物流工程专业实验课实行双语教学的探讨

建设与物流专业发展相适应的实验室是确保教学质量、提高科研服务能力的重要条件之一。阐述了双语教学的相关概念的定界,高等院校物流工程实验实施双语教学不仅是时代发展和教学改革的需要,同时还是培养复合型人才的重要措施和提高教师素质的有效途径。对双语实验教学的目的,教学模式进行了探索,不仅让学生掌握了实验的基本操作技能和基本知识,而且提高了学生学习积极性,提高了学生应用专业外语的能力,配合了理论教学中的双语教学,提高了学生的综合素质和国际竞争能力。     

对外汉语专业本科人才培养目标、模式研究

对外汉语专业是为适应国家汉语国际推广战略和频繁的国际交流而设置的特色鲜明的专业,专门培养熟练运用双语进行对外汉语教学的师资以及从事中外文化交流的专门人才。该专业以双语、双文化复合型人才为培养模式,切实提高学生实践与创新能力,培养学生人文素养和科学素养。对外汉语专业人才培养要彻底实现由知识向能力的转变,只有准确定位,增加富有专业特色的技能类课程,充分体现本专业的应用性、师范性和跨文化性,在培养目标、专业建设、实践教学等方面探索有益于专业发展的新路子,才能求生存,图发展。     

在应用型本科生培养中实施双语教学的探索与实践

本文从双语教学满足加入WTO后的社会经济发展对应用型本科生英语应用能力的新要求,经及开展双语教学过程中的国外教学资源的引入有利于我们本科教学水平的提升这两个方面,论述了在应用型本科生培养中开展双语教学的必要性,并结合本校开展双语教学的实践,就应用型本科生培养中双语教学的目标定位、双语授课课程的开设及双语课程的教学质量监控等方面的实践成果进行了总结。文章指出,在应用型本科生培养中双语教学的目的,应定位于提高学生专业英语的应用水平。在这个定位基础上,结合学生的学习能力,将双语授课课程分为采用原版教材,中文授课类课程;原版教材加英文板书,英文授课比例不作要求类课程;外文教材,英文授课比例超过50%类课程等三个不同的教学层次。同时,建立了完善的动态双语教学质量监控体系,有力地保障了双语教学的教学效果。     

以学生为本,提高电路课程双语教学效果

培养具有自主创新和国际竞争力的精英人才是高水平研究型大学的首要任务。双语教学有利于学生掌握国际前沿知识,拓宽国际视野,培养跨文化交流能力,是全球经济一体化,教育国际化的大环境下,我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是目前我国高等学校教学改革的热点和重点之一。双语教学效果目前主要受到三方面因素的约束,即师资、教材和学生,其中学生素质包括其外语水平、学习态度和动机等。本文以《电路》课程双语教学实践为例,探讨了"以学生为本"的教学理念在提高双语教学中的应用。双语教学实践结果证明了将"以学生为本"理念贯穿于双语教学的各个环节中,可大大促进学生自主进行双语学习的积极性,是提高"双语教学"效果的有效途径之一。     

普通高校双语教学问题探讨

双语教学是目前普通高校教育教学改革的重点和难点问题之一。在我国高校双语教学中还存在如师资外语水平和教师的积极性、学生的英语能力、双语教材、课程规划建设等方面问题,需要进一步加强师资队伍建设,不断探索适合普通高校双语教学的模式,使双语教学在培养高素质、复合型人才中发挥更大的作用。     

《变质地质学》课程双语教学的实践与成果

为了提高学生用英语进行专业交流能力,面向未来、面向现代化、面向世界,培养与国际接轨的地学人才,我校从1999年起即聘请英国著名岩石学家R.Mason博士为地质学国家理科基地班和工科基地班用英语讲授《变质地质学》课程。本文从课程、教学、学生、教员、教材等方面回顾了该双语教学历程。实践表明,它在提高大学生用英语进行专业交流的能力、引进国外先进的教学理念和教学方法,以及双语教材建设等多方面都取得了丰硕成果。在上述基础上,探讨了大学理工科双语教学的相关问题。     

应用型人才培养模式下网络工程教学体系改革与实践

为培养更能适应社会发展的应用型本科人才,对网络工程教学改革进行了有益的探索与实践.以满足社会需求、培养卓越网络工程师为目标,构建并完善了教学与课程体系.在强化实践教学环节、培养学生工程实践能力的基础上,全面深化课程内涵建设,从教学模式、双语教学、考核与评价、双证教育等方面进行改革,从而全面提高教学质量.     

