指向与示范--谈案例教学在教育学课程中的运用

中小学应试教育已招致愈来愈多的批评，教育部已开始全面革新中小学教育课程和教学方法。对新一轮的课程改革我们充满了期望与信心。     

手风琴演奏教学中“换风箱”技巧对乐曲情感表达的重要性

手风琴演奏风格的建立与教学效果在很大程度上决定音乐学专业手风琴课程的探索。目前，手风琴课程存在着对自身系统的认识等弊端，相对影响着手风琴技巧的提高。要解决这一问题，必须从基础学习开始进行调整和改革，才能有的放矢；只有通过教学内容、教材建设、实践教学、师资队伍建设等方面的改革与建设，才能改变综合实践能力和应用实践方面难以...     

隐性语法教学在英语专业内容依托课程中的应用—以美国自然与人文地理为例

内容依托教学法（content-Based Instrucdon，简称CBI）在我国英语专业的课程改革中发挥着越来越重要的作用，而如何在CBI课程中进行语法教学也开始引起了学者的关注。本文以大连外国语大学的CBI课程“美国自然与人文地理”为例，阐述了隐性语法教学在CBI课程中的重要性，并通过具体的任务设计，探讨了隐性语法教学在CBI课程中的应用。     

课程思政理念融入高校电子商务专业教学改革的实践探索

<正>伴随着我国课程思政改革的不断推进，高校对于学生思政素养的培养也越来越重视。通过实际调查发现，很多高校在开展教育教学过程中开始融入思政内容。针对互联网经济的蓬勃发展，高校也开始加速推进电子商务专业的教学改革，并在电子商务专业中积极推进课程思政理念的融入。现如今，电子商务行业面临的整体环境日益复杂，     

教师资格国考背景下高师美术学专业人才培养的困境与探索

2005年以来，我国高师院校的美术学（教师教育）专业在教育部的推动之下开始进行课程改革。2013年8月，教育部办公厅下发了改革中小学教师资格考试的暂行办法，由于师范与非师范界限的取消，高师美术教育人才培养中所面临的问题突显出来，高师美术学（教师教育）专业不得不重新思考自己的专业定位和人才培养模式。作为48所高师课程改革试点单位之一，山东师范大学在美术学（教师教育）人才培养方面有着一些自己的思考，并逐步形成一些行之有效的方法。     

新课程背景下的广西幼儿园课程改革

在我国正式启动基础教育课程改革的背景下,广西开始探索适合区域特色的幼儿园课程,本课程的建构基于课程改革的国际视野、我国基础教育课程改革的基本精神和幼儿园课程的发展走向,集课题研究、资源建设、教师培训为一体,构建了幼儿园课程开发的新模式,开发了具有区域特色的幼儿园课程资源,开展了大面积的幼儿园教师培训,提升了幼儿园教师的整体素质,同时又通过有计划的实验研究,有力地推动了广西幼儿园课程的改革,促进了广西幼儿教育的发展。     

丑陋的北大人

我是2004年2月调到北大社会学系的。接触北大、形成印象，在成为它的一员之前就开始了。大概是1988年的五四，我应邀参加北大团委组织的一个座谈会。会上，一位同学昂首天外、慷慨陈词：“社会在改革，北大也虚该改革；北大不要做象牙塔。北大有太多没用的课程，都应该撤销。     

高中课程改革对中学历史教师的新要求--兼谈高校应届毕业生应变策略

高中课程改革实验正在八闽大地如火如荼地进行，两年多的实践，使我们对新课改有了许多的理解、感悟，从陌生到熟悉，从摸索到驾驭，我们一路走来。不经意问学校教育教学、行政管理、高考制度、师资队伍结构等正悄然发生一系列深刻变化，引导更多的人开始理性思考我国的基础教育问题，因此，课程改革及相关问题成为社会各界关注的焦点。师范类大学生关注、跟踪普通中学的课程改革及对教师素质的新要求，对他们进入社会参与教师岗位的竞争显得尤其重要。     

