论高等教育大众化进程中的公平与效率

公平与效率是高等教育追求的两大目标,是教育史上永恒的话题.随着我国高等教育逐步走向大众化,公平与效率问题更加引起了人们的关注.本文试图通过对大众化背景下高等教育公平与效率之内涵和关系的分析和探讨,提出一些处理两者关系的基本策略,以期能对我国高等教育的良性循环和运作起到一定的推动作用.     

高等教育发展中的公平与效率关系研究

高等教育发展中的公平与效率是社会关注的热点问题。把握高等教育公平与效率的关系,应当把问题置于经济社会和高等教育发展的特定阶段,合理定位“公平”与“效率”的现时代意义,强调公平的相对性和对效率追求的绝对性,坚持“效率优先促进公平”的政策选择。要消除对高等教育公平问题的认识误区,重视对高等教育效率问题的研究。     

和谐社会视域下高等教育公平问题研究

高等教育公平是教育公平在高等教育领域的延伸,包含入学机会的均等、过程的均等和教育结果的均等.文章理性分析了我国高等教育公平的现状,探讨构建教育公平的路径,以寻求教育公平的实现,达到社会的良性运行和协调发展的目的.     

社会公平视角下的高等教育公平本质及制度推进

教育公平是社会公平的重要内容，是人际闻社会利益关系的反映、度量和评价，是制度和规则的公平；社会公平视角下的高等教育公平具有历史性、层次性、相对性和动态性的本质特点，经济基础是高等教育公平与否的主要社会根源，制度和规则公平是高等教育公平的核心表现；因此高等教育公平可从社会分配、税收、社会补偿及就业等各环节制度层面进行建设性推进。     

民办高校发展过程中的教育公平问题

本文从三个方面探讨了制约民办高校进一步发展的教育公平问题：第一，民办高校的高收费加剧了高等教育入学机会的不公平；第二，民办高校学生在高等教育公共资源分配中处于极为不利的地位；第三，民办高校的教育质量较低，造成了民办高校学生参与高等教育过程的不公平。     

从公平角度看政府出资高等教育的合理性问题

帮助低收入群体,缩小贫富差距,一直是政府从公平角度干预经济的主要理由。本文在对我国10000余名在校大学生的家庭经济情况调查的基础上,考察了我国高等教育公共支出的公平性问题。实证分析表明,高等教育公共支出的主要受益者是高收入群体,而低收入群体的受益程度却相当有限。因此,以实现公平为理由支持政府在高等教育上承担较大的财务责任缺乏经验证据。     

我国高等教育政策的公平价值取向探讨

高等教育对人的前途、命运影响重大,要做出高等教育政策的符合伦理的现实选择,就必须以公平为基本价值取向。由于存在观念上的障碍,我国高等教育政策以前没有把公平放到应有位置,而这种状况现在仍未完全扭转。要确立高等教育政策公平取向,应该坚持以能力为依据的入学机会平等和接受同等质量教育的过程平等;注重以质量为核心的效率;鼓励高等教育多样化;对弱势群体实施补偿性倾斜政策。     

社会阶层流动视阈下的高等教育公平探析

我国社会阶层流动进入了以市场化为主动力、以产业结构调整带动的职业高级化为主轴、以内涵式流动为特征的常态流动阶段.高等教育在社会阶层良性流动中具有重要的促进作用.社会分层使高等教育在起点、过程和结果中产生不公平现象己成为社会现实.促进高等教育公平的重点是促进教育机会实现的平等,充分发挥政府的作用,建立促进高等教育公平的社会机制,促进社会阶层良性流动,实现经济社会可持续发展.     

我国高等教育成本分担的效率与公平分析

高等教育收费是近年来政府部门、教育系统、公众与媒体关注的热点.通过讨论政府补贴高等教育的效率与公平状况,分析政府补贴的目标与承受力,得出的结论是加大高等教育的成本分担力度是我国高等教育发展的必然选择.为了使提出的政策能够获得通过,必须完善大学生的助学体系以提高高等教育接受者的支付能力.     

