浅析大学英语教学与双语教学衔接的有效途径

随着经济全球化步伐的不断加快,培养国际化人才是当前高等教育的人才培养目标,而双语教学正是高效培养人才的重要手段。要想顺利地开展双语教学工作,大学英语就必须为其做好前期的准备工作,双语教学和大学英语教学如何进行衔接受到广大学者的关注,也成为当前的热点研究话题。本文从双语和大学英语教学的目标、性质以及定义出发,分析了当前在高校中双语教学与大学英语教学的衔接现状,并发现其中存在的问题,针对性地提出建议。     

试论“双语”在宪法学课程中的应用

为同时提高法学专业学生的法律专业知识和法律外语水平，结合双语教学理论与实践在宪法学这一重要法律课程中的应用，对在大学法学专业中进行双语教学的重要性、必要性以及实施意义进行了分析，对宪法学的双语教学实践进行了深入探究，为其他法学课程的双语教学提供一定的理论和实践依据。     

文化自觉视角下大学公共英语课程改革的几点思考

新时期、新形势、新视角赋予了大学英语课程新生命力,使其有了时代性的课程定位标准,即文化自觉意识。随着2004年新编《大学英语课程教学要求》的实施,我国大学英语对文化教学的重要性和必要性提出了新目标,对母语文化在大学英语课程教学中的作用和地位进行了重新定位。因此,培养在校大学生的文化自觉意识成为高校大学英语教学的重要目标。     

高校双语课程建设及双语教学改革研究

本文从高校双语教学背景出发,通过描述如今各高校双语教学的现状,针对高校双语教学存在的问题,提出了解决对策。重点是通过有效的措施克服语言对于提高双语教学质量的羁绊,同时指出,新形势下双语教学仍将长期存在,应当以学生为本,对双语教学活动进行科学规划。     

高校双语教学目标与教师角色分析

1．引言“双语”的英文是“Bilingual”。根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义[1]是：一个能运用两种语言的人,在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写,而他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。双语教学即能在学校里使用第二语言进行各门学科的教学。     

双语教学中的语言输入和语言输出策略

为实现双语教学,帮助学习者掌握学科内容并增加第二语言或外语能力的初衷,本文提出双语教学过程中理解性语言输入策略,包括:充分的目标语言输入、发展学术语言精通、增加教学材料的可理解度、降低语言的认知难度、运用释义策略、提供母语支持等。有效的语言输出策略则包括优先培养听读语言能力、给予频繁积极的反馈、适度纠错以及创设真实的语言运用情境等。     

高校英语教师角色新定位

随着我国高校教学改革的不断深入,高校英语教师综合素养的提升越来越引起广泛关注。为了更加符合教学改革的精神,也让英语高校教师能更好地迎接新形势下的教学挑战,本文从当前的大学英语教师发展现状和面临的问题着手,立足本国实情,并结合国际视野,提出符合中国实际国情的高校英语教师新发展观,以应对新一轮的大学英语教学改革对大学英语教师提出的诸多期待和挑战。从而真正提高语言学习者的语言运用能力,在塑造可持续性发展的全面人才的终生教育中发挥其更大的作用。     

高校会计双语教学中的问题及对策

随着经济全球化的发展和我国社会主义市场经济的建立,会计职业和执业的国际化成为一种趋势,高校会计专业双语教学也成为必然。对于高校会计专业,如何实现真正意义上的双语教学是当前急需解决的重要课题。文章分析了普通高校会计学科双语教学中存在的主要问题,对改进会计双语教学提出了对策。     

地方高校法学专业开展双语教学的思考

在法学教育中实施双语教育是我国教育发展改革的必然趋势。地方高校在法学教育中实施双语教学是培养复合型人才、满足社会需求、提高高等教育教学需求的重要途径。在"双语教学"热潮中,法学双语教学在价值目标、师资、教材、教学模式等方面仍存在不少问题。我们应结合教学实践与相关研究,探索适合地方高校法学专业双语教学之路。     

大学英语翻译实践中的母语负迁移现象及其对策

近些年,全国大学英语教学界对大学英语翻译教学研究的重视逐渐提升。而且通过教学实践可以发现,在对大学英语翻译实践过程中常常会受到母语负迁移的影响,主要由于人们在英语学习的过程中往往需要第二语言的解析,所以从母语过渡到第二语言时会发生迁移现象。笔者通过对大学英语翻译实践中词汇、句子语法和句型三方面母语负迁移现象的分析,提出了相应的解决对策,希望能对大学英语的教学和翻译起到积极的促进作用。     

建构主义视角下的大学英语情境教学

本文在建构主义学习理论的基础上,对大学英语课堂中运用到的情境教学设计从几个方面进行了阐述,同时通过对几所高校的教师进行问卷调查和访谈,结合问卷收集到的数据和分析访谈的内容,来掌握高校英语教师运用情境教学时出现的问题及运用情况,本文对此归纳总结后并提出了相应的教学建议,对大学英语课程的发展以及教师授课的方法提供了有益的启示。     

