浅谈说明文教学中学习兴趣的培养

常言说得好:兴趣是我们最好的老师.其实,早在我国古代孔夫子就提出了:知之者不如好之者,好之者不如乐之者的观点.在说明文教学中培养学生学习兴趣尤为重要,因为说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人知识.但由于说明文的内容一般平平实实,缺乏形象性,学生对说明文的兴趣不浓,再加上教师照本宣科式的枯燥讲解,课堂气氛沉闷压抑、毫无活力,教学效果不是预期的那么令人满意,所以教师只要根据说明文不同的特点,再结合学生的实际,巧设情景,就可以激发起学生学习说明文的兴趣.     

七年级英语有效“以读促写”模式的探讨与研究

一直以来，初中英语教师都被学生的写作问题所困扰, 尤其是七年级学生，词汇储备量小，不会构思文章结构，有的老师忽略写作教学，不说文章中心，只是让学生背诵一些范文，既现成又来的快，所以学生的写作水平低，缺乏自己的感悟，文章容易出现雷同现象，缺乏创新。     

扎实课文文本，落实“两种科学”

渗透科学精神与科学思想方法，这是语文新课标对科技说明文教学的基本要求。“两种科学”既要在课前预习中强调，也要在课堂教学中落实，真正让学生在学语文过程中既提升语文素养，又能激发学生的科学兴趣。结合初中语文说明文教学实际，探讨在扎实理解课文文本材料的基础上，落实“两种科学”的途径，对初中语文说明文教学落实“两种科学”有一定的启发和借鉴意义。     

现代信息技术在高中数学课堂教学中的应用探讨

高中阶段数学更注重数的计算和形的推演，对于学生的空间思维能力提出了更高的要求。然而在实际的授课过程中，由于数学知识抽象的特性，老师讲解难和学生接受难的现象时有发生。现代信息技术日渐发展，并被广泛的应用到日常的数学课堂中。信息技术手段将抽象的数学元素直观、生动的呈现给学生，很大程度降低了教师的授课难度，也提升了高中数学的授课质量。     

初中语文说明文教学之我见

就目前的教学情况来看，初中语文教师对于说明文教学的重视程度不够，说明文教学中存在教师注重知识教学忽略文体，教学内容重复交叠，说明文教学思维训练无从入手等问题和困惑，本文通过分析说明文教学中存在的问题和困惑，探究了解决之道。     

让生动鲜活的语言扮靓你的作文

在中考应试作文考试中,想要夺取高分,除了具备审题准确、立意新颖、结构合理外,还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言.考场作文,语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面,也是体现考生写作潜能最重要的两个方面.在作文中,如果写景状物,绘形绘色;写人叙事,生动传神;议事言理,生动风趣,在语言上遣词造句力求出奇,巧用修辞,文笔飞扬多姿,那么通篇就会文采飞扬,处处精彩.     

城市留守儿童家庭教育困境的应对策略

对于孩子的成长而言，家长的教育也是不可缺少的教育，家长是学生的第一任老师，家庭是孩子重要的港湾，只有在温暖且具有管束的家庭中孩子才能接受最好的教育，茁长成长，身心健全。但是在实际的生活中许多孩子的家庭并不完整，家长因一些情况不能陪伴在孩子身边，逐渐让孩子变为留守儿童，这样会让孩子的身心受到影响，缺乏关爱，性格孤僻，严重会让孩子出现心理问题。本文针对现在社会中的实际现象展开研究，希望能够有效缓解儿童家庭的教育困境。     

错位的尴尬

身边发生了这样一件事，一 位同事的孩子，在幼儿园被老师关进了黑房子，她的第一反应就是：给那位老师送礼去。虽不知其结果，但料也错不到哪里，这是大多数中国人的处事原则。 我在想，这是个危险的开端，它不单指送礼的家长，更指那些不曾给老师送礼的家长。在礼物面前，会把其他家长对比得缺乏礼节，老师不由自主地歧视其他孩子。如果幼师接受了家长的礼品，说明她吃这一口，进而左一口，右一口，便胃口大开。倘哪天那位老师又觉得胃里缺乏“食物”了，她又得找个借口把你的孩子关一次，接着还得送礼，至为习惯，一年四时八节，回回送。…     

谈培养中学生数学学习兴趣的途径

"兴趣是最好的老师",这是著名科学家爱因斯坦的一句名言.培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素.老师在数学教学的各个环节中,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,对学生数学学习兴趣进行培养非常重要,在长期的教学实践中,我对学生数学学习兴趣的培养主要采取了以下途径.     

中学生作文指导之我见

中学生写作不仅在语文教学中占据重要地位，在中高考的语文试题中也占据大量分值，然大多数学生写出来的作文千篇一律，模板化，套路话。缺乏创新意识，想要提高作文写作能力离不开学生和老师的共同努力。以下是我个人之拙见，仅供参考。     

“先生”和“老师”称谓语的演变

称谓语是一种语言现象，也是一种文化，其中蕴含着很多知识。它也反映了社会的发展，折射出人们的思想和一些价值取向。文章以“先生”和“老师”为例，从“先生”和“老师”的历史源流切入，着重阐释其当前的使用特征，并在此基础上探讨其二者的发展演变以及之间的联系，并进一步分析了二者发生变化的原因。其原因是多方面的，可分为内部原因和外部原因两方面。     

