合唱教学中的问题和对策探讨

做为音乐教育中重要的一部分,合唱教学不仅能够培养学生对于音乐方面的感受力和审美能力,还对提升学生的情操、集体意识有很大的帮助作用.随着音乐教育不断的改革,合唱教育也变得多种多样,为了让合唱教学在学生的学习生涯中起到最大的作用,教师在合唱教学中要注意发现问题,并及时解决.     

音乐教学中合唱教学的重要性及改进对策

合唱，顾名思义就是由多个人以不同的声音共同演唱，合唱是音乐教学中必不可少的组成部分。合唱是人类音乐艺术中最值得称赞的艺术之一，对音乐文化的发展有很大的促进作用。合唱教学在众多学校的音乐教学都有所体现，然而进行合唱教学时仍存在一些问题亟待解决，影响着学校音乐教学的发展与进步。因此，我们需要对音乐教学中合唱教学的重要性进行阐述，并探索合唱教学的对策，从而推动合唱教学的发展以及整个音乐教学的发展与进步。     

浅谈合唱教学在音乐教学中的作用

在音乐教学中,合唱是一个极为重要的补充部分。在青少年的合唱教学中,一般都是以女生为主,男生为辅。而在对学生们进行合唱教学过程中,无论是演唱方法、合作的默契度、学生自身的音乐素养,还是学生的兴趣,都对合唱的效果有着直接的影响。     

浅谈初中音乐合唱教学

音乐课堂上采用音域宽广,音色多样而且具有较强互动性合唱教学方式,能够促进初中生歌唱兴趣的培养,提高初中生歌唱水平,还有利于对初中生的表演潜力的激发,对培养学生自信有积极的促进作用。本文基于合唱教学对初中生未来发展的重要性,在对目前合唱教学方式在初中生音乐课堂上使用情况进行了充分分析,对如何提高初中音乐课堂合唱教学有效性的对策进行初步探讨。     

如何提高小学音乐合唱教学有效性

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。音乐是一门重要的素质类学科,保证音乐教学的有效性对提升学生综合素质意义重大。在小学音乐教学中,合唱教学属于重要的教学内容,因此,本文首先分析了小学音乐合唱教学中存在的问题,然后探究提高小学音乐合唱教学有效性的策略,以供参考。     

音乐电影《悲惨世界》中合唱的艺术表现力分析

本文从音乐电影《悲惨世界》中的合唱分析入手，分别对合唱的气氛渲染、形象塑造、情感表达等诸多方面功能进行阐述，从而进一步总结出合唱这种艺术表现形式在电影音乐中的特殊表现力和不可替代的意义。     

童声合唱教学中的情景创设

童声合唱是孩子们常见的一种歌唱形式,普遍受到人们的欢迎和使用。合唱作为一种艺术形式,其具有陶冶情操等各方面的功能。儿童合唱的目的也与此相似,它不仅仅是为了让孩子们学会一首歌,更重要的是让孩子们在歌唱中感受到乐趣,体验音乐的美感,同时培养孩子们从小就与人合作的良好习惯。为了在最大程度上发挥童声合唱的功效,在其教学中需要采取科学有效的教学手段。本文将从情景创设的角度,来为童声合唱的教学提出可行性的建议,这对推动孩子们走进合唱作品,体会合唱的快乐发挥着重要的作用。合唱课堂是学生们的精神上的家园,它对孩子们的成长意义重大。     

谈谈合唱教学的育人功能

本文主要阐述合唱教学在音乐教学中的作用。合唱教学具有特殊的育人功能，能促进学生德、智、体、美、劳多方面健康发展，促进学生心理成熟。     

小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练研究

随着培养学生全面发展和个性发展的观点逐渐走入大家的视野,对学生进行音乐教育被人们逐渐认可,对学生进行歌唱技巧的训练其实是需要音乐教师进行缓慢引导,教师进行授课的时候要将音乐贯穿整个课堂,结合孩子的学习兴趣和音乐这门学科本身的特点来设计合适的教学策略,让学生在合唱教学的过程中提高自己的艺术修养、健康的审美情趣、扩宽自己的艺术视野以及节奏感,同时可以根据自己所在的声部准确的歌唱,明确本声部的歌唱技巧,本文就详细的论述如何在合唱音乐教学中对学生进行歌唱技巧训练提出一些策略。     

蓬勃先生合唱教学艺术初探

合唱教学艺术是合唱指挥教学的重要研究课题。在我国,已经有很多享誉世界的合唱指挥家,他们在国内外合唱艺术舞台上大放异彩,并且取得了骄人的成绩也获得了很多合唱奖项。但是,能长期坚持在合唱教学第一线,并在中国合唱艺术领域有着重要影响的指挥家也还是为数不多的,蓬勃老师应该是这为数不多中的一位。以蓬勃老师合唱教学艺术为研究对象,通过深入其课堂教学与合唱排练,充分细致地研究他的合唱教学艺术,对于指导我们的合唱指挥课堂教学以及合唱排练具有重要的价值和意义。     

浅谈童声合唱训练

合唱教学，是中小学音乐课的一项重要内容，也常是个有难度的实践课题。合唱以其特定的形式，把两个或两个以上的声部的歌唱巧妙地结合起来，它的悦耳的复音效果，不仅能唤起学生浓厚的学习兴趣，提高音乐才能，更重要的是在培养学生的集体主义精神、组织纪律性、注意力、音乐感受力、表现力以及丰富学生的精神世界和陶冶学生的道德情操等方面，都具有更强大的教育力量。     