高等教育发展中的公平问题及对策

教育公平是高等教育改革和发展的重要组成部分。教育公平包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。我国高等教育事业经过多年来的大力建设,已有了长足进步和发展。但是,仍存在许多教育不公平的现象,对我国高等教育进一步发展产生了诸多不利影响。合理的制度安排和政策调整就成为现阶段促进我国教育公平的最直接、有效的方法。     

论社会资本对高等教育公平的影响

高等教育公平是社会公平的重要组成部分.当前,社会资本是影响我国高等教育公平的重要因素.对此,文章从社会资本出发,分析社会资本的内在不平等性和社会排斥性是影响高等教育公平的基本机制;探析社会资本对人力资本的提升作用和通过信息不对称结构影响高等教育公平的作用方式;阐述社会资本影响高等教育入学机会公平、过程公平和结果公平的具体表现.     

高等教育成本补偿中的公平与效率问题研究

高等教育成本分担与补偿被认为是解决高等教育财政危机的有效策略。为解决高等教育发展面临的财政困境,我国从20世纪80年代开始推行了高等教育成本补偿政策,并已取得一定成效。但是在这一过程中,特别是在实现高等教育公平与效率的目标上,却暴露出许多问题。我国高等教育成本补偿政策应在兼顾高等教育公平与效率的基础上进一步加以健全和完善。     

民办高校发展的现实困境及路径选择

我国民办高校的起步较晚，相关制度法规建设还处于起步阶段，无论在制度安排上还是在社会认同度上都存在有碍民办高校在高等教育系统内公平发展的因素，并引发了民办高校发展过程中的诸多不均衡问题。民办高校发展过程的不公平和不均衡是实质和内容的关系，因此，只有把由不公平所引发的民办高校发展的不均衡问题作为切入点，才能找到民办高校发展过程中诸多困境的根源。才能进行有效的改革路径。     

对山西省高等教育公平问题的思考

随着我国高等教育大众化进程的加快，山西省高等教育在入学机会、教育过程、教育结果等方面都存在着不公平问题。为此，应完善教育政策、建立公平机制、改革收费制度、提高培养质量、加强就业指导体系建设、推进就业机会平等，尽量减少不公平现象。     

促进高等教育公平的公共政策分析

通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在，也是完善社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的要求。当前高等教育在起点、过程和结果三个阶段中都存在不公平现象，因此，公共政策的制订应从理念树立、资金扶持、健全机制、政策改进和资源调节五个方面予以改进，以促进高等教育公平。     

高等教育制度中政府公平价值观的取向

高等教育制度中的"公平"问题是公众关注的热点,需要依靠政府对高等教育制度进行变革来解决。因为高等教育政策与政府的主导价值观和道德的取向相关,这会影响高等教育资源配置和结构调整,并对社会结构产生深远影响。公平原则是高等教育制度创新的重要原则。政府要规范自身行为,建立公平运作机制,提高政策透明度,加大公众知情权,为高校松绑放权,进一步完善高等教育制度。     

高等教育的民主化、公平与机会均等之辨析

教育民主化已是整个社会民主化的一个重要组成部分,是现代教育的一个主要特征,也是21世纪全球教育变革的一种重要趋势.而高等教育作为其中的一个子系统,情况亦是如此.然而,迄今为止,关于高等教育民主化,无论是从内涵还是从外延上说,都没有一个十分确切的定义.理清"高等教育明主化","高等教育公平"与"高等教育机会均等"概念,可以帮助我们更深刻的把握他们之间的关系,清晰我们的认识.     

高等教育教学质量形成机理的实证研究

高等教育教学质量的形成是教学系统因素协同作用的结果.文章采用实证的方法研究高等教育教学系统因素在教学质量形成中的作用及其相互作用机理.研究证明除传统关注的教师教学和教学环境因素外,学生因素(学习动机、学习行为)对最终学习结果具有较大影响作用,且各因素之间具有一定的影响作用.研究结论为高校教学管理和大学生学习的自我管理和改进提供了理论依据.     

教育公平视野下高等教育均衡发展的战略思考

均衡发展是一种新的高等教育发展思路,是促进教育公平的重要手段,也是构建和谐社会的本质要求.近年来,随着高等教育大众化改革的持续推进,我国高等教育在取得举世瞩目的成就的同时,也面临着严重的发展失衡问题.在教育公平的视野下,要实现高等教育均衡发展,树立正确的高等教育均衡发展观念是先导,合理发挥政府的宏观调控作用是主导,实行有针对性的补偿性教育政策是保障,加强高校内涵建设与特色发展是关键.     

引入产业机制发展高等教育

本文针对当前反对高等教育产业化的一些观点进行了探讨,对高等教育产业化的含义和产业属性、高等教育市场、学费、教育公平等问题提出了自己的看法,指出高等教育应该产业化.