以香港回归为契机 加强青少年爱国主义教育

今年7月1日，香港回归祖国，洗雪了百年耻辱。这一历史盛事给青少年爱国主义教育提供了难得的机遇。如何抓住这一机遇，培养青少年爱国主义情感，是思想政治工作的一项重要任务。长期以来，我们始终把青少年爱国主义教育当作一件大事来抓。爱国主义作为人类最伟大、最神圣、最深沉的一种情感已被广大青少年接受。他们在维护国家统一、投身改革开放、关注国家前途命运等一系列重大问题上，都有强烈的民族自尊心和历史责任感。但是，也不可否认，青少年的爱国主义情感往往受到不良社会思潮和风气的影响．因此，抓住香港回归这一历史契机，进行…     

中国革命史教学与爱国主义教育

中国革命史教学与爱国主义教育张元勋一、联系学生的思想实际进行爱国主义教育在革命史教学中进行爱国主义教育，不能脱离学生的思想实际孤立地进行说教，必须坚持理论联系实际的原则，把革命史知识的传授和解决学生的思想认识问题紧密结合起来。这不仅可以加深学生对所学...     

试谈中学中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史教学进行爱国主义教育大有作为.在教学中,我们要将学生对侵略者的恨转变为对祖国的爱.要热情歌颂爱国人物,无情鞭挞民族败类,要充分利用乡土历史进行爱国主义教育,还要把爱国主义教育与国际主义教育结合起来.     

广东历史学会讨论“在历史教学中加强爱国主义教育”问题

去年十一月十一日至十三日,广东历史学会中学历史教学研究会讨论“如何在历史教学中加强爱国主义教育”的问题。在讨论会上,同志们认为,在历史教学中运用历史教材中的丰富材料,发掘课本中的爱国主义素材,对学生进行爱国主义教育,是历史教师的光荣职责。同志们认为,在历史课教学中,可以通过以下几个方面对学生进行爱国主义教育:1.进述祖国历史悠久、疆域辽阔,是世界文明古国之一,培养学生的民族自尊心和自信心,激发学生的爱国热情。2.讲述我国是一个统一的多民族国家,对学生进行增强民族团结,维护祖国统一的教育。3.讲述我国古代科学技术的重要发明创造,长期居于世界前列,培养学生的民族自豪感,激发学生为振兴中华而奋发图强,为实现社会主义祖国的现代化而努力攀登科学高峰。     

高奏爱国爱乡时代旋律肩负当代重庆人历史使命

江泽民总书记曾经指出:“对全民族和全体人民来说,首先要抓好爱国主义教育”。红岩精神的精髓之一是救亡图存的爱国主义,为使这一笔宝贵的精神财富为当代重庆人继承并发扬光大,我们必须认真学习和研究红岩爱国主义精神的历史内容;必须弄清它的精神实质和时代特征。 爱国主义是对祖国、民族和人民沿袭久远的深厚情感。它萌发于对祖国山川河流、名胜古迹、资源物产、经济文化、民族素养的赞美和追求,萌发于建设祖国和保卫祖国的强大的内在动力。爱国主义是一个历史范畴,它在不     

试论邓小平爱国主义思想的时代特征和历史地位

试论邓小平爱国主义思想的时代特征和历史地位郑祖泉爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同历史时期，有不同的历史内容。随着国家的发展和进步，爱国主义只有吸纳崭新的时代内容，体现出鲜明的时代特征，才能充分成为促进历史发展和祖国繁荣昌盛的巨大精神...     

中国爱国主义的民族特色和时代特色

爱国主义是人们对自己的民族和国家长期积聚起来的一种最深厚的情感。从时间上看，它是一个历史的概念。自从出现了民族分别，产生了国家，就有了爱国主义的情感方式、爱国主义的思想观念。在人类历史发展的长河中，爱国主义思想有强劲的生命力。从空间上看，它是一个区域的概念，不同的民族、不同的国家，由于它所处的地理环境不同、历史文化不同、风俗习惯乃至思维方式各异，因而有不同的爱国主义情感方式、不同的爱国主义思想观念。但是，不论是古代，还是近代，拟或是现当代，爱国主义都是任何民族、任何国家赖以生存、发展的一种精神支…     

