中国高校国防生教育发展历程及启示

高校国防生已经成为军队生长干部的重要来源,自我国建立依托普通高等教育培养军队干部制度以来,国防生培养工作快速发展。回顾我国高校国防生培养工作的发展历程,总结国防生培养的经验,对于我们在新的历史起点上不断开创高校国防生培养工作新局面,更好地培养适合部队需求的国防生,具有重要意义。     

贴近任职教育特点 建设高水平教员队伍

军校教员是振兴军事教育和办好军队院校的主导力量,是军事人才培养的主要承担者,其水平的高低决定着院校教育质量的优劣。根据我军新时期历史任务的要求,军队院校教育任务发生了转变。随着任职教育地位的提升,对院校教员的任职教育水平提出了更高要求。本文从任职教育的本质与特征入手,分析了任职教育对教员的新要求,在此基础上,对教员队伍的结构组成和培养机制方面提出了建议。     

军队任职教育院校专业教员基本素质探讨

专业教员是任职教育院校教员队伍结构中重要的组织部分,随着军队院校任职教育转型的不断发展,对教员的基本素质提出了越来越高的要求,积极探讨新形势下军任职教育专业教员的基本素质,对于提高任职教育院校教学科研水平和人才培养质量具有重要意义.     

两晋宗室司衮要论

两晋宗室任诸公者均爵为诸王,高官、高爵形成对应,且宗室担任诸公呈现明显的阶段性特征。西晋宗室任职八公者多为勋旧贤能、望实俱显者,东晋宗室任职诸公者多因地近属尊,以亲亲司衮。西晋宗室任职八公者大都兼领实职,尤其永熙后多以衮职或参与中央决策、或出任要州都督,且屡有以诸公专断朝政者。相较西晋,东晋宗室任职诸公者人数锐减,任职时间缩短。西晋时期,宗室诸王、宣帝旁系诸王担任八公者人数、任职时间均多于武帝嫡系诸王,东晋时期则是元帝系诸王担任八公者人数、任职时间皆占多数。凡此种种,对两晋政治格局变动产生了重要影响。     

浅议军校任职教育与学历教育的衔接

第十五次全军院校工作会议,确立了军队院校从以学历教育为主向以任职教育为主转变的新的军事教育体系。军队院校如何顺利由学历教育向任职教育过渡已成为军校当前的重要任务。     

党外人士参政影响因素分析

通过运用定量研究方法,对国内31个城市185位党外人士的参政影响因素进行分析与研究后发现:从宏观层面来看,经济发展水平、社会开放程度和党派党员基数与党外人士的参政呈现正相关关系。就微观因素而言,性别、学历、任职经历对党外人士在国家机关中的任职以及参政有着重要的影响。     

法官检察官任职的业务素质标准:司法公正的基石

业务素质标准是把握业务素质的关口,提高司法队伍的业务素质关键在于提高司法队伍职业准入的业务素质标准。法官、检察官是司法的主体,实现司法公正,其核心内容是提高法官、检察官任职的业务素质标准。中国在规定法官、检察官业务素质标准上存在法律专业知识要求偏低、法律职业经验重视不够、独立录用考试制度缺失、司法领导任职规定不细等缺陷与不足。实现司法公正,必须提高法官、检察官任职的业务素质标准,从而从源头上把好司法者的“业务素质关”。     

关于促进大学生村官职业发展的几点思考

＂大学生村官＂计划是党中央的一项重要战略决策,大学生进村任职为新农村建设发挥了重要的作用。任期满后,大学生村官面临二次择业,在任职期间加以引导和培养,将对大学生村官的职业发展起到重要作用。     

关于地方大学生干部指挥化的几个问题

本文通过对基层部队地方大学生干部任职现状的调研,发现地方大学生干部在军、政、后、装任职比例严重失衡,并以此为基础分析了地方大学生干部指挥化进程薄弱的原因。地方大学生干部指挥化具备重大现实意义,应采取强有力的措施积极推进。     

董事禁止竞业义务论

董事禁止竞业义务是董事的一项重要义务,属不作为性质,因权利主体对董事的请求权而产生。为禁止竞业义务的子项。“董事不得自营或者为他人经营与其任职公司同类的营业”为董事禁止竞业义务的内容。文章认为,正确理解和把握“自营或者为他人经营”利益的归属,“与其所任职公司同类营业”的界限,以及禁止竞业的地域、对象、时间为董事认真履行禁止竞业义务的关键。本文还就董事违反禁止竞业义务的法律效果以及完善我国董事禁止竞业义务的法律规定提出了较为科学的建议     