论柯达伊教学法对技工院校开展合唱训练的启示

柯达伊教学法是20世纪匈牙利音乐大师柯达伊所独创的音乐教育法。该方法倡导歌唱教学特别是合唱教学，以歌唱教学作为培养学生音乐能力的基础，真正让音乐成为每个人自我心灵和精神的追求。这对技工院校开展合唱训练有着深刻的启发和积极的影响。     

通过合唱培养技校学生的审美能力

美是人的主观经验,审美能力是人对美的感受、体悟、认识和创造能力.技校学生在审美能力方面有一些欠缺,组织良好的合唱训练,能让学生从形象、气质、情感等方面感受音乐艺术的魅力,从而提高他们的音乐鉴赏力,培养他们正确的审美观和高尚的审美情趣.使学生在求职应聘中脱颖而出,受到用人单位的青睐.     

建国后合唱音乐的发展

1949年中华人民共和国成立后,合唱音乐逐步走向成熟,但和世间万物的自然规律一样,在"文革"时期,中国合唱音乐述了中国合唱音乐的发展与进步。     

中学音乐教学中合唱训练的有效开展

中国经济社会不断迅速发展,对人才的要求也更加严格,人才的培养越来越受到重视,那么相关的教育课程也就进入到了大众的视野当中,在普通的学校教育当中,不仅有文化课课程,而且有艺术课课程,艺术课课程对于培养学生的情操和兴趣都有至关重要的作用,在音乐课的课程安排上,合唱是音乐课程当中比较常见的组织形式,合唱的表演效果气势恢宏,而且比较振奋人心,同时对于学生的要求也比较高,可以说,合唱对于教学的内容要求十分严格,但是却能够深度的挖掘学生内心的艺术素养以及音乐基础的大小。     

合唱应伴随青少年成长

合唱艺术对人的素质提高起着非常重要的作用。音乐教育应以重点围绕着合唱进行音乐教学,合唱集创作与欣赏为一体,需要个体与群体的和谐统一,可以促进人的团结、优秀价值观的形成和非智力因素的健康成长。合唱训练和表演对人的道德品质、团队精神、学习精神、创新精神、以及优秀价值观和全局意识的培养有着事半功倍的作用。合唱应成为伴随青少年成长,并影响其一生的艺术活动。     

论中国合唱的发展

"从心灵出发,必将到达彼心深处",这是乐圣贝多芬对于合唱艺术的精炼概括。作为一门"通码艺术",合唱突破了国界、语言、种族和年龄的界限,模糊了专业和业余的界限,创造了一种人人皆可参与的艺术形式。合唱艺术历史悠久、异彩纷呈,由于它具有表现手段丰富、音乐风格多样、讲求和谐均衡的艺术特征,并具有规模可大可小、技巧可繁可简、伴奏可有可无(既可是无伴奏合唱,也可是由钢琴、手风琴或乐队伴奏的有伴奏合唱)的突出适应能力,以及凝聚大众心灵、适于大众参与、深受大众喜爱的普及化形式,使其成为了高雅音乐王国中的一朵格外引人注目的艺术奇葩。在这其中,中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。     

合唱艺术中原生态唱法的现状及其社会意义

在歌唱艺术广阔的海洋中,西方专业音乐中的合唱作为其中的一朵奇葩传入中国约有百年之余,自学堂乐歌开始,西方的合唱艺术形式便在中国得到广泛的传播和发展,最初以照搬引进或改编为主,也有为数较少的创作。随着西方音乐创作技法影响的深入,中国合唱作品无论是数量还是质量都有较大的发展。与此同时,具有地方特色的合唱艺术作品也受到了学术界和社会的关注。近年来,各类合唱比赛的盛行,以及网络媒体和电视广播的发展,特别是在青歌赛把合唱纳入赛程以后,更是在全国范围内掀起了合唱活动的热潮,这让我们欣喜地看到了中国合唱艺术水平的大幅度提高以及艺术表现形式的多样化,像是"原生态合唱"便是我们在其中看到的独特演唱形式之一。     

学堂乐歌时期合唱音乐作品风格初探

学堂乐歌时期,合唱艺术作为一种新的音乐形态确立和发展,为后来的军歌、工农歌曲、群众歌曲体裁的发展及合唱艺术的蓬勃发展奠定了基础。本文通过对学堂乐歌时期合唱作品风格特点、影响若干方面的简要分析,让大家对此时的合唱音乐作品有更进一步的了解。     

奥尔夫音乐教学法在中职音乐教育中的运用

奥尔夫音乐教学法是闻名世界的最伟大的音乐研究法之一,一直以来受到多国音乐教学工作者的推崇,被广泛应用于不同阶段的音乐教学中.对于中职音乐教学而言,要在教学中应用奥尔夫音乐教学法就必须将其与我国的国情、历史文化紧密结合,取其精华和优势用于指导我国中职音乐教学工作.本文通过对奥尔夫音乐教学法的基本阐述,针对性地提出了在中职音乐教学中的应用对策,旨在为切实提高中职音乐教学质量提供参考和有益借鉴.