我和我的语文老师

我的语文老师汪小艳，知性、美丽、善解人意，能洞察我们青春期孩子们的心理，任何小小心思都逃不过汪老师的火眼金睛。汪老师努力、拼搏、奋进，带领我们全体同学集体进步。作为班主任，她的学生成绩经常居全校前列，年级9个班的前30名同学中有8名来自她的班级。汪老师宽容、博爱、心细如发，最擅长指导我们修改作文。一篇篇日记经过汪老师的润色，文字生动了，人物立体了，风景优美了，更重要的是，我们掌握了写作技巧，提高了写作能力，开始记录生活中的点点滴滴并提炼成优秀作品。摘录2020年疫情期间的日记三篇，感谢汪老师对我的悉心指导和绵绵师情。     

从作者来稿看传统写作理念的创新--兼对当前部分文章的编辑学思考

一些作者(尤其是部分大、中、小学教师)的写作之所以会出现选题缺乏创新性、行文缺乏理论性、形式缺乏规范性、写法缺乏时代性的现象,并不单单是作者写作水平和能力的问题,主要是一些写作课教师、写作教材编写者、写作理论研究者在有关写作的基本理念,特别是在文体写作的观念方面囿于传统,缺乏创新。要深入思考被编辑“一见倾心”的好文章应该具备的条件。     

试论小学美术教学中微视频的应用措施

面对信息时代，微视频教学方式的出现为教育事业带来了全新的机遇和挑战，较大程度地提高教学质量和教学效率。在小学美术的课堂中，微视频教学可以更好地协助老师构建丰富、充实、生动的美术课堂，培养学生的各种能力，让美术课堂更加灵动和多元，因此美术老师要将这种好的教学方式引入自己的课堂中来，增强美术教育的成效。     

汶川地震灾后社会工作介入模式探讨

社会工作介入汶川地震灾后重建,形成政府主导、社会组织主导、高校主导的三种模式,这三种模式各有优缺点。汶川地震灾后重建,出现重社区公共基础设施建设,轻社会服务、轻社区文化与精神建设的现象。社会工作介入灾后重建,也存在一些问题,如社会工作没纳入救灾体系,缺乏制度性建设;社会工作社会认知度不高,缺乏合法性;社会工作服务无固定经费来源,缺乏保障性;社会工作服务基本靠外来援助,缺乏长期性;社会工作无统一服务标准,缺乏规范性;社会工作服务注重预防与恢复,缺乏发展性等。通过我国灾害社会工作的实践探索,已初步形成可以操作的一定模式,这一行之有效的模式应该是：以政府为主导、以民办社工机构为服务主体、以社区能力建设为主要内容的灾后重建社会工作服务体系。     

浅谈英语教学中如何调动学生学习的积极性

英语作为一门交流的语言,如果仅靠老师单纯的传授知识无疑是枯燥无味的.现代教育要求教师必须传统教法.随着新课程、新课标的不断地推广,外语教学一改传统的教学方法,课堂应该利用多种教学方法,提高教学质量.兴趣是最好的老师,在英语教学中,表现的尤其突出,教师应采用多种教学方法使课堂变的生动、有趣,使学生对学习英语产生浓厚的兴趣.通过什么渠道来激发学生的学习动机,提高学生学习英语的兴趣呢?作为一名英语教育工作者,根据我多年的教学经验,认为应切实作好以下几点:     

论小学英语单词教具的制作与演示

近年来,伴随着教育事业的改革和进步,也彻底的颠覆了传统英语教学观念和模式的弊端。目前,在英语单词教学中,很多老师都开始不断开发丰富多样化的教具,给学生提供一个生动直观的教学课堂,也成为了激发学生学习积极性的重要工具。因此,新课程背景下,老师应该针对不同的教学目标和内容,提前在课前制作好教具,在课堂上合理的运用教具,通过教具的运用去突破教学的重难点,在减轻教学负担的同时,帮助学生更好的理解和记忆单词,达到提升英语课堂效益的目的。本文根据小学英语单词教具制作过程,阐述了小学英语单词教具实际应用方法,并且提出了小学英语单词教学中教具的主要作用和价值。笔者就小学英语单词教具的制作和应用方式作出了以下几点阐述。     

农村小学生“读书无用论”偏差浅析

城乡教育差距已众所周知。农村学校无论从师资还是管理水平,都无法和城里学校相比,相应地,农村小学生得到的教育机会同城里学生有很大差距。这些问题所带来的后果是,一些农村小学生的学习热情不高,普遍出现厌学情绪。课堂上,存在经常讲题外话,做小动作,随意离位、插话,与老师顶嘴等扰乱课堂纪律的现象;并且不愿意配合老师,老师提的问题很少回答或者答非所问;课外不完成家庭作业,打架骂人,甚至小偷小摸;不尊敬老师,有的还打骂老师。     

论经济新闻标题中动词的妙用

新闻标题需要鲜活、生动,为此可以从许多方面进行努力:一是凝练观点,简洁显要。在吃透新闻内容的基础上,站在读者的角度,从中提炼出读者最感兴趣、最需要了解的要素在标题中作为观点加以表达,达到为新闻内容做"眼睛"的目的。二是要专业知识,通俗解释。将没有生命力的经济现象、经济活动"翻译"成形象感人、受众易于接受的形式。三是动词活用,鲜活生动。恰当地使用动词,增加标题语言的动感,真切地表现新闻内容或再现新闻场景。     

试析《变形记》中所揭示的各类关系的全面异化

《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡夫卡的代表作。《变形记》因为深刻地揭露了西方社会的＂异化＂现象而广受评论界关注。本文从表现主义入手,论述了＂异化＂现象,分析了《变形记》中所运用的艺术手法,揭示了人与社会之间,人与自我之间,以及人与人之间的各种关系的全面异化,生动而深刻地再现了资本主义社会中一幅冷漠的人间图画。