提高领导能力专业化水平问题研究

新形势下提高领导能力专业化水平的重大意义,一是有利于早日实现中华民族伟大复兴的中国梦,二是有利于深入贯彻落实新发展理念,三是有利于把握引领经济发展新常态,四是有利于把握引领世界经济发展大势。当前的新形势对提高领导能力专业化水平提出新要求,主要体现在要提高政治能力、经济社会管理能力、开拓创新能力、统筹协调能力、应对风险能力以及同媒体打交道能力。提高领导能力专业化水平的路径,一是要着力培养专业思维,二是要着力提高专业素养,三是要着力掌握专业方法。     

职业教育的基础能力建设

高等职业教育是与经济社会发展联系最直接、最紧密的教育,其基础能力是高职院校教育教学质量的重要保证。高职院校基础能力建设是一个系统工程,涉及到领导决策能力,校园文化能力,人才培养能力,资源整合能力,师资队伍能力等各方面,它们之间相互依存、相互作用,组成具有特殊运作规律的高职院校基础能力建设系统。     

从应用写作教学探讨高职素质教育的实效性

应用写作能力不仅是以事实和数据为依据,在掌握大量事实和数据的基础上,写出符合实际情况材料的能力,也是人们用书面语言来综合表述个人的见解、思想、观点,充分展示个人风格、个性和思想内涵,形成与外在的良性交流的一种能力,是人的综合素质的重要组成部分。应用写作能力分为语言能力、知识技能、思维能力和心理能力。语言能力分为语言逻辑能力、文字表现能力、阅读检索能力、理解辨析能力;知识技能指表达者必须懂得和掌握一定的技能,并且具有一定量的知识储备;思维能     

探究排球专项教学能力体系的构建

排球专项教学能力,是教师以智力为核心,以掌握排球基本知识、技能以及教育知识技能为基础,在实践活动中逐渐形成和发展的从事排球课程教学必须具备教学能力,是教师所具有的生理素质和心理特点在排球教学活动中的综合表现。建立的排球专项教学能力结构将排球教学能力分为排球教学设计能力、排球教学的组织实施能力、教学评价能力和排球课程开发能力四个层次。四个层次内容包括了解学生情况能力、编写教案能力、教学方法选择设计能力、教学文件计划制定能力、讲解示范能力、发现纠正错误动作能力、组织调动学生能力、安排教学步骤能力、分析动作解决问题能力、教学方法综合运用能力、教学现场应变能力、准备活动设计能力、思想组织教学比赛能力、教学效果评定能力、教学过程评定能力、教学资源开发能力、教材开发能力等共23项能力指标。     

浅析学生地理推理能力的培养

培养学生地理思维能力是地理教师提高教学水平和教学质量的核心,而地理推理能力是地理思维能力中较高层次的主要能力之一。文章从地理归纳能力、演绎能力、类比能力的培养三方面阐述学生地理推理能力的培养与提高。     

如何利用语文教学提高高职学生语文能力

语文能力就是语言文字的表达和运用能力,包括口头表达能力和书面表达能力。语文能力是学生学习和培养其它一切的能力,如获取知识能力、收集和利用信息能力、创新能力、分析问题、解决问题能力的基础能力。只有提高了这个能力,才能使学生的综合能力获得提高。     

如何在《PLC》课程教学中培养中专学生的职业核心能力

职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力,是我国能力建设的重要内涵和职业教育改革的必然归宿。探讨在《PLC》课程中培养中专生的职业核心能力,极为重要。     

浅谈高中英语阅读高效课堂学习策略的应用

英语是一门语言,要全面提高学生运用语言的能力,必须遵循语言学习的规律。著名语言学家吕叔湘先生说:“语言的使用是一种技能,一种习惯”、“运用语言是一种习惯。”学习语言就是学习交际技巧、掌握交际能力。交际能力,是指在真实的情境中运用英语通过听、说、读、写交流信息和思想感情的能力,新教材摆脱了传统的死抠语法、逐字逐句的讲解教学模式,突出了交际能力、阅读能力的培养。文章的选材也更贴近现实生活,具有更强的社会性、实用性和文化性;语篇结构更加复杂,有效信息深藏不露。因此,高中阅读教学就要从训练学生思维、理解、判断能力上入手,是培养学生阅读能力的关键。     

