高职电子商务专业特色化建设探索

发展和壮大电子商务专业人才培养力度,符合我省区域经济和产业转型升级,并从电子商务专业办学定位与岗位能力要求出发,提出构建五位一体的"工学结合"特色化人才培养模式,阐述创新创业型电子商务专业个性化人才的培养思路.     

电子商务核心岗位能力要求分析——基于高校人才培养视角

大多高校电子商务毕业生所具备的专业能力与企业实际岗位需要的核心能力脱轨比较明显,厘清企业电子商务核心岗位的能力要求,对于高校培养合格的电子商务人才非常重要.综合各种调研结果,确定电子商务核心岗位可分为运营、美工、客服、技术4类,运用火车头数据采集软件抓取4类岗位共计2 500个具体岗位的岗位职责及任职要求,进一步对抓取的岗位职责和任职要求进行文本数据挖掘,得出各类岗位的核心能力要求,为高校有针对性地培养电子商务人才提供参考.     

养殖水环境化学课程案例教学

生产实践技能和创新应用能力是创新型应用人才的必备素质,也是应用型高校人才培养的目标。案例教学有利于学生将理论知识与生产实践联系起来,培养学生分析思考问题的习惯,引导学生运用所学知识解决生产实践中的疑难问题,从而提高学生的生产实践技能和创新应用能力。通过具体事例,阐述了养殖水环境化学课程案例教学在培养学生实践技能和创新应用能力方面的具体作用。     

电子商务专业案例与实践教学探索

发展电子商务的先决条件就是培养一大批掌握最新信息技术和现代经济贸易理论与实务的复合型人才。电子商务是实践性和应用性极强的学科,其教学重点在于如何将理论知识和培养学生实际操作能力结合起来,因此,必须加强实践教学训练,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高实际操作能力、提高理论和实际相结合的能力。     

案例教学法在本科广告专业教学中的应用研究

在中国大学本科广告教学中,尚存落后的、概念型的、封闭的教学方法,以讲授法来传授广告学知识占据主导地位,培养出的人才多是理论知识扎实而实践操作能力不足。但广告业是一个知识密集且更新换代频率较高的行业之一,需要具备多元化知识结构、创新性思维、实践操作能力、团结合作能力等多种能力的综合性人才,以讲授法为主的教学方式很难培养出高素质的广告专业人才。而案例教学法是培养这种复合型人才的行之有效的教学方法之一,它可以使学生了解实际情况,利用所学的知识分析研究实际问题,因此有必要在本科广告教学中引入案例教学法,使学生在每一个案例中复习理论知识、培养创新意识和合作意识、提高实践操作能力,最终成长为高素质的广告专业人才。通过界定案例教学法的概念、分析目前本科广告专业教学中应用案例教学法时存在的问题并对其提出解决方法来展开研究。     

加强会计重点和骨干人才选拔培养的对策

要实现会计重点和骨干人才的培养，使其掌握应有的专业理论知识和具备相应的工作胜任能力，必须建立一种科学、公平、公正的会计重点和骨干人才评估、选拔和培养机制，充分挖掘、培养这类高精会计人才。     

能力为本的社会工作专业案例教学探讨

案例教学与社会工作专业人才培养的理念与培养目标非常契合。为了把社会工作专业人才培养为符合社会需求的应用型社会服务人才，案例教学的实施要自始至终以能力为本。能力为本的社会工作专业案例教学具有目的性、探究性、角色多元性、参与性、民主性、互动性、合作性、情景体验性等特点，运用案例教学可以更好地培养社会工作专业人才的主动学习能力、独立学习能力、解决问题能力、团队协作能力、沟通能力、专业综合能力，社会工作专业案例教学的组织实施一般包括构建分层递进的案例教学体系、以社会问题为导向的学训研用一体化教学情景以及课前准备、课堂实施和课后总结巩固的教学环节。     

高职院校电子商务专业实训内容设计研究

面对电子商务这门新兴的学科,各个高校都在探索中进行教学,尤其是高职类院校,特别注重动手能力培养,而现在的高职院校电子商务专业的实训模式和实训内容的滞后,严重影响了电子商务人才的培养。本文就针对高职类院校电子商务专业实训课程设计进行研究,并希望能对高职院校电子商务专业的专业建设和课程体系完善做出一定的贡献。     

高职院校电子商务专业实践教学研究

对高职院校电子商务专业实践教学现状进行了分析,认为高职院校电子商务专业实践教学存在课外实践锻炼环境差、师资匮乏、实践教学体系和实践教学内容不完善等问题.必须深入分析这些问题产生的原因,并以提高学生单项专业能力和综合专业能力为目标,以改革电子商务专业实践教学模式、创新实践教学方法为手段,以师资队伍建设、完善实践教学体系、校企合作共建实习基地为内容,紧密结合本校教学条件和地方区域经济特点,才能探索出电子商务专业人才培养的实践教学模式,培养出适合企业需要的高技能人才.     

