质量、加强审稿人队伍建设、充分发挥新建本科院校学报编委的作用和完善用稿制度等五个方面探讨提高新建本科院校学报质量的途径。     

应用型本科院校师资队伍建设的思考

师资是高校最重要的资源,作为以高素质工程技术应用型人才培养为己任的应用型高校的人才培养,其前提是必须拥有一支高素质的师资队伍。文章分析了应用型本科院校师资队伍建设中存在的主要问题及其根源,并相应地提出了培养、引进和稳定师资队伍的一些举措,同时对应用型本科院校师资队伍管理模式——制度创新作了有益的思考。     

新建本科院校专业建设的特色化思考

专业建设是高校教学基本建设的重要内容,是体现办学水平和办学特色的一项重要指标,直接影响着高校人才培养的质量、科学研究的水平和社会服务的优劣.新建本科院校专业建设特色化既是学校内涵升本的迫切需要,同时也是开展"质量工程"建设的重要举措.在高等教育界深入贯彻落实科学发展观的时代背景下,新建本科院校要进一步推动专业建设特色化的进程,就应以高起点的办学定位引领专业特色.以高水平的学科平台支撑专业特色,以高素质的师资队伍促进专业特色,以高标准的内部监控保障专业特色.     

新建本科院校基层教学单位师资队伍建设探析

新建本科院校基层教学单位教研室对于新建本科院校落实教学任务、教学研究与改革、科研等方面起着重要的作用。教研室的师资队伍建设情况直接影响着教研室功能的发挥。对新建本科院校教研室在师资队伍建设方面存在的问题进行了探讨,并提出了自己的建议与意见,希望能对新建本科院校基层教学单位的师资队伍建设有所借鉴。     

高职院校师资引进现状的反思——基于首批28所示范性高职院校的调查

自2006年国家启动"示范性高等职业院校建设计划"以来,高职教师的"双师型"定位理论也得到了各界的充分肯定,高职院校师资队伍建设作为改革的核心更是摆在了突出的位置。同时,高职院校在"人才引进要注重师资的实践教学能力"问题上也基本达成了共识。但是,通过对当前高职院校师资引进现状进行调研后发现,高职院校师资建设在实践上与高职教师的定位存在着较大的偏差。而要纠正这种偏差,改革势在必行。     

新建本科院校开展双语教学的理性思考

双语教学是高等教育发展的必然趋势,是高校本科教学办学水平的指标之一,其重要性不言而喻。然而,新建本科院校双语教学还处于起步阶段,存在师资严重不足、学生英语基础薄弱等问题,学校应在师资队伍建设、合理选编教材等方面采取有效措施,提高双语教学质量。     

新建本科院校师资管理工作若干思路

目前高等教育通过深化改革、扩大招生等途径,取得了历史性的进展,仅用数年时间跨入了大众化教育阶段,有力推动了我国人力资源开发进程;但另一方面,高等教育尤其是新建本科院校,在前进中也面临着新的问题,主要是教育的质量、师资力量还不能适应高等教育发展的需要。从目前来看,新建本科院校还存在师资队伍规模需要进一步扩大;队伍结构仍待进一步优化;教师能力需要进一步提高等亟待解决的问题。