浅谈高校大学生干部学习能力提高途径

高校大学生干部是社会储备的人才,拥有比一般学生更多锻炼能力的机会。然而大学是学生学习的重要时刻,提高专业知识,扩展知识面,拥有良好的科研能力,这些才是大学生活的重点。因此,本文重点论述高校大学生干部学习能力提高的途径:一、努力培养自学能力;二、培养语言文字表达能力;三、培养阅读能力;四、培养科研能力;五、提高信息处理与工具的运用能力。     

迈向创业成功之路——职业学校学生创业思考

21世纪是以创造、创新、创业为特征的世纪。社会对人才需求的诸多能力中,创业能力无疑是核心能力。职业学校开展创业教育,激发学生的创业潜能,提高学生的就业能力,既是经济全球化所带来的市场再造的需要、产业结构调整的必然需求,也是时代赋予职业学校的新使命。     

初中英语听力障碍分析及对策

英语作为一种交际工具,在社会中起着举足轻重的作用。学习英语的关键是培养和提高"听、说、读、写"四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的能力尤为重要,而听力则是英语学习的基础,是英语教学中最基本、最重要的一种能力,也是教学目标之一,听力教学能培养学生理解和应答口头语言的能力,目前已普遍受到重视。     

略论体育竞赛对发展大学生能力的影响

大学生是社会的栋梁,是国家未来的建设人才,大学生能力的高低直接关系着人才培养的质量。本文从体育竞赛方面就发展大学生的能力进行探讨,指出体育竞赛能够提高大学生的运动能力和自我锻炼能力、人际交往和社会适应能力以及自我管理能力。     

从科学发展观视角探析高职生就业能力的培养——兼论高职生就业能力培养体系的构建

就业能力就是大学生通过教育获得的知识、技能以及适应劳动力市场变化的能力,简言之,就是与职业相关的综合能力,是专业能力、方法能力和社会能力的总和。大学生就业是衡量一所高校办学水平和人才培养质量的重要标杆。近年来,随着高校的扩招以及金融危机的冲击,高校毕业生的就业形势越来越严峻,高职生尤甚。     

新形势下大学生就业问题的调查研究

大学生应该不断提高就业能力，为就业打好基础。就业能力包括基础能力、专业能力、差异能力等。对于大学生来说：基础能力是前提，专业能力是关键，差异性能力是核心。大学生在校期间要充分重视这三方面能力的培养与锻炼，不断提高自己的就业竞争力。大学生就业压力大，就业满意度不高，是目前高校毕业生普遍存在的问题，需要引起大学生就业相关各方的重视。     

关于初中语文阅读教学的实践探索

阅读能力,是衡量语文水平的一个重要标准,是学生综合能力的体现,更是初中学生道德修养、文学修养高低体现形式,阅读能力考察学生的核心素养、综合能力。阅读,是中学语言教学中的热门话题。阅读辅导多年来备受关注,但初中学生阅读兴趣不足、阅读能力相当低、阅读水平总体不高。这一直成为初中语文教学课堂存在的弊端,我们要推动阅读教学改革,找到有效的科学教学策略,提高学生的阅读水平。     

核心素养背景下基础教育英语学科教师的教学能力要求

研究学生发展核心素养是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在这一背景之下,本文从五个方面探讨了基础教育英语学科教师应该具有的教学能力:语言能力与语言教学能力、社会文化能力、思维能力、信息处理能力、自主发展能力     

大学英语教学中学生思辨能力培养研究

任何一门语言的交际活动都是一个思考辨析的过程,这就意味思辨能力是各种语言学习必备的基本能力之一。因此,在大学英语教学过程中,思辨能力的培养是不可或缺的。但从目前大学英语教学过程中的思辨能力培养现状来看,思辨能力不足或欠缺的现象仍然存在,需要针对这种现象产生的原因,提出有效性、可行性的思辨能力培养策略,进而促进学生英语水平及综合英语能力的提高。     

高职大学生就业心理素质培养实践研究

通过多年的教学实践观察和用人单位反馈信息,我们可以将高职大学生的就业能力分为通用就业能力、专业就业能力和差异性就业能力。通用就业能力最重要的是踏实的工作态度、合作能力、沟通能力;专业就业能力强调专业技术能力;差异性就业能力是学校为其提供     

在活动中培养幼儿的倾听能力

倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而,在现实生活中,幼儿的倾听能力较弱,培养幼儿的倾听能力是非常重要的。幼儿正处于语言发展的关键期,培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。     

能力社会与执政党建设的能力本位取向

能力社会就是以能力为本位的社会,是能力至上价值观支配下的社会;能力社会距离我国并不遥远;按照能力社会的根本要求,要在基本理念、体制机制、党员素质以及执政方式、领导方式上加强党的执政能力建设。