医学类独立学院校、医、企三方联动的地方特色专业建设探究

专业建设是独立学院健康发展的生命线,更是独立学院可持续发展的基础。当前,我国医学类独立学院存在与母体高校专业设置高度趋同、医学类独立学院间专业设置趋同等问题。传统的专业设置开始受到挑战,无法有效满足社会需求和学业的需要。为打造地方特色专业,医学类独立学院可从推进专业建设改革,突出品牌优势、强化地方特色,做好师资队伍规划建设,明确校、医、企三方联动建设地方特色专业,积极申报地方特色专业等方面入手,更加注重与地方需求紧密结合,不断推动医学教育健康蓬勃发展。     

独立学院专业结构整体优化研究

基于广东17所独立学院本科专业建设资料,对广东独立学院专业结构进行评价。结果表明：广东独立学院专业布点数量呈快速增长的趋势。存在主要问题是：学科门类集中;专业布点分散;专业设置趋同;一般控制设置专业、国家控制布点专业的种数和布点数均偏多。针对存在的主要问题,初步构建了独立学院专业结构整体优化的理论原则。研究认为,独立学院专业结构整体优化模式的方向选择是科学设置专业方向、强化专业内涵建设和规范宏观调控管理。     

我国高校专业设置趋同问题探析

20世纪90年代以来我国高校专业设置趋同现象越来越严重。究其原因,主要是因为高校受利益驱动和盲目追求学科专业齐全,以及增设专业时缺乏对劳动力市场的调查和预测所致。因此,建立高校专业设置和人才供求的预警机制,改革高等教育经费投入模式,增强企业在高校专业设置和人才培养中的作用,是减少高校专业设置趋同现象的重要手段。     

中国省际农民收入趋同分析

使用IPS面板单位根方法对我国农村居民人均纯收入进行趋同检验,结果显示：在全国层面,存在着较强的趋同性。按东中西划分后,结果显示：东部地区没有出现以北京和上海为中心的趋同,而中西部地区的趋同现象明显。     

完善独立学院专业设置政策的对策研究——以湖北省独立院校为例

高校独立学院作为服务地方经济、培养应用型人才的教育机构,其专业设置存在特色不鲜明、管理不规范等问题。要提高独立学院专业设置的科学化、特色化,一方面,政府应转变职能,下放专业设置的自主权,着力进行专业设置的宏观调控;另一方面,独立学院应完善专业设置的管理体制和预警系统,及时了解用人单位对人才培养的要求,进而对专业设置进行整改。     

高职院校专业设置现状与对策研究

我国高职院校在专业设置方面存在专业基础薄弱,专业设置重复比例较大、贪大求全、缺乏自身特色,师资队伍建设滞后等问题,为此提出了高职院校的专业建设要适应区域社会经济的发展和市场的需求,改革实践教学条件,加强基地建设、校企合作,调动企业参与专业设置、科学设置专业,优化整合高职专业设置结构、加强师资队伍建设的解决对策。     

独立学院大学生党员先进性建设略论

共产党员的先进性是品质、能力、行为的统一。独立学院加强大学生党员先进性建设必须大力加强大学生党员的党性修养;积极组织大学生党员开展社会实践;激励大学生党员立足专业发愤成才。同时还必须推进包括调整和优化党支部设置、学生主导"四个意识"先进性讨论等相关制度创新。     

对独立学院实践教学的探索与思考

本文针对独立学院实践教学工作的重要性及我国当前独立学院实践教学工作中暴露出的问题，分析了当前独立学院实践教学的现状及存在的不足，并以武汉科技大学中南分校为例，从加强实践教学体系的建设、加强实践教学过程的管理、加强实践教学队伍的建设等方面探索了加强独立学院实践教学的对策。     

江苏区域经济增长的俱乐部趋同研究——基于面板数据单位根检验

采用多种面板单位根检验方法,在随机框架下对江苏省经济增长的俱乐部趋同性进行了检验.结果表明,苏南和苏中存在随机性的俱乐部趋同,三个区域配对后形成的新区域内也不存在俱乐部趋同现象.     

