“三结合”政教专业《经济法学》、《当代国际政治》备课会议纪要

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式政教专业中心教研组第三次会议于1996年4月9日在湖北教育学院召开，参加会议的有湖北师院、武汉教院、湖北教院和湖北大学的教师代表，省考核办负责人、湖北教院教务处有关同志及《高等函授学报》的代表参加了此次会议。会议首先宣读了省考核办“关于调整教学计划的通知”，学习了“湖北省成人高师专升本‘三结合’培训模式主考院校、办学院校负责人第二次会议纪委”。根据省考核办要求，针对中心教研组的活动等有关问题，大家进行了热烈讨论，经全体同志共同商讨，并征得考核办同意，形成如下意见：…     

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式学历教育──政治教育等六系中心学科教研组成立并开展活动

[本刊讯]目前，华中师范大学、湖北大学、湖北教育学院、湖北师范学院、武汉教育学院等五所本科院校及部分专科院校，按照湖北省成人高师专开本“三结合”培训模式政治教育等六个系1995学年教学计划安排，正在分期分批派出教学经验丰富的教师到所属教学辅导管理站和面授点进行面授教学。为了使各院校、各面接点专业课程的教学内容基本一致，考虑成人教育的特点，遵循函授教育规律，确保教育质量，根据鄂教师［1995：006号文件精神，经过酝酿和准备，政治、英语、中文、数学、物理、化学教育等六个系中心学科教研组相继成立，并开始进行教学…     

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组活动纪要

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组会议于1996年12月17日在华中师大成人教院举行。湖北大学等五所院校的教师代表参加了会议。会前，华中师大成人教院原院长李旭初、副院长张洪分别讲了话，谈了“三结合”教学模式的特点、意义和问题，特别强调了要保证“三结合”数学的质量，并对教研活动提出了一些具体要求。本次教研活动主要作了以下工作：（1）分析教材的特点、重点和难点，提出教学建议。（2）统一面授、辅导、自学及考试等环节安排。（3）对考试命题的题型、题量、重点等提出了建议。（4）讨论了自学指导文章的撰写问题。关…     

漫议“唐宋诗词研究”的教学──专升本“三结合”培训模式的教学探讨

1995年10月6日，湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式中文专业“唐宋诗词研究”课程中心教研组教研会在华中师大成人教院召开。华中师大等几所院校的有关教师代表参加了会议。根据省教委的有关精神，”主要讨论了本课程《教学大纲》及教材的一些问题，初步确定了本课程教学的要点，对考核问题也作了意向性的研究，并对这种培训模式的教学作了建设性的探讨。大家一致认为，我们的教学与考核，必须坚持省教委建立“三结合”培训模式的原则，充分认识教学对象的特点，立足于成人教育的方向，立足于“专升本”的教学目标，组织和开展教学工…     

成人高师专升本“三结合”公共政治课《社会主义市场经济概论》教材处理意见

经省成人高师专升本“三结合”培训模式政政教育专业中心教研组研究和有关院校从事《社会主义市场经济概论》教学的教师集体讨论，结合专升本“三结合”培训教学的实际，现对成人高师专科起点本科教材《社会主义市场经济概论》（曹阳、张绍炎、田贵庚等编写，华师94年6月版）提出如下处理意见：从总体上看：该书第一章、第六章、第十章为全书重点章，应全面理解。第五章《社会主义市场经济中的价格决定》第七章《社会主义市场经济中的财政与税收》第八章《社会主义市场经济中的货币与银行》等三章涉及西方经济学内容较多，专业性比较强，学…     

江苏省中学人口教育研讨会纪要

由江苏省人口学会和江苏教育学院教科所联合举办的“江苏省中学人口教育研讨会”于1992年11月5日至7日在苏中地区宝应县召开。会议的主要任务是:交流中学人口教育经验,探讨进一步提高教学质量,发展我省人口教育事业的新路子,为控制江苏人口过快增长,提高人口素质,加快经济发展步伐服务。参加会议的有来自本省部分市、县中学、职业中学、职工中专、乡镇成人学校和计生委的代表共54人。会上、省计生委副主任杨静义同志作了“江苏省人口形势严峻,控制人口增长的任务相当艰巨”的重要讲话。宝应县中学金光副校长作了人口教育试点工作的全面介绍。会议收到了论文40篇,论文内容包括:对中学开展人口教育进一步,提高认识;上好人口教育课的教学经验;结合人口教育课进行思想政治教育的体会;人口教育课     

