大学生抗挫折心理能力的内涵与指标体系研究

当代大学生的心理素质不能适应个人发展与社会发展的需要,最欠缺的是抗挫折心理能力。抗挫折心理能力是素质教育的重要组成部分,提高大学生的抗挫折心理能力是学校心理健康教育的重要目标。本文剖析了挫折的本质、表现,探讨了抗挫折心理能力的内涵、指标体系,为构建大学生抗挫折心理教育模式与课程体系寻找科学依据。     

大学生骨干队伍建设中的挫折与激励研究——基于教育组织行为学视角

大学生骨干是在学校、教师与学生之间的桥梁和纽带。根据教育组织行为中的挫折与激励理论,要健全完善挫折教育网络,完善培养工作机制,培养和提高大学生骨干自我调适能力、心理适应能力及战胜挫折的能力,并建立目标导向、榜样示范、情感关怀、奖惩分明、激励相容的大学生骨干激励机制。     

当代大学生挫折心理境况及对策分析

培养和提高当代大学生的抗挫折能力是学校教育工作的重要内容。经济和社会的飞速发展给正处于心理转型期的高校大学生带来诸多的压力和挑战。文章分析了大学生在成长过程中面临的主要挫折及其成因,揭示了加强大学生挫折教育的基本途径和方法,对于提高大学生应对挫折的能力、促进大学生健康成长具有重要的现实意义。     

大学生挫折心理新探析

挫折普遍存在于人的生活之中,对于一个涉世未深的大学生来说,挫折更是难以避免。随着市场经济的自由化、经济结构的多元化、价值观念的复杂化,当代大学生所表现出的挫折心理呈现出了新的特点和新的情况。文章从大学生产生挫折心理的新因素入手,分析挫折心理的新表现,探讨调适挫折心理的新对策。     

论大学生的挫折心理及其思想政治工作

克服大学生的挫折心理是高校思想政治工作的一项重要内容.本文探讨了大学生挫折心理的行为表现,从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生挫折心理产生的原因,并针对大学生挫折心理,提出了做好高校思想政治工作的一些方法.     

大学生挫折教育的路径

针对近年来大学生挫折承受能力亟待提高的现实和高校挫折教育的现状,采用归纳分析的方法,分析了大学生挫折心理影响因素,提出了以学校、社会、家庭和个人密切合作、感恩教育、地方文化资源的熏陶等方法来促进大学生挫折教育工作。     

大学生的“挫折心理”及其思想政治工作

矫正大学生的“挫折心理”是高校思想政治工作的一项重要内容。本文从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因 ,探讨大学生“挫折心理”的行为表现 ,提供了一些矫正大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法     

挫折心理对学习态度的影响及其引导方法

文章根据高校学生工作的实际和特点 ,分析大学生挫折心理产生的原因 ,剖析大学生挫折心理对其学习态度的影响 ,探讨引导大学生挫折心理的基本方法。     

大学生挫折心理探析

挫折普遍存在于人的生活中,对于涉世未深的大学生而言,挫折更是需要正确面对。本文从大学生挫折心理的表现形式、种类入手,分析挫折心理产生的原因,探讨调适挫折心理的有效对策。     

对大学生实施抗挫折教育的思考

近年来,大学生群体已成为挫折情境和挫折感的易发区和高发区,对大学生实施抗挫折教育,为帮助他们摆脱挫折的困扰、顺利地跨越转折、完成学业而努力是十分必要的。研究表明,大学生遭遇挫折的类型可分为:适应挫折、学习挫折、人际交往挫折、情绪挫折、恋爱挫折、生理挫折、家庭挫折、学校挫折、毕业挫折等9种类型,本文针对每一种挫折类型,相应地提出了预防与调适措施,旨在提高大学生挫折应对质量,增强挫折承受力,实现挫折应对自我监控。     

大学生挫折心理探源与教育

挫折所导致的紧张、失败、逆境状态,影响大学生的健康成长与学校、社会的安定。学业成功、工作出色的愿望与同学、同行的竞争,自我表现的需要与机遇不平等,强烈的独立自主需要与纪律约束,社交的需要与自己在组织中的地位等,这四对主客观矛盾,以及个性的不完善,是大学生挫折心理形成的主要原因。树立必要的挫折意识、辩证认识挫折的正负效应,强化耐挫力的训练、有效地进行心理调适,实现学生、家庭、学校全方位的努力协调,是对大学生进行挫折教育的重要方面。     