谈新疆历史教育的几个问题

胡耀邦同志在论述社会主义精神文明建设时,把加强祖国历史特别是近代史的教育,列为其中思想建设的一项重要内容。这是加强社会主义的爱国主义思想基础的一个很重要的问题。毫无疑问,在新疆也必须加强这一教育。新疆的历史,是我们伟大祖国悠久,壮丽历史的重要组成部分。因之,在新疆进行祖国历史的教育,应把新疆历史作为其中一项重要的内容,并应遵循由特殊到一般、由部分到整体、由近及远的原则,先从加强新疆历史教育做起。通过这样的教育,使新疆各族干部和人民掌握新疆历史的基本知识,从而对新疆的发展史,对新疆和祖国的关系     

利用世界近现代史教学加强大学生科学进步的爱国主义观念

要实现祖国现代化，坚持科学进步的爱国主义是其必不可少的前提。我们必须积极探索切实有效的爱国主义教育方法。在世界近现代史教学中可以利用：（１）教学重点相关渗透法；（２）学生兴趣点及时引导法；（３）时事热点问题论证法。     

学生的爱国主义教育问题

爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的重要内容。不仅如此，这还关系到建设有中国特色的社会主义事业。邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，给予爱国主义教育以重要位置。他指出：爱国主义教育的主要对象，是青少年，爱国主义教育的主要内容，是中国的历史。“了解自己的历史很重要”，“我们要用历史教育青年，教育人民”，“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。爱国主义教育，主要不是一个理论问题，而是一个实践问题，应当引起社会的重视，特别是教育战线上园丁们的重视，分层次根据不同对象做好这一工作。可喜的…     

历史研究与爱国主义教育

坚持爱国主义教育是以江泽民同志为核心的党中央反复提出的政治要求。对此江泽民同志还曾明确指出：“加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。”①所以，相对于广泛开展的群众性爱国主义教育活动而言，史学界就更应在学术理论层面上对历史研究与爱国主义教育的相关性予以高度重视，这既是当代中国史家的应尽职责，也有重要的学术意义与现实意义。一、当代中国史家应充分论证在社会主义中国开展爱国主义教育的正当性爱国主义原本就是属于史学的范畴。在新中国的历史上，爱国主义教育从未象现今提到如此重要的高度。由此，开…     

白寿彝论历史教学中的爱国主义教育

白寿彝先生十分注重历史教学中的爱国主义教育。在他看来,爱国主义教育是历史教学的重要任务,历史课程具有适合爱国主义思想教育的丰富内容,进行爱国主义教育的方式方法也是多种多样的。欲使爱国主义教育取得良好的教学效果,历史教师必须正确处理民族自豪感与民族虚无主义,正确处理历史感、时代感与历史前途教育、民族团结与民族斗争、乡土观念与爱国主义、光明面与黑暗面等多种关系。白先生历史教学中的爱国主义教育思想具有较高的时代价值。     

对新时期弘扬爱国主义精神的几点认识

<正>一个社会要稳定健康地向前发展,必须有社会凝聚力.当今社会,社会主义市场经济潮流汹涌,各种思想曲调交响鸣奏,既有催人奋进的时代强音,也有使人消极颓废的靡靡之声.在这种情况下,中共中央印发并公布了《爱国主义教育实施纲要》,要求全国各地和各行各业广泛开展爱国主义教育活动.这是宣传教育工作的一件大事,是我们思想政治教育的主旋律和核心内容,是提高人民思想道德素质、培养社会主义新人的巨大工程.在建设有中国特色社会主义的新长征中,它对于增强民族的凝聚力,振奋民族精神,建设社会主义物质文明和精神文明,具有极为重大的现实意义和深远的历史意义.一、要批判地继承和发扬优秀的爱国主义传统爱国主义是人们长期凝结起来的对自己祖国的一种深厚感情和信念.自从人类社会产生国家以来,作为意识形态的爱国主义也随之产生.我们的祖国历史悠久,爱国主义传统源远流长.综观历史,历代爱国者都以维护祖国独立和促进民族发展为己任,一部中华民族发展史就是维护祖国独立的斗争史和促进民族发展的创业史.在我国历史上产生过许许多多伟大的思想家.政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家、教育家,他们留下了丰富的文化典籍和可歌可泣的英雄事迹.所有这些,都是中华民族宝贵的精神财富,经过认真的清理和选择,?     