和谐社会视角下的独立学院文化建设

在构建和谐社会的理论指导下,以独立学院学校文化建设为切入点,探讨独立学院建设与发展问题。在介绍学校文化与学校文化建设含义的基础上,分析了独立学院在文化建设中面临的机遇与挑战,并从表层的实体文化、中层的制度和课程文化、深层的观念文化三个方面对独立学院如何加强学校文化建设进行了探索研究,目的在于引起全社会特别是教育界对独立学院建设与发展的关注,以推动我国高等教育大众化进程。     

广东省高校本科专业发展状况考察

在高等教育大众化过程中。广东省高校加快了本科专业设置的步伐。至2009年．广东省高校共设置本科专业1838个。其中。公立本科院校是发展本科专业的主体;工学、管理学、文学、理学四个门类所设本科专业居多;少数专业布点教过多;新专业比例较高。就广东省本科专业良性发展来说。亟需解决专业设置雷同现象和新专业建设的问题。     

科学素质和人文素质教育的发展及对力学专业课的影响

从历史的角度阐述了科学精神与人文精神哲学思想的发展过程 ,认为 2 1世纪大学教育应以科学精神和人文精神的教育为主导思想 ,人文素质和科学素质的培养应以专业教育为主战场 ,熏陶学生的个性与道德修养 ,培养学生的科学精神。并对国内外一流力学专业的培养方向、专业名称、课程设置进行了探讨。     

高等院校新兴专业人才培养模式共性问题反思——以高等院校动画专业人才培养为例

目前在多数高等院校新兴专业教学中,普遍存在师资力量薄弱不足、人才培养方向含糊和轻视专业基础教学的问题.探究新兴专业培养人才存在共性问题的深层原因,是由于各个高等院校新兴专业学科带头人或负责人,以及专业教师在办学理念上存在主观主义,导致高等院校为新兴产业输出的后备人才软弱无力、专业能力不强和质量不高.这也是高等院校新兴专业毕业生就业困境的成因之一.     

江苏沿海高校本科专业设置及人才培养研究

专业是高等学校紧密联系社会的纽带,江苏沿海四所本科院校要主动适应沿海地区经济社会的发展变化与需求,科学、合理地设置与调整专业,以满足当地的人才需求.调查了江苏沿海地区四所省属本科院校的专业设置现状,从学科分布、人才培养、产业对接等方面为切入点,深入分析了各院校的专业结构布局情况,提出了基于产学研合作的应用型人才培养的实践路径.     

对我国高等师范教育改革创新的思考

针对中国社会发展对高层次教师的需求,综合大学办教育学院与高等师范院校内部非师范专业的迅速发展等问题,认为高等师范院校应顺应社会、经济、科技、教育和文化事业发展的需要,努力发展成为以教师教育为特色的综合大学、综合性师范大学、相对独立的高等师范院校等不同类型的教育实体;高等师范院校改革发展的战略途径应包括学科结构调整、专业设置转型、人才培养转型和学校中心工作转型等四个方面。     

浅析吉林市中等职业教育第三产业专业设置

吉林市中等职业教育中的第三产业专业是主流专业,文章总结了吉林市中等职业教育第三产业专业设置中存在的问题及原因,分析了第三产业专业设置的思路.     

适应新形势加强专业建设

经过两轮院校合并,我校专业建设工作取得可喜成绩,适时调整了专业培养目标,扩大了办学规模,为加强专业建设工作打下了基础,几年来,从"优秀课程"到"精品课程",从"试点专业"到"品牌专业",一步一个脚印,带动学校教学改革工作全面、科学、系统地开展,使我校专业建设工作走上了良性的、可持续发展之路。     

河南省旅游管理特色专业建设现状探讨

河南省旅游管理专业建设已有近30年的历史,但其特色专业建设却存在建设历史不长、学校比重较小的现状,即从2008年至今,仅有15%的学校具有旅游管理特色专业。相关高校应从以下四个方面努力：创新培养模式,更新教学理念;加强教学改革研究;突出实践教学体系;重视师资队伍建设。     

高等院校新兴专业人才培养模式改革

新兴专业人才培养模式改革一直是高等院校非常关注的重要问题,以高等院校动画专业人才培养为例,目前高等学校动画专业毕业生普遍达不到用人单位的要求.因此,需要通过强化师资力量、明确人才培养方向和巩固学生绘画基础来提升教学质量.其中着重的是强化师资队伍建设.通过提升现有教师专业技能的方式,而非简单的人才引进.高等学校要遵循新兴专业人才培养定位存在的特殊性,坚持全能型人才培养的务实性定位,保证人才培养方向的明确性和专业性.新兴专业师资队伍建设的主要途径：安排青年教师到一线企业挂职锻炼,划拨专项经费用于教师实验动画的创作,为教师提供专业技能强化培训,巩固新兴专业学生的专业基本能力.     

系统论视野下的高职院校专业设置

高等职业教育已成为我国教育的重要组成部分,其专业设置合理与否是人才培养的重要环节。文章从系统论角度对高职院校专业设置进行分析与研究,对专业设置的原则、人才培养、专业设置中的几个关系以及特色专业建设等方面进行了详细的阐述。