内蒙古高校提高蒙汉双语教学水平探析

蒙汉双语教学是发展内蒙古地区民族高等教育的基础。面对现阶段在高校蒙汉双语教学中存在的师资不足、学生蒙汉双语能力差异大、教学资源缺乏、蒙汉双语教学不均衡等问题,民族教育机构需要通过有效提高师资水平,实现真正的蒙汉双语教学;针对学生蒙汉双语能力因材施教;加强双语教学资源建设管理,均衡蒙汉语言因素等途径,最终实现培养＂蒙汉兼通＂高素质民族人才的目标。     

“数据结构”课程双语教学的研究与实践

为了适应社会的需要,按照国家建设软件学院的根本要求,在国家示范性软件学院开展双语教学,目标是培养软件专业技术和英语沟通能力兼备的国际化复合型人才。本文以"数据结构"双语课程为例,分析了双语教学的性质和地位以及在实施过程中遇到的问题,探讨了双语课程在软件学院中的课程设置、教学计划、教学环节、教学手段以及师资建设等方面改进,指出双语教学不单是指对双语教学资源的精心选择和设计,还包括课堂和课外中实践环节的双语训练;数据结构双语课程的教学更要注重引导学生进行各种理论知识在实际软件工程活动中的应用和创新。     

关于专业选修课双语教学的实践与思考

双语教学已成为我国教育改革的新趋势,开展双语教学,让学生直接接触本学科本专业国外最新知识和技术,有利于提高学生的科学素质,让他们在高起点上成长,造就现代化新型人才。在双语教学的实践中可以着重在教学理念、教学方法、教材选择、教师自身素质的提高和教学环境建设等方面作出努力,以促进我国教育与国际接轨,培养国际化的现代科技人才。     

试析高职院校实施双语教学的可行性

经济全球化与我国加入WTO,对人才的外语运用能力提出了愈来愈高的要求,本科院校实施双语教学正是为了适应这一趋势。高职院校学生的外语水平虽然起点不如普通高校学生, 但双语教学自身的特点和中小学积极推进双语教学的现状,为高职院校实施双语教学创造了条件。只要高职院校注重加强师资队伍建设,遴选外语基础较好的学生、恰当的课程和配套的教材,实施双语教学应当是可行的。     

高分子化学双语教学的实践与思考

双语教学是培养具有国际视野、国际交流及国际竞争力人才的重要途径之一。通过近三年的高分子化学双语教学实践,从教材精选、集前沿性和实用性为一体的教学内容建设、双语教学模式的实施等几方面,本文阐述了如何建设有自身特色的"两课四法"双语教学模式。实践表明:该模式不仅提高了高分子化学的教学效果,而且对激发学生的创新意识、提高学生的创新能力和科研素质产生了积极的推动作用。     

工程制图交互式双语教学方法研究与实践

双语教学对我国国际化人才的培养具有十分重要的意义。本文结合国内外双语教学的发展现状,分析了目前双语教学中存在的问题,并根据工程制图课程特色,结合具体的教学实践,从教学总体框架、双语课堂教学、实践教学、综合考评等方面详细阐述了工程制图交互式双语教学改革的方法及经验。     

开阔学生国际化视野与创新能力培养相结合双语教学模式推介——以沈阳农业大学花卉栽培技术课程为例

双语教学是中国高等学校在经济全球化背景下教学改革创新的重要尝试。花卉栽培技术课程是观赏园艺专业方向的主干课程,随着花卉产业国际交流合作和进出口业务日益频繁,对花卉专业人才的英语水平提出了较高要求。沈阳农业大学从培养创新型国际化人才要求出发,通过对花卉栽培技术教学实践通过充分利用现代教育技术、坚持传统与现代教育法结合有效提高教学效果以及开展多媒体课程报告等教学手段,将学生创新能力培养作为开展双语教学的最终目标。广泛进行教学交流与学习推进双语教学师资队伍建设,同时积极引进原版教材,并精选和编制专用教材,不断探索课程内容促进双语课程教材建设。     