军队院校学员管理现状剖析及对策——基于任职教育学员为研究对象

十五次全军院校会议提出学历教育院校与任职教育院校相对分离这一决策后,一时间,任职教育成为全军院校关注和研究的热点。与此同时,如何科学、合理地加强和提高任职教育学员管理的有效性、针对性和科学性是当前迫切需要研究和探讨的课题之一。     

军队任职教育信息化教学模式创新的几点思考

要提高新时代任职教育人才培养质量,必须紧密结合任职教育教学任务特点,不断探索创新适应任职教育教学需求的信息化教学模式。信息化教学模式创新是有条件的,信息技术的发展不断为教学模式创新提供强大动力,现代教育教学理论引领新时代教学模式创新的基本方向,教学方法和策略的合理运用和不断融合是催生信息化教学模式创新的主要突破口。     

就业歧视何时了

案情:高先生是上海一家单位的助理工程师。最近,比德创展公司找到他,希望他能到比德创展公司工作。经过慎重考虑,高先生表示同意。此后,高先生完成了一份由比德创展公司经理交给的一份测试卷,该经理看过测试卷后称可以接收其任职。不久,高先生按照公司要求进行了体检,体检结果显示其     

任职教育教学中教师要妥善处理好三个关系

任职教育在教学任务、教学对象、教学内容和教学方法等方面有很大的特殊性,也有许多独特性。依据任职教育的特殊性和独特性,教师教学中要妥善处理好三个关系：一是学历教育与任职教育的关系,可摸索采取＂精讲＂、＂自学＂＂研讨＂等教学模式;二是理论性教学与实践性教学的关系,力争做到教学内容突出实践性,教学方法突出实践性;三是学习知识、锻炼能力与提高素质的关系,注意保持教学体系的应用性和保持教学体系的综合性。     

任职教育专业课教学内容改革探究

本文首先分析了我院任职教育专业课教学内容组织的现状及存在的主要问题，进而从课程体系、教材体系和教员队伍建设三个方面提出了教学内容改革的具体措施。     

日伪时期北平市日侨职业问题探析

日伪时期,北平市日侨数量迅猛增长,其所从事的职业门类也多种多样,但在政治上均负有共同的"拓殖"使命。其中,从事工商业经营的日侨为数最多,其将经济活动的触角深入到了社会生活的各个角落;另外,特别值得注意的是,作为华北沦陷区的政治中心,北平还聚集了大量在殖民机构中任职的日本"顾问"。     

初级任职教育教员队伍建设研究

随着任职教育改革的不断深入，初级任职教育院校教员队伍建设面临严峻挑战和发展机遇。本文就如何着眼新要求，解决新问题，提出新对策，培养和造就一支适应初级任职教育要求的教员队伍进行研究和探讨。     

魏晋南朝太子舍人、太子中舍人职掌的发展与变化

太子舍人、太子中舍人作为东宫职官序列的重要成员,在魏晋南朝时期得到长足发展,其中一个重要表现就是在魏晋南朝此二职已成为国家正式职官,在此期间,太子舍人、太子中舍人的职掌及任职资格均发生过较大变化。从职掌来说,此二职的职能有所拓展;从任职资格来说,则从三国时期没有特别要求发展为两晋南朝时期要求门第较高,因为此二职已经变成世族门阀趋之若鹜的＂清望官＂。这种情况到陈朝时发生逆转,这主要是因为南朝士族到陈朝时已经趋于没落,并由此使职官制度产生较大变化。     

浅析军队任职教育院校开展联教联训的必要性及实施方法

联教联训是新形势下联合作战指挥人才培养的新模式。近几年来，多所院校尤其是军队任职教育院校经过实践性探索，总结出联教联训模式是理论与实践的最佳结合点，能适应未来信息化战争的客观要求。本文从联教联训的基本内涵着手，到开展联教联训的必要性以及方法措施来介绍军队任职教育院校如何开展联教联训。     

论中国古代文官制度

西方资本主义国家的文官制度深受中国古代文官制度的影响。中国古代文官制度经历了漫长的历史发展而成熟,科举制度是其精髓,限期任职、回避、退休、考核、监察等制度是其有机组成部分。中国古代文官制度功能完备、制度详实、自成系统,它以官、绅、教三位一体为核心,其主宰和灵魂是皇帝。它是在封闭的环境中发展的,并埋没了大批科技人才和女性人才。考察、研究中国古代文官制度,可以为我国当前建立新型的人事管理体制和公务员制度提供历史借鉴。