关于加强当代大学生爱国主义教育的思考

爱国主义作为中华民族集体精神中的现代阐释,是指人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想、意志、行为于一体的意识形态,是调节个人与国家、民族关系的道德规范、人生价值准则。当今时代,爱国主义仍然是一个民族生存发展奋进的核心力量,是推动社会历史前进的强大精神力量,是祖国统一、民族团结的坚强纽带。在高校思想政治理论课教学中,要切实做好当代大学生的思想政治教育,加强当代大学生的爱国主义教育。     

浅谈数学教学中的爱国主义教育

中学数学教学大纲中明确指出,中学数学教学的目的之一是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,这是数学教学中思想教育的核心.本文就数学教学如何贯穿和实施爱国主义教育谈几点看法:     

试论爱国主义教育的现实化

爱国主义不仅有其历史传统，而且有其现实要求。但在爱国主义实施过程中却往往重视前者而忽视后者，使爱国主义教育流于表面和空洞。爱国主文是知、情、意、行的结合，最终必须落实在行动上。教育现实化是公民爱国运动具体化的重要条件，必须从历史和现实的结合上，确立当代爱国主义的内涵，寻找爱国主义教育现实化的途径和方法。为此，要强调四点：1．爱国主义教育应成为公民素质教育的一部分；2．要把爱国作为公民的法律义务去要求；3．要把爱国升华为公民的道德义务；4．要注重爱国主义教育的创新。     

浅谈如何使教育教学适应新课改的要求

中学数学教学大纲中明确指出,中学数学教学的目的之一是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,这是数学教学中思想教育的核心。本文就数学教学如何贯穿和实施爱国主义教育谈几点看法:1.在示范中熏陶学生。为人师表是教师最基本的素养。教师应从细微处塑造“人类灵魂的工程师”形象,因为学生的模仿性很强,教师的言谈举止,对于学生来说,是幼苗健康成长的阳光和雨露。每天早读后关灯,学生也会养成自觉关灯的习惯,个个成为“节电家”;从不浪费粉笔,会给学生潜移默化的影响,使他们发扬老一辈的节俭品质;教态自然端庄,会使学生不拘谨;言语中表达出对祖国的赞美,也会使学生受到爱国主义的教育。     

浅谈音乐教育中的德育教育

在现代教育中，音乐教育同样渗透着道德教育的内涵：　　首先，音乐教育能培养儿童具有爱国情感。对祖国的态度决定了一个人的道德面貌，它是一个人最基本的思想觉悟。儿童是祖国的接班人，是祖国建设的骨干力量。因此，要从小培养儿童关心和热爱祖国的情感，激发他们逐步树立长大振兴中华的远大理想，为以后进一步形成爱国主义思想品质打下基础。例如在教唱《国旗国旗真美丽》时，首先，教儿童有感情地朗诵歌词，使儿童对歌词的内容有个初步的印象。然后教师以饱满的热情演唱歌曲，儿童在教师的感染下，结合歌词的大意知道要爱护国旗，对国…     

论爱国主义内涵的历史发展

爱国主义是中华民族的优良传统，它是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于祖国的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷念，为国家的利益贡献力量的责任感和为民族的命运不惜牺牲一切的献身精神。中华民族的爱国主义，有一个历史发展过程，在不同历史时代，有不同的内涵。在我国古代漫长的封建社会，爱国主义主要表现为反抗外族人侵，维护国家与民族的利益，忠于君主和忧国忧民的情感。其基本内涵主要有以下几个方面。（一）抗敌御侮，壮心报国。爱国总是和反对外族的压迫和侵略联系在一起的，千百年来，抗敌御侮、尽忠报…     

引导学生自觉参与历史课堂教学活动

为了树立开放的现代教育思想,历史教学也要突破传统的旧的指导思想和教学方法,使学生成为课堂教学的主体,整个课堂教学过程的每一环节,教师都要千方百计给学生创设一个环环相扣的能激发学习兴趣和调动积极性的良好环境,使学生成为课堂上自觉参与、自主学习和勤奋探索的真正主人。自觉参与是前提,是关键。任何一种成功的教学都必须有学生参与。笔者多年来一直在教学实践中探索这个问题,现就引导学生自觉参与历史课堂教学活动浅谈几点意见。