高等财经教育双语教学要素分析

目前高等学校都在积极开展双语教学,加快教学内容和教学方法的创新改革。结合财经专业教育的办学特点,高等学校积极有效地开展双语教学改革和教学目标的定位,培养具有国际竞争能力和沟通能力的复合型、应用型相结合的专业人才。对高等财经教育双语教学师资建设、教材建设、学习者、课程设置等要素进行分析结果认为,建议在师资建设方面,实施双语师资专业复合化,建立双语师资培训机制,设计双语教学的教师准入机制;在教材建设方面,直接引进国外优秀原版教材为主,建立教材体系与教学资料库;在对双语学习者要求方面,提升双语学习者的认识层次和外语水平,完善双语学习者成绩评价体系;在课程设置方面,确定双语教学课程开设的整体规划,规划双语教学课程的学科选择,安排双语教学课程的时间选择,创建双语教学课程的语言环境。     

数字电子技术课程双语教学的研究与实践

双语教学是推动我国高等教育国际化、培养具有较强外语应用能力的专业技术人才的一项重要举措,是目前我国高校教学改革的热点。本文从数字电子技术课程的双语教学实践出发,就实施双语教学的意义、方法和效果进行了有益的探讨。在分析比较国内引进的电子技术类原版教材的基础上,阐述了"引进、整合、汉化、重版"的双语教材建设模式;介绍了双语多媒体课件的制作、双语自主学习平台的建立和基于Visual Basic的交互式试题库系统的研制;分析了学生评价反馈信息和期末考试成绩;最后做出了对双语教学的思考和展望。     

双语教学课程建设探讨

培养双语人才是21世纪高等教育国际化发展的要求,实施双语教学课程建设势在必行。双语教学是一个教师、学生、教学内容(教材)三者互动的过程,要求教师具备扎实的专业知识、流利的英语口语和熟练的计算机运用能力;要求学生有学习的积极性和正确的学习方法;要求教材必须是符合学生实际的英文原版教材。正确的教学方法,是使三者有机结合的纽带。     

少数民族地区经济类课程双语教学的研究与实践

双语教学是国际上公认的一种使学生掌握英语最有效的途径之一。我国加入WTO后,高等教育面临新的形式。为适应这一形式,进一步提高教学质量,培养既懂专业又精通外语的复合型人才,提高学生步入社会的适应能力,实施双语教学就成为目前各大学课程改革的趋势。在内蒙古工业大学进行双语教学的实践过程中,发现了少数民族地区实施双语教学与一般地区的不同之处,也得到了一些经验和成果。本文主要以内蒙古工业大学经济类课程双语教学实践为出发点,总结经验和问题,提出双语教学的发展建议。     

对高校推进双语教学的几点认识

双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的复合型人才的重要途径。双语教学在我国高校是一项长期的教学改革任务,目前高校的双语教学尚处于摸索阶段。本文针对双语教学的定位和目标,围绕实施双语教学中需要考虑的师资培养、学生英语水平、教学资料的准备、教学方法与手段等主要问题进行了探讨。同时,建议通过师资培养与政策激励,建立各专业的双语课程体系,面向英语水平较高、具有参与双语课程的积极性和进取精神的学生群体,开展教材建设,选择灵活多样的教学模式,从而充分发挥双语教学的双赢实效。     

工程应用型本科院校双语教学存在问题及对策

培养具备扎实专业知识和熟练英语运用能力的高素质复合型人才是高等教育适应全球经济一体化和对外交流的迫切需要,也是提升高等教育培养对象在今后的社会大环境下具有竞争力的客观要求.目前,工程应用型地方本科院校双语教学在教学内容、师生水平、教学方法和考核方式方面都存在一定问题.在双语教学中,应突出教材内容的工程应用价值,把双语教学和工程师培训联系起来,认真编排教学内容;在教学环节中注重师生综合素质的培养,同时建立明确的考核机制,以充分发挥双语教学的作用,提高双语教学质量,培养满足时代要求的复合型、高素质人才.