历史心理学的价值与意义

<正> 本世纪以来,尤其是最近几十年,运用其它学科的理论和方法研究历史的实践已被证明是很有意义的.各学科相互渗透也已成为当今科学研究的必然趋势,传统的历史学也因其它学科的强有力的渗透而增强了活力,不仅研究的深度和广度得到强化,而且由于新理论新方法的引入,直接导致了新的历史理论和方法的产生.历史心理学就是在历史学与心理学的交融互摄过程中遂渐形成和发展起来的.历史心理学的产生和发展,不仅开拓了新的史学领域,而且也提供了一种有益的研究方法.因此,对历史心理学历程的科学审视,将给我们开展文化思想史、哲学史、文学艺术史、宗教史和心态史等意识形态发展变化的研究以更多的理性力量.     

发生的心理学分析“文化大革命”

用心理学的观点、方法、理论来分析一些历史、政治现象,是政治学、历史学等社会科学的发展趋势之一。西方一些心理学家较早用心理学的观点来分析领袖人物,他们把研究领袖人物的心理叫心理历史学。“文革”十年,作为诺大中国的一段动乱历史,其复杂性是显而易见的。本文试图从领导心理学,社会心理学和文化心理学对文革发生和发展等问题,进行分析。一、毛泽东同志决定发动“文革”的心理学分析对于毛泽东的历史功过,包括“文化大革命”的功过是非,已有很     

评心理学的实验方法

心理学是一门既古老又年轻的科学,是现代科学技术中不可缺少的一门基础理论学科。自从十九世纪七十年代实验心理学诞生以来,运用实验方法有效地揭示了人(也包括动物)的心理的奥秘,从而大大丰富和发展了心理科学。但是,由于心理实验本身尚有不够成熟和完善的地方,长期以来国内外学术界,对心理实验的评价众说纷云,看法不一。因此,运用马克思主义的哲学思想,给心理学的实验方法以正确的评价,这对于认识、掌握和运用这种研究手段,推动心理学的科学研究和更好地为实现我国的四个现代化服务,是非常必要和有益的。本文试图对实验方法(主要指人的心理实验)在心理学发展中的重要作用和它的局限性两个方面作一评价。     

环境心理学的学科新主张及论评

环境心理学的学科主张主要体现在以下几个方面：环境心理学以人的信念、需求与价值为核心;环境心理学坚持人—环境的交互作用观;环境心理学是以鉴别问题、解决问题为核心的应用科学;环境心理学主张多学科交流;环境心理学提倡自然主义研究;环境心理学采用多元的研究方法.环境心理学作为一种心理学新兴的研究取向,它着眼于现实环境问题,倡导关注人与环境和谐共处,这将有助于人从心理层面加深对环境的认识与理解;从学科发展的深层次上来说,环境心理学兴起也喻示着心理学研究视域的深刻转换.     

从社会科学拯救历史——关于历史学学科特质的再思考

和社会科学相比,历史学的学科特质主要体现在三个方面。作为一门时间之学,历史学要研究的是时间维度上的异邦,需要通过设身处地的方式进入过去、再现过去;作为一门叙事之学,历史学需要借助短时段的事件去探寻和描述中时段、长时段的局势和结构;作为一门人文之学,历史学关注具体的、个别的事物,对自己的研究对象有独特的价值关怀和价值判断。近百年来的史学发展历程,经历了从政治史到社会史再到新文化史的不同阶段,也展现了历史学学科特质从离异到回归的变化轨迹。既要借鉴社会科学的优长之处,又须保持自身的学科特质和独立品格,这是今天历史学家面临的严峻挑战。     

当代史学与跨学科研究

在历史研究中广泛采用跨学科研究的方式，这是当代史学的一个显著特征。所谓跨学科研究，是指跨越学科之间传统界域的科学研究，即以历史学的研究对象为特定领域，引进和借用其它学科的理论和方法，从一个新的角度对人类社会历史加以深入的探讨。这一特征的形成，有其深刻的原因，其中主要是历史学所蕴含的“具有更多跨学科性”这一学科特性的张扬，以及科学整体化和历史学自身发展的逻辑结果。在未来的发展过程中，历史学还将朝着跨学科发展的方向前进     

史学理论研究的新收获——《历史学的理论与方法》评介

<正> 河南大学出版社近日推出的《历史学的理论与方法》一书(李振宏著),不仅较为系统地表述了作者多年来对该学科作深入思考后得出的诸多创见,也在一定程度上标示了国内学者在该研究领域所达到的新水准. 综观全书,我们觉得本书的价值主要表现在以下三个方面: 一、第一次提出以史学本体论、历史认识论、史学方法论这三大范畴,建构史学理论体系.     

