首届全国环境与生态心理学大会会议综述

2010年10月,首届全国环境与生态心理学大会在北京林业大学举办。会议以环境与人类心理为主题,开展了生态心理学研究进展、环境认知与心理健康、发展教育心理学的生态观研究、心理学对环境危机问题的思考、交叉学科的环境与生态心理学研究等专题讨论。同时,会议讨论了环境与生态心理学未来的发展趋势。本次大会是我国首次召开的环境与生态心理学大会,会议的召开在我国环境与生态心理学发展方面具有里程碑意义。     

环境心理学内涵的演变：从人与环境相互作用到生态保护可持续发展

环境心理学的兴起与发展与当时的环境恶化有关。环境心理学由最初研究环境对人行为的影响发展为研究人的行为与环境之间的相互关系。其目的在于探索人与环境的交互作用，试图解决各种因环境而产生的人类行为问题。随着全球生态与环境问题的日益严峻，关注人与环境相互作用和相互关系的环境心理学取得较快发展。环境心理学仍然在生态与环境保护以及自然与人类社会的可持续发展中，发挥着重要的作用。     

环境心理学在风景区规划中的应用

从环境心理学的角度入手,阐述了环境心理学在风景区规划中的应用。研究了人与环境的相互作用,及如何有效利用人在不同空间场所活动对环境的心理反应,以此创建更加人性化的风景区环境。     

积极心理学视域下的环境美德伦理探究

环境伦理学自诞生以来,一直以构建客观的自然价值和自然权利为主要任务,忽略了作为道德行为主体的人。面对这种人未到场的环境伦理学现状,学者们开始从美德视角研究环境伦理学。积极心理学是一种研究人类的积极力量和美德的心理学思潮,对伦理学研究产生了重要影响。通过借鉴积极心理学的最新研究成果,环境美德伦理强调发挥环境保护中的积极因素,特别是积极的人格品质,从而鼓励和影响人对环境的友好行为。     

论国内心理学在环境公平研究中的契机

环境公平研究作为一个多学科的研究取向,国内心理学研究者参与的兴致并不高。西方国家的心理学界对环境问题的研究处在一个新的发展高峰期,分析我国心理学遭遇的困境及其原因,从而探究心理学介入环境公平研究的契机,旨在加深对心理学与环境公平新研究取向关系的理解。     

环境心理学视域下的佛寺建筑布局——以中国汉传佛寺为例

环境心理学主要研究环境（包括自然环境和社会环境）与人的心理状态、思维活动及生产行为等之间的关系。人是环境的一部分，环境决定论、相互作用论和相互渗透论分别解释了人的心理与环境的关系。佛寺选址、佛殿布局和佛像布局的最终意义是为了烘托出佛的威力，使佛在信奉者心中具有高大、威严、慈悲的形象。对信奉者而言，佛寺的一切布局都是外在于他的环境因素，这个外在的环境结合文化因素组成特定的心理场从而影响信奉者的心理和行为；而对佛寺选址、佛殿布局和佛像布局而言，同样也受到建造者社会文化心理与行为的影响。佛寺建筑布局体现出人的心理与环境关系的复杂性。     

从环境心理学角度解析公园设计与人的需求——以太原市儿童公园为例

现代都市的飞速发展和城市范围的迅速扩张对城市环境造成严重的破坏,越来越多的城市居民希望生活在蓝天碧水的环境里。公园作为城市绿地系统的重要组成部分,在净化空气,改善环境方面起着不可代替的作用,被称为城市的"绿肺"。本文应用环境心理学知识对公园进行调研、分析,解析公园绿地空间在环境心理学方面的设计以及人们对于公园环境心理的需求.     

