高中数学课堂德育渗透研究

数学是高中教学的一门主要学科。修订后的《全日制普通高中数学教学大纲》中将“进行思想品德”放到一个十分重要的地位,并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。”因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能更好地将德育功能有机地落实到平时的课堂教学中呢。下面简单谈谈我的一些做法。     

和谐社会视野下提高大学德育实效性的思考

德育是教育者用社会思想品德规范教育影响学生,使之转化为学生个人的思想品德的社会实践活动,它是专指对学生进行的思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的总称。德育工作总是在一定的环境下进行     

中学体育教学中的德育渗透理论与实践

加强对学生的思想品德教育,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的情感和意志,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。     

寓思想品德教育于数学教学中

数学教学的任务和目标是多元的，不仅包括传授专业知识、培养能力、发展智力，同时要对学生进行思想品德教育。如何把思想品德教育寓于数学教学之中，我认为应从以下几个方面来认识与实践。一、树立一个思想教育作为一种人类社会活动，有着对人和社会发生作用的功能。在数学教学中，要克服轻视德育渗透、忽视非智力因素的培养及片面追求升学率的不良倾向，要重视教育的综合效益，树立大德育的思想。二、做到两个结合一要结合教学内容。数学知识是对学生进行思想品德教育的重要媒体。教学中，教师要认真分析教材，充分挖掘教学内容中潜在的思…     

上好高校的德育课

我们党一贯重视对青年学生进行共产主义思想品德教育,早在五十年代初期毛泽东同志就指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动背。”遵照党中央和毛泽东同志的捐示,三十多年来,我们的各级各类高等院校在各项工作中都把对青年学生进行共产主义思想品德教育放在极为重要的地位,使我们的青年一代得以健康成长。     

充分发挥作文教学的德育功能

作文教学具有较强的德育功能,中学语文教师在作文教学中应充分利用命题、指导、批改和讲评这几个环节有针对性地对学生进行思想品德教育,将德育渗透在作文教学中。     

试论中学英语教学中的德育渗透

德育是对中学生进行全面发展教育的重要组成部分。《新编英语教学大纲》规定高中英语教学的第二个目的是“使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育” ,并且在第四部分提出“遵循英语教学规律 ,寓思想教育于语言教学之中 ,以利于学生树立正确的思想 ,培养良好的品德”。可见在英语教学中渗透德育教育十分重要。首先 ,中学生处于长知识、长身体的时期 ,各方面发展均未成熟 ,可塑性很大 ,通过寓思想教育于英语教学之中 ,可以引导学生树立科学的世界观、人生观 ,形成正确的思想政治观点和道德品质 ,从而确保英语教学的思想方向性 ,…     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此,德育应该是语文教学的重要内容。有一点不容置疑：教师既要教书,又要育人。我们必须通过语文课堂积极开展对学生的人生观、价值观、理想观（即“三观”）的教育活动。课堂教学时应通过对语文教材的讲析,弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神,激发学生的爱国主义情感,培养学生高尚的道德情操。     

德育对体育课堂教学渗透的路径与策略探析

德育已成为新时期学校教育重中之重的战略工程,本文从德育对体育教学渗透的视角出发,阐述了在体育教学中对学生进行思想品德教育的具体路径与方法。     

关于德育的基础

中小学生的社会主义觉悟和共产主义道德品质是在什么基础上形成的?长期以来,教育界对这个问题一直存在着争论。主要有两种意见:一种意见认为,中小学生的思想品德是在掌握知识的基础上形成的,因而,教学过程是完成德育任务的基本途径。五十年代在我国影响最大的教育著作,凯洛夫《教育学》(1948年版)上就明确写道:“只有在掌握科学原理底基础上,才可能建立学生底共产主义世界观。只有在教学过程中,才能成为具有共产主义教育的人。”“学生底道德教育,基本上是在教学过程中实现的。”持这种意见的人常常引用列宁在《青年团的任务》这篇演说中的一句话作为根据,“只有用人类创造     

试论如何提高思想品德教学工作的有效性

德育位于学校诸育之首,为国家培养政治人才和高素质的劳动者服务,为树立社会主义价值观和构建社会主义诚信体系服务。学校教育工作者要以立德树人为己任,在思想品德教学中,采取多钟方法开展教学工作,提高思想品德教学工作的有效性。要在抓牢课堂教学主阵地的同时,积极拓展教学思路,抓好班集体的活动,在活动中育人;要加强师生交流,促进学生个性心理健康发展。同时,要创造条件,努力营造和谐健康的德育环境,建立长效机制,提高学校德育工作的有效性。     