历史社会学和社会历史学的比较研究——历史学与社会学交叉关系初探

历史社会学和社会历史学是社会学和历史学的交叉学科 ,两者分属于不同的学科属性 ,前者属于社会学的范畴 ,后者属于历史学的范畴 ;学科属性的不同 ,决定了两者之间在研究内容和研究方法上的差别 ;但同时两者之间又有着相通之处。本文的目的就是初步探讨两者之间的这种异同关系 ,对历史社会学和社会历史学做一个综合的分析     

关于心理学若干问题的讨论——上海社联举行心理学问题讨论会

为了把心理学的討論与研究深入推进一步,上海哲学社会科学学会联合会于2月1日,邀集上海心理学界专家学者、教师学生60余人,就心理学上存在的一些理論问題,作了初步討論。会上涉及的問题大致有如下三方面:其一是人的心理的阶级性問題,在这个問題上,着重談了人类的心理規律以及一切的个性的个別差异是否都有阶级性;其二是心理学的对象与任务問題;其三是生理与心理的关系问题,巴甫洛夫学说在心理学中的意义与作用問題。这三方面在同志們口头或書面发言时虽有所侧重,但是相互联系的,归根究底是人的心理的阶級性问題。关于第三方面的問題,发言者意見比較一致。     

计量历史学

计量历史学是史学、统计学和数学相结合而形成的一门新学科。它的出现是在第二次世界大战后,是与电子计算机在史学研究中的应用分不开的。在美国,第一个计量历史学派产生于本世纪五十年代末和六十年代初。目前美国已有几十所大学设有专门机构,研究计量历史学,也成立了不少组织,出版和发表了不少有关著作和论文。近十多年来,一些苏联历史学家在运用计量方法和电脑技术方面积累了不少经验。1984年苏联高等教育出版社出版的《历史研究中的计量方法》一书,标志着苏联计量历史学发展到了成熟阶段。在我国,专门从事计量历史学研究的科研机构尚未出现。近几年来,关于这方面的情报性文章逐渐增多,     

论社会心理学的对象和内容

<正> 从社会心理学这一学科的根本性质上看,社会心理学是研究心理与社会相互作用的科学。我们认为,这样理解社会心理学,首先符合形成这一学科的客观事实;其次,能够较全面地概括社会心理学的基本内容;另外,有助于把握社会心理学与社会学和心理学的联系。一形成社会心理学这一学科的客观事实是什么呢?我们认为,这就是任何社会现象或社会过程的发生与发展中都有它心理方面的问题。人们在社会活动中,一定要与他人形成各种各     

英国新社会史学派概述

西方史学界在六十年代以后,无论在历史观或历史哲学、方法论,还是在研究实践的技术手段上,都有一个很大的变化。史学研究的变化蕴涵了经济学、政治学、社会学、人类学、心理学等学科的变革,其中英国的新社会史学派和法国的“年鉴学派”,在采用新方法把历史研究推向一个新阶段方面,是两个影响较大的学派。特别是英国新社会史学派的代表霍布斯·鲍姆继承和发展了马克思主义的唯物史观,并且吸收了人类学、计量史学的一些新方法,开创了西方史学界新的一页,同时也是开在西方马克思主义历史学中的一朵奇葩。     

文化心理学的内涵及特点

文化心理学是当代心理学发展的一种新取向,为恢复与彰显心理学的文化品性作出了积极的努力。不同的学者对文化心理学的概念、特征还没有一致的认识。综合各家学者的观点,可以把文化心理学界定为研究人的文化心理或文化行为的一门学科。其主要特点是强调心理现象的丰富性、复杂性;主张研究方法的多元化;注重研究的生态性;重视文化的多元性和心理的多样性。     

后现代语境中的历史“客观性”问题

客观性是科学化历史学的要穴之一 ,后现代主义对其进行根本性的质疑。这一问题可分解为三个方面 :一是强调历史学知识背后的权力支配 ,不再将其作为一种具有客观性的科学 ,转而揭示其意识形态特征 ;二是将历史学等同于文学、艺术 ,根据其创作活动的特点 ,视之为一种语言游戏 ;三是将历史文本化 ,贬低作者 ,抬升读者 ,从而突出主观解释的意义。正视后现代主义对历史客观性的质疑和反思 ,并不意味着要放弃对历史客观性的追求。这场客观性危机或许是历史学走向成熟所必经的一个阶段。     

