初中化学教学生活化体验的尝试

在新课程背景下的初中化学教学,强调以学生发展为本,贴近学生生活,适应社会发展.我们现在的初中化学教学不仅要提高学生的知识水平,更要特别关注学生全面素质的培养,使他们学会学习、学会生存;让他们了解当今科技发展的动态,关心人类社会发展与化学的关系.如:环境保护、资源能源、卫生健康,材料运用等,还要让学生了解当前人类无法解决的问题和努力的方向,这样才能使化学教学紧跟时代发展的步伐,富有生命力、感染力和时代特征.     

明确教学任务 把握教学策略——我与新课程同成长教学反思

一、明确教学任务以前我认为小学的信息技术课就是基础的电脑培训班,就是要让学生学会操作计算机,能够用计算机画图、打字、做网页、做动画等等。我认为只要学生学会使用教材中的各种软件,我的教学任务就算完成了。我丝毫没有意识到信息技术课和微机课有什么区别,直到认真地去学习了新课程标准,我才发现,《信息技术课程指导纲要》中指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使     

浅谈职业学校的教学改革与管理

职业教育的思想伴随社会发展，经历了漫长的发展变化。新时期职业教育的目标是教育学生学会发展，学会创业。面对目前职业学校学生的学习发展不足，以及他们在学习上表现出来的特点，职业教育要实现教育目标、就要研究学生的职业倾向，探讨职业学校的教学改进。     

小学语文口语教学初探

"知识重在运用",口语交际也是运用的方式之一,口语教学就是让学生要学会交流、学会表达;使学生能正确表达自己的意见和思想感情,增强了解、促进沟通.     

如何提高学生参与数学实践的能力

让学生感受数学知识在生活中的广泛应用，让学生体验数学与人类社会的密切联系，让学生了解数学的价值是义务教育阶段小学数学教学的重要目标。因此，在数学教学中，要培养学生观察和认识周围事物的兴趣，使学生能初步运用所学的知识解决实际问题，提高学生解决问题的策略和方法是培养学生解决问题能力、提高实践能力的核心。     

让品德课走进生活

小学品德课作为小学课程体系中一门重要课程,既要让学生了解一些品德知识和规范要求,懂得道德思维方式,更要让学生学会在生活中如何待人接物,如何规范行为,即学会做人。而传统的小学品德课,只重视知识的传承,脱离学生的生活实际、脱离社会、脱离家庭,重于“说教”,轻视实践,形成了知、行不能统一的问题。小学品德课教学应紧密结合学生生活实际,让学生在课堂中充分体验生活,真正学会生活--真诚热爱生活,自主创造生活,健康享用生活。     

浅谈语文教学中学生自主能力的培养

培养学生语文自主探究的能力就是让学生在自主实践中学会发现、学会探究、学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味.语文教师应确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,变教学为导学,激发学生自主探索的欲望,开拓学生自主学习的时间、内容,不断提高学生自主学习的能力     

《职业发展要从所学专业起步》教学设计——德育教学要为专业学习服务

职业学校的学习要为学生的就业服务,<职业发展要从所学专业起步>课程教学的目的,就是为了帮助学生从专业的角度了解职业,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心.突出这个重点,就渗透了<职业生涯规划教学大纲>规定的"树立观念,学会方法,规范行为"的主要任务,同时又能激励学生奋发向上,努力拼搏.在教学中,应充分联系学生所学专业的发展需要,根据学生职业生涯发展的规律,采用大量案例,运用多媒体生动丰富的演示教学,激发学生学习本门课的学习兴趣,采用启发式教学,使学生掌握本专业发展动态,了解社会时本专业发展的要求,树立终身学习的理念.     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,     

计算机应用基础教学策略

随着时代的迅速发展,计算机基础教学越来越显得重要.一方面,计算机基础的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐.另一方面计算机基础教学可以培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础.通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流.     

探讨学生自主学习能力的培养

学生自主学习是指学生学习的主动性、自主性、能动性和创造性.学生自主学习要充分体现自主性思想,充分民主化的极大地激发学生求知欲和培养学生的创造能力. 课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间.让学生学会自学和独立思考,自觉读书和质疑,相互讨论和交流,让学生积极主动地参与教学全过程,使他们真正成为学习的主体.     

初中化学教学初探

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

计算机应用基础教学策略

随着时代的迅速发展,计算机基础教学越来越显得重要。一方面,计算机基础的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧     

初中化学课堂练习初探

初中化学教学时间紧,任务重,要让学生在不到一年的时间里学好并掌握好有关内容,如何搞好课堂练习非常重要,通过多年的教学我认为在课堂练习上要注意与日常生活联系,培养学生的学习兴趣,由易到难,由浅入深,灵活多样,并要有针对性的教学,同时要培养学生自主学习的能力,让学生在有限的时间内学好有关内容,会有较大的帮助的     

浅谈音乐课堂中如何培养学生的养成习惯

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。在学习音乐的同时,要提高学生的思想素质和科学文化素质,让学生学会做人、学会求知。     

浅谈化学教学中的合作学习和自主探究

人类社会已迈进知识经济的时代,知识经济是以创新为动力的经济,因此在知识经济发展的今天,必须改变传统的教育观念,寻找新的教育模式.在化学教学中培养学生的合作学习和自主探究学习相当重要,在化学教学中以激励学生的兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体,以学会学习为核心,以培养创新能力为目标,让学生学会合作学习、自主探究、自我体验、自我发现、自我教育.     

从创新教育看自主学习

创新是人类发展的不竭动力,没有创新,社会将停滞不前.在教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力,是每位教育工作者义不容辞的责任,我们要让学生的学习超越课本,从课内延伸到课外,拓宽学生知识面,发展能力.     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习。对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼。在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意。     

浅议中职语文教学中素质教育的重要性

在语文教学中推行素质教育,必须注意培养学生的综合能力,它包括学生的思想索质、道德素质、科学文化素质,为人处事素质、人际交往沟通素质等,我们应让学生学会做人,学会生活、学会求知,以适应社会、适应未来发展的要求.     

怎样让学生爱上地理

教学艺术要求老师在教授学生知识的同时要开发学生的潜能,让他们学会学习,爱上学习.对于有文科中的理科之称的地理,历来因为基础差,内容多,难度大,运用难让很多学生头疼.在现行教育体制下,老师们为了成绩搞题海,同学们为了分数而苦读,地理教学的效果一直不如人意.