学校文化立意与价值取向的思考

在文章开始之前，我想先把校园文化改为学校文化，原因是由于素质教育的实施和新课程理念的逐步深入人心，大家都注意到文化在教育管理中的重要作用，学校的发展和改革越来越离不开文化的支撑。教育部基础教育课程改革专家、博士生导师钟启泉教授说：“基础教育改革的实质是重构学校文化。”但是，校园文化很容易让人思维狭窄，     

论新体育课程改革的实施条件

从改革、教育改革、体育课程改革的概念着手，将体育课程改革与社会主义改革进行类比，认为体育课程改革不要等到条件完全成熟才能进行，然后再对体育课程改革的条件作进一步阐述。     

课程理念的反思与重构

《基础教育课程改革纲要（试行）》在知识传授、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课样管珲等方而提出了课程改革的具体目标，要求形成符合素质教育要求的新的课程理念。教帅不仪足课程教学的文践者，也是课程教学的研究者？要使课程改革落列实处，最主要的是把教师的自觉性和积极性调动起来，其前提和关键是教师课程理念的转变、     

力学系列课程改革研究与实践总结报告

该文为课程改革研究报告。它就课程改革的指导原则，课程改革的内容、体系及预期达到的目标，课程改革实践的体会以及课程改革的主要成果等方面进行了探讨。     

精心准备——开好思想道德与法律基础课

根据中央部署,自2006年秋季新生入学开始,全国高校将普遍按照新的实施方案开设思想政治理论课.文章简要介绍北京理工大学"思想道德修养与法律基础"课程组在领会课程改革精神、确保新课程方案顺利实施过程中所做的积极探索,以期对高校公共课改革提供借鉴意义.     

对面向21世纪师范院校教学法课程改革的思考

对面向２１世纪师范院校教学法课程改革的思考广西师院教务处教学法课程是师范院校一门基本的特色课程，在培养师范生的教学能力方面，具有重要的作用．随着高师教育改革的不断深入，教学法课程的改革也越来越显得必要。一、师范院校教学法课程改革的必要性１、，实施面向...     

新中国成立以来我国课程改革的演变及启示

新中国成立以来，我国课程经历了8次重大改革，历次改革之间有着密切的历史联系，主要涉及课程改革的动因、条件、过程、内容、模式等方面，并取得了长足的进展。但也存在一些问题，如：如何研究借鉴国外课程理论，我国课程改革理论缺失，课程改革脱离现实，片面强调国家需要而忽视学生个体发展。     

台湾高校课程管理与改善机制的特点及启示

台湾高校对课程管理与改善机制的建设非常重视，具有课程决策机制较为健全、课程规划审定严谨、课程地图有效利用、 课程实施灵活开放、课程评价动态多维等特点，研究其理念精华及有效做法，将为转型中的大陆高校课程管理改革在树立正确 课程管理理念、建立科学的课程决策规则、改革传统课程设置模式、优化课程实施过程、改革课程评价制度等方面带来诸多启 示。     

普通高中课程改革的理念与策略

随着<普通高中课程方案(实验)>的颁布,新一轮普通高中课程改革已正式浮出水面,首批实验省于2004年开始实验.我们认为,为了更好地实施新课程方案,明确普通高中课程改革的理念和策略就显得很有必要.因此,本文从课程价值观、课程文化观、课程生态观等七个角度对普通高中课程改革的基本理念进行了思考,并对其策略作了仔细分析.     

课程改革失败原因分析及其启示

综观历史上众多的课程改革，失败的课程改革远远多于成功的课程改革。对课程改革失败原因进行分析与探讨，并从中吸取教训，获得启示，有利于新的课程改革少走弯路，使其健康有效的开展。     

课改背景下历史教师的功能定位

随着课程改革的全面展开,新的课程标准,新的课程理念开始猛烈地冲击着教师固有的思维模式,使我们不得不思考课程改革背景下历史教师的功能该如何定位的问题.     

指向与示范——谈案例教学在教育学课程中的运用

中小学应试教育已招致愈来愈多的批评，教育部已开始全面革新中小学教育课程和教学方法。对新一轮的课程改革我们充满了期望与信心。但值得忧虑的是师范院校的教育学课程，这门为人师表的标识性学科，却成为广大师范生最不受欢迎的课程之一，而且教育学的教学已使它脱离了教育科学的本来含义。学生学完教育学课程，既难理解其中的诸多理论又不知如何操作。