语文教学中批判性思维和创造力的培养

语文课堂教学的出发点与归宿应是“以人为本”，即以学生的发展为本。在新课改背景下，语文课堂教学在进行知识、能力和学习方法的教学以及渗透思想品德和良好心理品质教育的过程中，还应致力于培养学生的批判性思维和创造力，培养他们敢于质疑、勇于探索、追求真理的习惯，大力弘扬人文精神，给予学生真正意义上的人文关怀。     

论高校中国古代文学教学过程中的德育原则

中国古代文学是高校文科中文系学生的主干课程。这门课教学的成败,直接影响着中文系学生质量的优劣。故其教学大纲明确规定:“这门课在培养学生爱祖国、爱家乡,在提高学生的民族自尊心、自豪感,在以丰富的历史知识,生动的艺术形象,优美的文学语言教育、感染学生方面,将负担着重要任务。”这段文字,对中国古代文学的教学提出了两个方面的要求:第一,对学生进行思想品德教育即培养学生做人的能力,注重塑造他们美好的心灵,完善其个性心理品质。第二,进行专业基础知识教育即     

高中英语课堂教学德育渗透方法与途径

新课程改革推动了素质教育的实施，德育素质是其中最重要的组成部分，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用。《全日制高级中学英语教学大纲》指出：教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，注意遵循语言教学的规律，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，将思想品德教育贯穿于外语教学之中，全面渗透德育，进而高中英语教学水平。     

德育过程科学化初探

按照权威的解释,德育过程是“教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,以培养和形成教育者所期望的思想品德的过程。思想品德的形成与发展是有其客观规律的,德育过程是对思想品德的形成与发展过程的调节与控制。”(引自《中国大百科全书教育》第60页)我认为,这是一个工稳的科学的定义。它反映了构成德育过程诸因素的内在联系,揭示了思想品德形成的时空流程与教育者的调控机     

论体育课中的思想品德教育

在体育教学过程中，必须十分重视结合体育的特征渗透德育，绝对不可忽视学生的思想品德教育，这是全面完成学校体育教学任务的重要方面．体育教学中的思想品德教育内容是极其丰富的，我们只有结合体育的特点，把思想教育工作渗透到体育教学的各个环节中去，才能使思想品德教育取得显著成效，从而与学校的思想教育工作一道，把学生培养成为具有社会主义精神文明的一代新人．     

寓德育于语文教学中

语文是交流思想的工具,是学习和工作的基础工具。语文课是以培养学生语文能力为目的的一门基础工具课。语文教学就是为了要使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的听、说、读、写的能力和阅读浅易文言文的能力。 德育是教育者按照一定的社会要求,有意识、有目的地对受教育者施加的一种影响,侧重进行政治教育和道德品质教育。正如《中共中央关於改革和加强中小学德育工作的通知》中所概括的那样:“德育即思想和政治教育”。寓德育于语文教学之中,是由语文教学原则所决定,也是坚持社会主义     

如何把德育工作落到实处

<正> 德育是学校教育的重要组成部分,它不同于一般的思想政治教育。德育的主要任务是塑造学生的心灵,因此,它必须依据思想品德形成、发展、变化的规律进行有系统的教育。根据中学德育大纲的要求,德育的内容是多方面的。现结合我校工作实际谈谈向学生进行法制教育、行为规范、青春期教育的一些做法和粗浅体会。     

谈初中语文课的德育渗透

《中学语文教学大纲》明确指 :“语文教学要有机、有效地渗透建设中国特色的社会主义理论教育 ,进行马列主义、毛泽东思想教育 ,培养学生的社会主义觉悟。”强调在语文教学中渗透德育 ,不仅是语文教学的基本任务所决定的 ,也是新的形势对语文课堂教学的要求。因此 ,在语文教学中 ,我们应坚持文道结合原则 ,以课堂教学为主渠道 ,有机地渗透思想教育 ,引导、帮助学生提高思想觉悟 ,做到既教书、又育人。这是以学校教育为主阵地 ,加强社会主义精神文明建设的重要途径。中学语文教材中包含着丰富的伦理因素 ,每一篇课文所蕴涵的做人的道理 ,我们…     

关于高校德育环境建设的若干思考

高等学校担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的艰巨任务,因此,不仅需要对学生进行现代科学文化知识的教育,还需要建设良好的德育环境,对学生进行思想品德教育,发挥学校德育环境在育人过程中的作用。