大学钢琴教学中综合能力培养途径研究

目前我国大学教师在钢琴教学的过程中一直沿袭专业音乐院校钢琴教学模式,在钢琴综合能力培养方面存在诸多缺陷。基于此,从大学钢琴教学现状出发,剖析了大学钢琴教学中存在的问题,探讨大学钢琴教学中综合能力培养的必要性,提出大学钢琴教学中培养学生综合能力的相关途径。为整体提升大学钢琴教学水平,为高校培养具有综合能力的人才提供借鉴。     

翻转课堂在大学语文教学改革中影响与创新的探讨

高校语文的教学改革迎来了一个新的发展机遇:翻转课堂的教学模式的出现。高校课堂引入翻转课堂教学,成功地激发起了学生对知识的渴求和探索的热情。高校语文的教学区别于中学期间的教学,它是在学生具有一定的语言文字功底能力以及能够实际运用的基础上,培养高校学生的文学素养,继续探索母语的魅力。因此,高校的语文教师需要积极研究课程改革的内容,充分利用自己的主动性,研究翻转课堂教学策略,提高大学语文课堂教学水平。     

基于自主学习模式下的艺术设计专业双语教学改革

艺术设计是高校里实践性很强的应用型专业。积极运用自主学习的教学模式,有利于培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。而随着专业国际化的加强,双语教学势在必行。本文拟从高校的自主学习模式下,对艺术设计专业进行双语教学改革方面提出新的思路。     

细胞生物学专业双语教学研究

高等教育国际化已成为一种不可避免的趋势,双语教学则是高校实现教育国际化采取的一项必要措施。而在当代生命科学领域中发展最为迅速的细胞生物学,其课程实施双语教学的迫切性更加突出。文章根据总结以往的双语教学经验,对细胞生物学双语教学的必要性、面临的问题,以及提高教学效果的对策等几方面进行了深入论述,为细胞生物学双语教学改革取得良好成效提供了理论基础。     

翻转课堂视角下高校思政课教学改革的途径分析

在现代信息技术不断普及和进一步发展中,也有效推动了高校思政课教学,传统思政课程教学模式受到现代信息技术极大的冲击,高校教师对传统教学模式进行创新和改革,将多元化教学方式和教学方法运用到高校思政课实际教学过程中.现如今现代信息技术得到社会中各个领域的认可和应用,在现代信息技术背景下,高校教师将翻转课堂教学模式运用在思政课教学过程中,可以丰富思政课教学内容,增加师生之间的互动,学生在与教师沟通交流过程中,能够加深所学思政课知识的记忆以及培养学生运用思政知识解决问题的能力,有效的提升课程教学质量,进而有助于在教学中锻炼学生形成积极自主学习思政课知识的意识,获得理想的思政课堂教学效果.本文针对翻转课堂视角下高校思政课教学改革进行探究分析,希望能够为推动高校中思政课程教学进一步发展提供帮助.     

浅析具有中国特色的双语教学

双语教学是外语教学和学科教学的有机结合,目前在中国多数情况下是指汉英双语教学。双语教学过程中,不能因加强英语语言教学而削弱了学科教学。国家"十一五"双语教学实验项目组最新研究表明,教师在进行双语教学的过程中,汉语和英语两种教学语言应被科学地穿插在整个教学活动中。笔者认为,要做好双语教学需要三个基本条件:1.教育者对"双语教学"概念的正确理解。2.建立起一整套规范、统一的"双语学科教学体系"。3.教育部门对"双语教学课程标准"的制定及双语教材的规范认证。本文将从这三个基本条件出发,浅析具有中国特色的说与教学。     

浅谈中职教育之双语教学

随着经济的全球化发展,中国同世界各国间的交流合作日益加强,各大高校纷纷开展各种形式的学术和文化对外交流.由此,中职院校双语教学也成为热点.本文针对中职教育中的英语双语教学进行分析和研究.     

高校双语教学的现状及存在问题解析

双语教学模式在我国各高校越来越受到重视,并且取得了一定的成效,但整体并不乐观。在推进双语教学模式的实践过程中,也出现了一些需要我们认真分析和思考的问题。首先针对我国高校双语教学模式的现状及发展特征展开分析,进而提出了相应的对策思考,以使双语教学有更好地发展。     

论职业院校英语教学中母语文化的缺失

目前在职业院校的教育当中,英语是教学重点的主要内容,也是衡量学生综合素质的重要标准,但是在实际的英语教学当中,逐渐出现了母语文化缺失的现象,造成这种现象的主要原因包括传统的英语老师教学观念和西方文化的渗透冲击,在这样的情况下,需要针对这种现象,采取相应的措施来加强母语的文化教育,本文结合职业院校英语教学母语文化缺失的主要原因,对其相关策略进行研究。