论挫折教育在大学生生命教育中的重要地位及其实现途径

大学生挫折教育不仅是十分必要的,而且应该成为大学生生命教育的核心内容。挫折教育的目的在于引导大学生以坚强的意志和平常心对待各种挫折;志存高远,胸怀天下,坚信每个人都能为社会做贡献;以乐观心态看待就业问题;相信每个人都有无限的潜能。为此,高校要通过开展革命烈士、英雄事迹的宣传教育活动,培养大学生的爱国主义情怀;组织大学生参加各种社会公益活动,培养大学生的奉献精神;倡导人生而平等,不以职业高低分贵贱,培养大学生的生命平等意识;让大学生参加各种各样的劳动,培养他们的艰苦奋斗精神,提高大学生的抗挫折能力。     

大学生挫折忍受力的培养研究

讨论大学生挫折忍受力的培养,分析挫折与挫折容忍力的概念,探讨大学生挫折产生的原因及影响挫折忍受力的因素,并介绍了电影情境式教学在大学生挫折忍受力培养中的应用。     

谈大学生的挫折及其成因

挫折作为心理学术语,是指人在某种动机的推动下所要达到的目标受阻,因无法扫除障碍而产生的紧张状态或情绪反应。它包括挫折情境和挫折反应。俗话说,不如意事常八九,大学生在学习和生活中,动机性行为也难免遇到干扰和障碍,致使目标不能达到,自身的需要不能满足,产生急躁、失望、忧虑等情绪。分析大学生挫折心理,尽量减少受挫折的情境,培养学生适应大学环境,提高应付挫折的能力,     

大学生挫折教育的思考

抗挫折能力是一个人自信心、恒心和毅力的综合体现 ,是一个人创新精神的核心。只有勇于战胜困难和失败、坚持不懈、锲而不舍 ,才能赢得创新成果。中国的经济建设需要大批高素质和具有创新精神的人才。加强大学生挫折教育 ,培养大学生创新精神已成为大学生教育的重要课题。一　大学生挫折教育呈现出新的特点大学生正处于人生发展阶段的重要时期 ,在这一时期 ,大学生在人格上逐渐从少年向成年人过渡和转变 ,从而建立起自己稳定的人格结构 ;从心理上和经济上将逐渐从对家庭和父母的依赖 ,从而走向独立和成熟。然而对大学生来说 ,完成这些转变并…     

在压力面前你需要什么?

正生活、学习、工作中总免不了遇到来自各方面的压力或挫折,每个人在面对压力、挫折时都会有不同的应对方式,包括自我调节、借助外界力量等。你想知道自己在面对压力或挫折时最需要什么吗?不妨试一试下面的测试:     

大学生挫折心理及调适

本文论述了大学生挫折心理的含义及产生的原因,进而论述了对大学生心理挫折的调适并指出了教育工作者在帮助大学生进行心理调适时,应做好的几项工作。     

论大学生挫折的形成原因与应对策略

探讨大学生挫折的形成原因,增强他们的心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解挫折的发生,是新时期高校心理健康教育工作的主要任务。本文从主、客观两个方面,分析了大学生挫折形成的主要原因,并对此提出了预防措施和应对策略。     

当代大学生挫折教育综述

市场经济的高速发展带来的人才竞争压力不断增强,大学生在其成长过程中遇到的挫折也越来越多。因此,在前人研究的基础上,进一步总结争归纳挫折教育的含义、加强大学生挫折教育的必要性和意义、大学生面临的主要挫折类型以及大学生挫折教育的措施,从而更好地促进大学生自身的成人成才,促进和谐高校的构建和社会的可持续发展。     

当代高校学生挫折教育研究

从高校思想政治教育工作的基本规律和实践出发,通过问卷调查及其分析,就当代大学生所面对的环境挑战、学业负重、人际竞争、就业压力等所引发的挫折心理问题进行研究,讨论了导致挫折心理的原因,提出了挫折教育的理论,并就开展挫折教育的方法和途径进行了富有积极意义的探讨,以期对当前大学生的挫折教育产生一定的指导作用。