孔子的教育心理学思想

<正> 任何学科的发生、发展都有个过程,心理科学也是这样。由于心理现象早就存在,人们对它的研究也早就开始了,只不过古代关于心理学问题大都放在哲学领域中被讨论研究着。从这个角度说,心理学也是一门古老的学科。心理学作为一门独立的科学是近百多年的事情,一般公认科学心理学始于1879年。我国近代心理学是从外国引进来的,所以讲心理学史容易犯“言必称希腊”的毛病,其实我国心理学的遗产是非常丰富的,例如《论语·学而》篇所记的“学而时习之,不亦说乎。”这里至少揭露了两条心理规律:一是学了的东西应当时常复习它和练习它,这是反复练习的记忆规律;二是学的东西时常练习,是会感到高兴的,这是学习与情感相互作用的规律,是对理智感的揭露。孔子虽然没有“教育心理实验室”,但他有几十年、培养几千人的办学与教学的实践经验,从中概括出来的规律,是有科学性的,即使用现今心理科学实验,也只能得出与“学而时习之”一致的结论。因此有分析批判地研究历史上心理学的遗产,对于丰富心理学的内容,是十分必要的。     

当代心理学的分裂与学科的多元化整合

当代心理学的分裂主要表现在:理论体系的破碎、研究方法的分裂、基础研究与应用研究的对立、学科的恶性分化四个方面。当代心理学分裂和破碎是心理学家在本体论、认识论和方法论方面的思想冲突造成的。由于心理现象的复杂性、多样性以及心理现象的多水平和多层次特征,没有哪一种理论范式可以解释心理和意识的所有一切。因此,一元化的学科整合模式是不可取的。在现实条件下,以互补原理为基础的和而不同多元整合模式是一种可能的选择。     

历史社会学兴起的学科基础探析

历史社会学是历史学和社会学的交叉所产生的一门学科，历史学的社会科学化和社会学的历史反思是它产生的母体学科，社会史的繁荣则是推动其发展的重要动力。历史社会学作为一门运用社会学的理论、视角和方法来研究历史行为、历史事件、历史结构、历史制度或体系的学科，立足现实、研究过去是其主要的学术思路，解释过去、了解现在是其基本的学术目标。     

《中国历史地理文献概论》序

历史地理这一学科,包括历史自然地理、历史经济地理和历史人文地理三项内容。研究历史地理学,既要运用地理学的方法,又要运用历史学的方法,还要把两种方法互相配合。历史地理学方面的历史资料,分为考古资料和文献资料两类。我国有丰富的历史地理文献,在马克思列宁主义、毛泽东思想的指导下,用科学的方法整理、研究这些资料,对社会主义现代化建设是有作用的。我国高等学校的历史系和地理系,一般开设历史地理学课程。为了配合历史地理的     

民族心理研究的理论与实践

民族心理学是一门跨心理学与民族学两大学科的交叉学科,其研究对象与方法论基础的多元性与独特性构成了学科本身的特殊性。民族心理除了要关注民族心理过程以及族体人格的研究之外,更要注重对民族心理活动结果的研究,同时也要注意到民族心理构成要素之间的互动关系。在研究方法上,民族心理有独立的、区别于民族学与心理学的田野实验法,将民族心理放置于真实的田野场景中去研究。依据该思路与方法,在民族交往心理、少数民族妇女宗教心理以及社会文化变迁对民族心理影响等方面进行了拓展性的本土化探索。     

五十年来史学理论发展之回顾

20世纪后半期,中国的史学理论历经了曲折的发展。由重视史学理论的研究到开设史学概论课程,表明史学理论日益趋于系统化、学科化,反映了历史研究的更加自觉。回顾这五十年来史学理论的发展历程,对总结本世纪的史学成就,促进史学理论的进一步发展,都是十分必要的。一、要区分三个概念史学理论、历史理论、史学理论学科是三个不同的概念。严格地说,史学理论是关于历史学学科本身的理论;历史理论是关于客观历史过程的理论,二者研究的对象是不同的。但它们又是互相联系、互相渗透的,有着紧密的联系。人们研究史学理论,应该研究史学中对客观历史…