简析北师大版小学语文教科书中的中国现当代文学作家作品

小学语文教科书中的选文是构成语文教科书系统的主体部分，教科书在文本选取的过程中会涉及许多中国现当代文学作家的作品。本研究选取北京师范大学版小学语文教科书为研究对象：首先，对教科书中的中国现当代文学作家和作品予以统计；然后，选出具有代表性的选文并分析其文体特点和选编依据；最后，总结该版小学语文教科书的选文特点，以期为教师在运用该版本教科书时提供相应的帮助。     

刘兆吉美育思想及其对当代美育的启示

刘兆吉先生是美育心理学科创始人，其美育思想的产生经历了启蒙、孕育、创立三个阶段。刘兆吉先生提出的“美育与美育心理学是皮毛相依的关系”“艺美融合实现大美育”“将美寓各科，实现各科育美、五育共美”和“探究美育理论与实践相结合”等思想，对当代开展学校美育工作具有重要启示意义。新时代，美育应遵循美育心理规律，提升美育教学的有效性；倡导大美育理念，构建各科育美、协同育人的美育机制；扎根中华优秀传统文化和时代生活，培育中华美育精神，以此改进和加强美育实践。     

试论平贵斗争在斯巴达城邦形成中的作用

试论平贵斗争在斯巴达城邦形成中的作用刘文泰由于史料不足，一般教科书对斯巴达城邦的形成都说得不太清楚。有的教科书强调斯巴达是在对外征服中形成的，而对平民反对氏族贵族的斗争注意不够；有的教科书强调斯巴达国家是在平民与贵族、奴隶与奴隶主之间的激烈斗争中形成...     

百年中学语文教科书中《古诗十九首》的选编与传播

1907年至今，中学语文教科书中的《古诗十九首》的选编经历了萌芽、繁荣、缺失、复兴等阶段。消极的思想倾向、贵族文学的定性、鉴赏的难度、文学经典意识和民族精神的养成，分别是阻碍和推动《古诗十九首》进入中学语文教科书体系的力量。中学语文教科书从中所选篇目以男女爱情与夫妇离别的主题为主，《迢迢牵牛星》的选录频率最高；教科书助读系统中主要包括《古诗十九首》创作年代及作者的考证、文学史地位的介绍、文学欣赏的指引等内容。在中学语文教科书的选编与传播过程中，《古诗十九首》所蕴含地对人类普遍情感的书写、对生命的尊重、对家庭的珍视、对生死的思考等中华优秀传统文化要素，仍有进一步开掘的空间。     

论我国矿产资源的权利群

我国民法理论没有将矿产资源物权作为不动产物权的一部分。传统民法教科书中，只论及采矿权。本文作者认为，矿产资源应当划入不动产物权中；在不动产矿产资源物权权利群中，包括矿产资源所有权；并在矿产资源所有权之下派生出探矿权、采矿权和矿地使用权。     

对几个认识论命题的再认识

辩证唯物主义教科书告诉人们个界是可知的；认识是可以被转告的；真理是有用的，有用未必是真理。但通过对这些命题的进一步分析，我发现在对它们作肯定的理解的同时，还有充分的理由对它们作否定的理解。于是，就不由得要提出这样几个问题：一、人能胜彻底认识世界吗？现行的哲学教科书在批判不可知论时，指出人能够认识世界，这无疑是正确的。但是，有的教科书则进一步指出“人能够彻底认识世界”，并认为这是科学的可知论的命题。对此，我则不敢苟同。我觉得这是两个不同的哲学命题。它们不仅有量的差异，而且有质的不同。前者是辩证唯物…     

浅谈高校委培生的特点与教育管理

委培生具有当代大学生的一般特点，又有某些不同于统招生的特殊心境和情态，为使其如期达到培养目标，在校内，各科任教师、班主任、政工干部应齐抓共管，形成强大的教育活力；在宏观上，还应尽可使委培单位优生优分的激励、家庭的积极影响与学校的管理教育结合。     

难忘恩师情

<正>回忆往事，教过我那么多老师，唯独侯自俊老师对我的恩情至今难忘。侯老师初教我时二十来岁，一米八二的个子，浓眉大眼，非常英俊。教学态度温和，与学生相处和蔼可亲。侯老师是上世纪五十年代毕业的师范生，中小学各科教学全能胜任。侯老师给我们上课，预备铃一响，他拿着教科书、教案、教鞭，掂着小黑板，就进教室了。侯老师虽然担任我班数学课，但他利用课间时间，教会了我们很多歌曲。     

谈历史教科书清朝首都地名问题──兼谈《中国历史地图集》明清首都双重名称问题

谈历史教科书清朝首都地名问题──兼谈《中国历史地图集》明清首都双重名称问题吴柯，王凤麟关键词历史教科书，清朝，首都，地名中国国书资料分类法分类号Ｇ６２４历史教科书课文里明清首都称＂北京＂，但是《清朝疆域》图上称＂京师＂；《中国历史地图集》则使用双重名...     