论公共课心理学的教学心理环境及设计

一、界说教学设计是“根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程”①。教学环境泛指非教学内容的教学过程中存在的“情况与条件”。一般包含教学物理环境和教学心理环境。本文仪讨论教学过程中的心理情况与条件。公共课心理学是师范院校为了实现培养合格的中学教师的目标而开设的一门重要的教育专业基础课。教学内容一般为以下几部分：普通心理学十教育心理学十社会心理学十学校心理教育等②。教学过程体现文科教学特征，以教师讲解为主。在具体的心理学教学过程中，教学心理环…     

环境保护问题的心理学研究——现状与趋势

该研究旨在探讨心理学在环境保护工作中的作用,总结心理学中与环境保护有关的研究以及可以用于环境保护工作的心理学成果,并探索心理学在环境保护的问题上如何发展自己.通过对文献进行质的分析,得出结论:环境保护工作中亟需心理学的研究,而现有的心理学中可以直接用于环境保护的成果很少.虽然在环境心理学、生态和绿色心理学的研究中,已经开始了对环境保护中的心理学问题的研究,但是研究在量和质两方面都很不足.国内在该方面的研究几乎是空白.为服务于环境保护,心理学在理论上应采取新的系统和生态学的范式,在实践上应探索具体的环境保护的心理学方法.     

心理学课程与英语教育的交叉渗透

心理学创新教育作为创新教育的一个有机部分,既顺应时代,又是心理学教育改革的内在需要.要走出这一创新之路,就必须重新认识心理学课程的内涵,使学生获得良好的学习环境,开拓心理学创新教育的广阔前景.心理学的源头在西方.心理学与英语的学科交叉渗透对高校学生二语习得以及心理学学习的作用,存在独特优势,有利于心理学创新教育的实施.本文阐述了心理学与英语交叉渗透的优势条件及理论价值；结合当前实施创新教育的实际及作者的教学实践,提出了心理学课程创新的难题与对策.     

基于行为习性的城市外部空间设计

通过分析在环境心理学所处的城市外部空间，总结人们出于本能具有某些典型的行为习性。如抄近路，靠右侧或左侧通行，逆时针转向，依靠性等，以及基于这些行为习性所处的围观为代表的体验性习性与群体差异为代表的习性上的差距。研究出一系列适应或者解决这些空间问题的方法，总结出在城市外部空间设计过程中人的行为模式与空间的相结合的最适合的体验方式。     

环境行为引发的公众困境及心理调节

环境保护与人类发展之间面临着三种公众困境：一是哈丁“公地悲剧”的困境,也被普拉特称为公众陷阱,二是自我陷阱,三是失落英雄陷阱。必须运用打破公共困境的措施需要综合运用环境行为的心理调节机制：增强态度与环境行为的一致性;从利他动机导向亲环境行为;公共资源的结构性调整。     

平衡景观设计中的艺术性与科学性——中国的徒手绘画与密歇根计算机辅助视觉质量评估

景观设计是一个基于科学的解决规划和设计问题的艺术性行业。本文根据Jon Bryan Burley博士2007年秋在南京林业大学为规划与设计专业师生所作的第七次演讲的内容，阐述了科学与艺术之间的平衡。Burley博士通过展示和列举他在中国工作时个人手绘作品及在密歇根所做的计算机辅助视觉质量评估工作的案例，描述了艺术和科学之间的区别、标准化的理论和科学理论之间的区别。Burley博士认为，作为设计师，艺术和科学两种方法缺一不可。随着科技的发展变化，新方法和新技术终将完美结合并被专业所接受。     

环境控制与行为养成——行为主义心理学在大学生行为教育中的应用

本文在简要阐述行为主义心理学的行为形成理论的基础上,探讨该理论在大学生行为教育中的应用。重点探讨大学生良好行为塑造和不良行为矫正的教育方法。     

国外环境行为的元分析评述：历程与展望

自20世纪60年代以来,国际学术界对环境行为的研究不断升温,虽然取得了突飞猛进的进展,从整体推进了环境行为研究,但仍存在大量问题有待解决。元分析作为量化文献研究方法,能够全面、科学地呈现预测变量之间的关系,验证理论、构建模型、查找问题,并预测研究趋势。5篇环境行为元分析文献聚焦理论验证、文献对话、模型创新和未来展望,通过对其进行比较和分析,有助于我们了解国外环境行为的动态发展进程,反思我国环境行为研究中存在的不足,并在推进科学的量化研究方法、构建环境行为中程理论和本土化环境行为量表、延展环境行为研究深度等方面,为我国环境行为研究指明方向。