《现代教育理论》教材处理意见

6月21日，由华中师大成人教育学院牵头的《现代教育理论》中心备课组集体各课会在华中师大召开，来自五所学校的九名代表；交流了各校的备课、试教情况及来自学员的反馈信息，重点讨论了《现代教育理论》的教材处理意见，取得了基本一致的看法．此外，还对教学环节的落实及考试命题等问题提出了建议。现将这次备课会最后形成的教材处理意见概述如下．’第一章教育的现代化重点是第二、三节，“现出教育的特征与功能”。第一节所述现代社会的特征．只作一般性了解。具体说来，学员应侧重理解如下内容要点；现代社会对现代人的六点要求（PI！…     

“三结合”培训模式英语专业《翻译基础》备课会议纪要

1996年12月10日，“三结合”培训英语专业《翻译基础》课教研备课会在华中师大成人教院举行。参加会议的有来自湖北教院、湖北大学和华中师大的有关任课教师。华中师大成人教院的领导也出席了会议并作了指导性发言。与会教师就该课程讲授的目的和基本原则、教材重点、考试等有关问题进行了研究讨论，形成了如下意见：一、教学目的与讲授原则《翻译基础》是一门培养学生从事英汉翻译的实际能力、实践性很强的课程。它要求向学生介绍翻译的基本原理（如翻译的性质、标准、过程），翻评的基本方法（如语义的语境判断、引申、感情色彩等）。特别…     

“三结合”中文专业《现当代文学》《马列文论和西方文论》《汉字形音学》备课会议纪要

1996年5月17日湖北大学、湖北师院、湖北教院、武汉教院和华中师大五校中文系“三结合”教学模式的《现当代文学》、《马列文论和西方文论》、《汉字形音字》三门课程的备课会议在华中师大成人教院举行。首先由华中师大成人教院原院长李旭初教授集中介绍了湖北省教委考试中心对各中心教研组活动的意见和要求，强调了撰写专业辅导文章公开发表的意义，接着分三个学科组开展了备课活动。一、《现当代文学》教研组针对学员在专科曾经学习过《现代文学》《当代文学》的情况研究了将新编写的《中国现代文学流派》和《当代文学创作潮流》二书作教…     

企业开展“三讲”教育首先应从讲学习抓起

１９９５年以来，江泽民同志先后在几次会议上提出，领导干部一定要讲学习，讲政治，讲正气。中共中央在１９９８年底下发了《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》，并对搞好这一教育的指导思想、方法步骤、目的意义作了明确规定。那么，企业如何结合实际，把“三讲”教育搞得更有实效，本文就这一问题作一探讨。一、企业开展“三讲”教育，首先应从讲学习抓起。１．从回顾我党历史上五次大的学习运动看，坚持讲学习，是统一思想，实现党的基本路线的保证。毛泽东…     

《高等函授学报》召开2004年编委会会议

[本刊讯 ]1 2月 1 8日 ,《高等函授学报》在华中师范大学科学会堂 3 0 1会议室召开了 2 0 0 4年编委会会议。来自华中师大、长江大学、湖北师院、湖北民院、孝感学院、襄樊学院、黄冈师院、郧阳师专等院校继续教育学院或成教处的编委和本刊编辑部全体编辑人员参加了本次编委会。华中师范大学继续教育学院院长、本刊主编洪早清主持会议 ,华中师大继续教育学院总支书记吴毅华到会并致欢迎辞。本刊编辑部主任、常务副主编吴云汉代表编辑部对近年来的工作进行了总结。总结认为 ,《高等函授学报》多年来一直坚持正确的政治方向 ,较好地坚持了学术…     

计划生育“三结合”与利益导向机制研究

本文全面探讨了计划生育“三结合”产生的基本过程、本质涵义和基本理论依据；概述了河南省实施计划生育“三结合”取得的明显成效；论证了计划生育“三结合”利益导向机制产生的依据、科学内涵和基本内容，分析了河南省计划生育“三结合”工作中存在的主要问题及其原因，并提出了解决问题的基本思路和对策措施     

“五位一体”的创新创业生态教育体系构建研究

以生态教育理念为理论依据，在对国内创新创业教育体系进行分析的基础上，结合自身创新创业教育的实践经验，提出了创新创业、生涯教育、就业教育、专业教育、思想政治教育“五位一体”的创新创业生态教育体系，并对“五位一体”的创新创业生态教育体系的构建思路、运行机制以及实践运作等做了详细阐述，以期对改善我国高校创新创业教育的理论教学和实践教学模式、提升创新创业教育教学质量有所裨益。     

