本科双语教学探讨

本文通过机械工程材料双语教学,探讨中英文双语环境下的教学,从学生如何学会学习、合理选用教材、教师重视课前准备和教学方法的改善及双语教学的评价体系等方面探讨提高双语教学效果的方法。     

数字信号处理双语教学教材选用与建设

研究了双语教学的教材选用和建设等问题,结合在北京邮电大学的双语教学实践就双语教学教材建设和使用提出了一些建议。     

关于双语教学实践的思考

虽然双语教学成了目前的热点,对双语教学成功的关键却要有客观与全面的认识,不能盲目地夸大或贬低其作用。文章总结了双语教学在认识理念、教师、学生、教材与教学原则方法等方面的实践经验,以便今后进一步的研究。     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑.通过管理学科双语教学实践, 构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务.     

金属材料工程专业双语教学的研究与实践

回顾了合肥工业大学金属材料工程专业双语教学的历史，探讨了在现有教学条件下，通过引进国外优秀原版教材，进行“材料科学导论”专业课的多媒体双语教学实践。结果表明，合理组织教学资源，选用国外原版教材，发挥多媒体技术的积极作用，开展“材料科学导论”课程双语教学是可行的，而且可以获得良好的教学效果。     

关于双语教学的思考

近年来,对双语教学的争议很多,作者通过对双语教学的思考,论述了双语教学的含义、适用范围、教材的选择及实施方法,供大家参考.     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑。通过管理学科双语教学实践,构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务。     

双语教学和专业英语教学改革的研究与探索

双语教学和专业英语教学是适应社会发展需要、有效提高学生外语应用能力的重要举措.通过分析专业英语课和双语教学课之间的关系及现状,文章提出了双语教学和专业英语教学改革思路,并从课程设置、教学模式、教材选用、授课方法等方面系统地论述了开展双语教学的有效途径.     

我国高校双语教学与国外双语教育之比较

与新加坡及欧美的双语教育相比,中国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低,对双语教育理论的研究几乎是空白。针对新加坡等国的先进经验和中国的具体实际,中国高校双语教学适合采用“以外语为主”的双语教学、“师生自主”的分类教学、“培养培训双语师资为主、外聘为辅”的工作思路、自编双语教材或附汉语译文的国外原版教材和相应的双语教学考试评价制度。     

环境法双语教学探析

环境法双语教学的目标就是要培养环境法学知识和外语知识并重的专业人才。然而,环境法双语教学在教材选用、教学模式选择、课程设置方面存在的不足,使得环境法双语教学尚不具备实现这个目标的功能。为实现环境法双语教学目标,应该编写适合国内教学使用的环境法双语教学教材,建立符合中国国情的双语教学模式,适当延长课程课时,提前开课时间,并为加强环境法相关背景知识的介绍提供课程支撑。     

中学化学双语教学的可行性及其实践

该文作者结合双语教学理念(英语和汉语),探讨了目前开展中学化学双语教学的可行性以及双语教学中应解决的师资、教材、教学阶段设置等问题.     

物流管理专业双语教学的思考

本文针对当前我校物流管理专业的教学现状,建议从科学地设置课程、合理地选用教材、恰当的教学方法和手段、加强双语教学师资力量的培训等几个方面开展物流管理专业双语教学,并提出了双语教学中应注意的问题。     

机械设计基础课程双语教学的解析

通过《机械原理》和《机械设计》双语课程教学的开展和实践,对双语课程教材的选用、教学内容的构建、教学方法的设计等问题进行了分析和探讨,最后,对目前双语课程面临的一些问题进行了思考。     

高校计算机课程双语教学的几点思考

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。文章从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。     

计算机专业双语教学现状及探讨

双语教学在高校的一些专业中已成为一种趋势。本文介绍了计算机专业实施双语教学的必要性,分析存在的困难及挑战,并提出解决方案,结合作者实际教学经验,从教材选用、教学课程选择、教学过程准备等方面探讨了计算机课程双语教学的问题及对策。     

高校信息技术学科双语教学研究与实践

本文从信息技术学科特点出发,分析信息技术学科开展双语教学的独特优势,并结合近年来在“计算机科学导论”双语教学实践经验,从课程选择、教材选择、教学环节的组织和双语教学效果等方面,对信息技术学科双语教学进行阐述。     

“材料科学基础”课程双语教学的认识与实践

介绍了河海大学材料科学与工程学院“材料科学基础”课程实施双语教学的情况和笔者对双语教学的认识。实践表明，通过选用引进原版教材，并用合适的中文教材作补充，合理组织教学资源，加强对任课教师的专业知识、教学经验和英语水平的要求，充分发挥多媒体教学的优势，充分利用网络资源，积极调动学生的学习积极性，在材料科学与工程一级专业“材料科学基础”课程教学中实施汉英双语教学方式是可行的，可以取得良好的效果。针对采用双语教学会一定程度影响课程教学进度的问题，提出了适当增加课程计划学时数的建议。     

专业课程双语教学之探索

本文主要针对本科课程双语教学问题进行了探讨。在对双语教学内涵、面临的问题等进行分析的基础上,针对自动化专业课程双语教学的特点,在课堂教学形式、教材建设等方面进行研究和探讨,并提出自动化专业课程双语教学实施方案。     

中国高等学校双语教学现状观察

本文作者通过查阅有关文献和论文,并参加全国高校双语教学研讨会,对我国高等学校的双语教学工作从学校管理和课程建设两个方面对我国高校开展双语教学的现状进行总结。在学校管理层面上,本文从双语教学资源的规划、师资培训、教学效果评估等方面进行总结;在双语课程建设层面上,本文从双语课程教学大纲制定、教材建设、学习资源和助学平台建设、教学方法探索等方面进行比较分析。本文较系统地总结适合我国高校双语教学的经验,对双语教学进一步大范围推进并持续发展有所帮助。     

《生物化学》双语教学的实践与思考

本文从双语教学的特殊性、双语教学对教师和学生英语水平的要求、双语教学教材的选择及有效组织双语教学过程等方面阐述了影响《生物化学》双语教学效果的因素,列举了双语教学过程中出现的一些问题并提出了应对策略。