促进地方经济发展的应用型本科电子商务专业建设策略研究

为地方经济发展服务是应用型本科电子商务专业人才培养的根本目标,而专业建设是培养合格人才的前提保障.因此,需明确电子商务专业建设的基本要求.在研究地方经济发展与应用型本科电子商务专业建设之间的互相促进、互相制约、融合发展关系基础上,提出应用型本科电子商务专业建设原则及策略.     

“项目式学习法”在高职商务英语听说教学中的应用

目前,高职商务英语专业人才培养中存在的突出问题是英语语言知识与商务知识和商务技能衔接不紧密,缺乏商务英语的实践性环节。在商务英语听说教学中尝试＂项目式学习法＂,可以促进学习者英语知识与商务知识体系的主动构建,培养英语语言技能,同时培养学习者团结合作的职业态度。     

基于能力的多元教学法在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理是一门有着较强应用性和实践性的学科,而人力资源管理教学却大多以理论教学为主,忽视对学生能力提高的实践教学,导致学生难以理论联系实际,应用能力差,不能适应现代社会和企业人才选拔的要求。通过角色扮演法、无领导小组讨论法、管理游戏法、案例互动法等课堂教学模式创新可以让学生真正学以致用,提高运用所学理论解决现实问题的能力,提升未来进入职场的竞争力。     

商务英语内涵及课程设置刍议

新时期对商务英语要从语言和商务两个层面去理解,商务英语包括普通英语、商务特殊英语和商务专业的知识和技能,是三者的有机融和。与此相对应,商务课程的设置也要兼顾到这三者关系,遵循商务英语从语言到语言和专业相结合的规律,在为学生打下扎实语言基本功,丰富他们的专业知识的同时,提高他们在商务环境中应用语言的能力。     

《中医伤科学》案例教学法的应用及意义

通过在课堂中应用案例教学，探讨案例教学在中医骨伤科学临床教学中的应用。表明案例教学有利于调动学生的学习积极性，提高学生的综合知识水平和创新能力，案例教学的考核成绩优于传统教学的考核成绩，案例教学是教学改革的方向。     

案例教学法在高校公共管理类课程中的应用

学生的主动学习、主动参与意识以及践行理论解决实际问题的能力是学生最重要的素质。案例教学法作用的充分发挥需在充分了解案例教学本身特点的基础上,针对公共管理类课程的教学目标与教学重点,把握案例教学法的应用流程及应用要点,走出案例教学法应用的盲区。     

略论高职院校证券投资学教学模式的改革

高职院校证券投资学教学模式中存在学生对理论知识的学习兴趣普遍不高、动手操作能力较差等诸多问题。在对这些问题以及高职院校的教学目标和学生实际情况进行分析的基础上,结合高职院校学生特色,依据教育学理论,提出了强化案例教学与模拟教学、将理论教学与实训教学结合、建立全面量化的综合考评体系等解决措施。     

谈高校扩招后四川省体育专业毕业生的就业问题

高校扩招后体育专业大学毕业生就业困难,这不只是学生自己单方面的事情,而是国家,学校,院系,教师,学生共同的事情。在对体育专业大学毕业生就业困难的原因分析后得出结论:“学校加快教育改革的步伐,调整课程结构。学生迅速转变择业观念,教师努力提高业务和科研能力、使教育理念、方法手段、知识结构尽量保持学科前沿,”才是解决这一问题的关键。     

自媒体传播机制下的高校模拟教学探讨——以“Chinese Business”课程建设为例

经济管理类课程是理论性与实践性都很强的课程。在当今自媒体时代,如何通过相关实践环节的课程改革来适应时代发展,值得每个高校教师去探讨。以高校来华留学生课程“Chinese Business”实践教学环节的商业模拟教学改革实践为案例,从国内外商业模拟教学的现状及特点出发,研究自媒体的传播机制,探寻了自媒体时代下经济管理类课程的商业模拟教学中应该采取的模式创新。实践结果表明,将自媒体的传播机制应用于高校管理类课程的商业模拟中,能够促进教学主体和教学资源的双向整合,实现教学知识的快速网状传播,从而提升学生在知识构建、主动学习、创新和团队合作等方面的能力。     

阅读图式理论及其对英语教学的启示

该文从认知心理学的观点及信息加工的理论方法出发 ,就阅读图式理论作了较全面的介绍。结合阅读教学的实践 ,分析和探讨了阅读图式理论对阅读教学的积极作用和影响 ,即 :在阅读教学中 ,教师应培养学生有层次的知识结构 ,利用图式理论 ,了解他们的阅读心理和信息背景 ,培养学生综合阅读的分析能力和读解能力。