高校网络与新媒体专业“产教研学创”融合发展的数智化路径探究

随着数智时代的到来，网络与新媒体专业“产教研学创”五位一体的融合发展模式发生了很大的改变，在云计算、物联网、移动互联网、区块链等技术的推动下，网络与新媒体专业亟需从“产教研学创”五位一体的闭环发展模式转型，以适应数智时代对专业建设的需求。以佳木斯大学网络与新媒体专业为例，从“产教研学创”五位一体的融合发展现状进行梳理，对进行数智化的必要性展开剖析，对数智化的发展路径进行探究，为培养数智时代发展需要的网络与新媒体专业人才指明方向，为建设成一流的网络与新媒体专业提供思路，为网络与新媒体专业与创新创业教育融通发展提供新的探究模式。     

邓小平与高校思想理论教育

一重视思想理论教育是我们党在战争年代就已形成的优良传统。五、六十年代，邓小平多次论及学校思想理论教育问题，强调“要对青年进行共产主义教育。”犤１犦随后由于“左”倾思想的影响，特别是经过“文化大革命”十年内乱，学校的思想政治教育受到极大破坏。粉碎“四人帮”后，１９７８年邓小平在全国教育工作会议上的讲话中重新强调学校思想理论教育的重要意义。鉴于“四人帮”“严重地损害了学校的思想政治教育，败坏了学校纪律”，邓小平主张，“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气…     

“中国与周边国家教育交流及汉语教学研讨会”综述

由国家汉办、山东大学共同主办,山东大学国际教育学院承办的首届“中国与周边国家教育交流及汉语教学研讨会”于 2004 年 10 月 15 日至17日在山东大学举行。教育部国际司副司长张秀琴、国家汉办副主任马箭飞、世界汉语教学学会会长陆俭明以及来自中、韩、蒙的 20 余名著名汉语教学专家、总计60余位代表参加了会议。会议收到论文近 50 篇。陆俭明教授在开幕式上宣读了世界汉语教学学会给本次会议的贺信,再次呼吁必须树立对外汉语教学的学科意识,并在学科的哲学基础、理论支撑、本体研究以及相关学科方面提出一系列重要理论课题。与会代…     

智能思政:人工智能时代的思想政治教育变革

构建“智能思政”，旨在运用人工智能技术实现思想政治教育智能化转型，促使教育主体的多元化、教学过程的个性化、人机交互的拟人化和考核评估的智能化。推进“智能思政”建设有助于提高教师的教学胜任力，满足学生的个性化需求，增强思想政治教育效果。党和国家的重视为“智能思政”建设提供了根本保证，研究成果的涌现为“智能思政”建设夯实了理论基础，实际应用的深入为“智能思政”建设奠定了现实基础。“智能思政”建设是一项全面而系统的教育改革创新，要找准人机协作教学的契合点、提升教师人机协作教学能力，引导学生适应智能学习情境，开展“智能思政”教研活动，优化“智能思政”保障体系，确保“智能思政”建设有序推进并取得实效。     

人学视域下的思想政治教育内容探究

以“人”作为思想政治教育内容探究的视域，从理论上来说既是唯物史观“现实的个人”前提的体现，又是人的主体性及其实现的内在要求；从现实来说思想政治教育目标对于人的关注，要求思想政治教育内容应当对人给予重视，同时这种重视对于人的全面发展具有重要的现实意义。因此思想政治教育内容要“以人为本”，一方面对传统思想政治教育内容进行现实化处理；另一方面结合时代特征赋予新的内容，使之成为一个开放发展的体系。     

“三结合”英语泛读和听力备课会纪要

“三结合”英语泛读和听力集体备课会于1995年10月6日在华中师大成人教院举行。来自五院校的九名教师对教材教法、两门课程中的重点难点、面授、辅导和自学等教学环节的安排以及考试课程命题等诸方面进行了热烈、认真地讨论，最后达成了共识。现将会议的具体结果通报给“三结合”学员和任课教师。一、教材与大纲与会教师对即将使用的“三结合”《英语泛读教程》（陈立华等编）和已经在使用的《英语听力教程》（李国芳编）进行了认真坦诚的评估。大家一致认为《泛读教程》选材广、体裁泛。语言新，有利于英语学习者增加知识点，扩大知识面，…     

突出能力培养 推进思政专业函授教学改革

思想政治教育专业，是对原政治教育专业进行调整后设立的。政教专业函授教育四十余年的发展，为思政专业的改革与发展积累了丰富的可鉴经验，但也留下了亟待调整。改革的诸多问题。例如，培养规格较单一，专业口径较窄，教学内容较陈旧，教学方法不灵活，学业成绩评价标准不利于综合能力培养，等等。本文试图就有关问题谈几点思考。一、调整培养规格，以利教学准确定位思政专业及其前身政教专业，多年来以“培养中学政治课教师”为唯一任务，培养规格定位为“适应和胜任中等学校的教学工作”。这种定位在过去相当长一段时间是符合生源实际和…