小学语文发展性课外作业的形式、内容与思考

小学生的课外作业问题，课业负担重已成为普遍存在的问题。由于受片面追求高分数、合格率和传统旧习惯的影响，当前小学各科课外作业存在着许多不合理的倾向。仅小学语文课外作业就有以下一些突出问题：作业量大、负担重；内容简单、机械重复，很难激起孩子的兴趣；全班做同样的作业，缺乏层次性；学生把作业当作苦差，作业质量低。     

数学分析教科书中几个概念的理解

数学分析教科书中几个概念的理解李景廉数学概念是学生学好有关数学知识必须理解、掌握运用的数学基础知识．因此，作为教科书对概念应有严格的定义和明确的、整体的、发展的观点，对概念的运用要既能瞻前顾后，前呼后应；又能相互对比，温故知新，对例题或习题里用到的知...     

国家大臣

每逢作文，学生先是唉声叹气，怨声载道；继而无奈，郁闷；继而抓耳挠腮，浑身生刺，如坐针毡；忽然如有所悟，眉笑颜开，立马翻箱倒柜，历史、政治等教科书一一呈现于语文课堂，在一一翻捡之后，课堂又归于一片沉寂，目似瞑，意暇甚，直至时间所剩无几，被逼无奈，才信马由缰，铺展开去；然后脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里。这样写出来的作文可想而知。     

在活动中探索—《认识人民币》教学设计及意图

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册68．70页。教学目标：1．充分利用已有的生活经验，以学生为主体，以教师为引导，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的。单位；知道元、角、分之间的进率。     

王延直逻辑思想述要

王延直是我国现代第一位吸收国外逻辑学研究成果，并自行撰写逻辑学教科书的著名学者。在他撰著的《普通应用论理学》一书中，关于名词即概念的划分理论；关于命题主、宾词充满与不充满的理论；关于命题对当的理论；关于逻辑误谬的理论等，有相当领先水平，对推动我国逻辑学的发展有不可磨灭的贡献。     

辩证唯物主义时空相对性观点辨析

现行哲学教科书一般从本体论和认识论两方面表述辩证唯物主义哲学时空相对性的基本含义。笔者认为：教科书对时空相对性哲学本体论含义的表述不甚准确，因为它仅仅从一般实证科学理论认识层面上诠释、发挥时空具体特性的相对性、可变性，与经典作家们本意不符；而且，这一诠释还极易使人们对哲学与具体科学的关系产生不必要的误解     

国外关于教科书功能论争的述评

教科书作为最重要的教学资源，在整个教材体系中地位突出，意义重大。研究教科书的历史与现实，结合横向比较，深刻感觉到它在不同的历史时期和不同的国家，对教育教学质量和效率都具有重要的影响力。在现代社会，教科书虽然面临日益严峻的挑战，仍然具有相当的地位和作用，要想保持教科书的生命力旺盛，关键在于更新观念，在充分利用现代科技成果的基础上，从内容、形式和方法等多方面完善教科书，并注意与其它教材的配套使用，形成优化的教学。     

初中化学教材有关概念提法的探讨

九年义务教育三年制初中化学教科书（人教版），是我们近几年一直在使用的教材，它比起老版教材具有很多明显优点：从内容上看，能紧扣教学大纲由浅入深，罗辑性条理性明显增强，章节小结简洁明了；从编排上看，章节结构合理，配有一定的插图，用来激发提高学生学习兴趣，且每页都留有１／３空白处，供学生学习时做笔记，有利于学生对所学知识的消化、理解、巩固；从把握教学目标上看，新版教科书更侧重于联系生活、生产的实际，增加了很多趣味性、可行性的生活小实验，注重了兴趣培养和能力的提高。总之，此教材基本知识点清楚，重、难点突…     

《九年制义务教育目标导学体系》研究报告

以可持续发展教育观为总的指导思想，综合多种理论，将学科教育作为突破口，设计出在义务教育阶段实施素质教育的路子；形成了“认知、德育、学能”三位一体素质教育的学科目标体系，操作性强的“三标二导双五环”的学科教育模式以及立体型的“教学、管理、评价”体系；在控制较严的７县市３７所城乡学校６千余名中小学生中实验表明，学生思想品德进步明显，各科学业成绩提高平均达到０８σ，学习能力明显提高     

《山海经》作者及时地再探讨

从考古学、语言学、文献学角度对《山海经》的比较分析中，论证了其作者应是定居巴蜀的楚国贵族后裔，其成书于战国中年，其后，秦汉时代又有穿凿附会，才成为中国唯一的一部用汉语的前身——“雅言”编写成的远古神话了的历史地理书。     

略论犯罪学的现实功能——兼评关于犯罪学的认识误区

本文通过对当前关于犯罪学认识误区的评析，批驳了那种认为犯罪学研究毫无用处的错误观点。作者认为犯罪学的现实功能主要表现在四个方面：公众生活的教科书；刑事立法的指南针；刑事司法的润滑剂；刑事政策的推行器。而真正发挥犯罪学的这些现实功能，还有赖于国家、公众、媒介和犯罪学研究人员的共同努力，从而建设一个犯罪行为被真正控制的有序化社会