生命中的金黄

我热爱乡村教育,但乡村教育却彻底地抛弃了我。《而我却无法走向都市,都市是别人的院落。在从1993年走向1994年的过程中,我被一种绝望的情绪攫取着。那时候,我经常想到的是,会有一天,我从栖身的中学出发。这里不是我的家园,我得去寻找我的教育之梦。我不甘心就这么被教育抛弃了。而某些校长的手上握着的是权柄,而不是教育。而我,必须有一根救命的稻草出现在我的生命里。我必须找到这一根金黄的稻草。据说一根稻草能压死骆驼,而于我而言,一根稻草也能让我浮出水面呼吸新鲜的空气。那稻草的金黄,是生命的金黄呀!一个冬日,我在满身心的疲惫中,…     

让毕业生带着爱心去回报社会

“我记得有人说过,教育是一项事业,事业需要献身；教育是一门科学,科学需要探索；教育是一门艺术,艺术需要创造。我希望我能将这些完美地结合在一起,尽我的能力去努力做好工作。”这是徐斌对教育的认识。     

感谢和自勉

正尊敬的曹会长、各位理事和在座的各位老师:上午好!两星期前,曹勇军会长给我打电话,说12月13日市中语会有个活动,要我在会上讲5分钟话。我首先是感谢,继而是惶恐。随着年龄的增长,我越来越不敢随便说话,因为我日益感到自己所知甚少,而需要学习的东西实在太多。说点什么呢?我只能结合我50年的教学实践,谈谈我对教育,尤其是对语文教学的一点粗浅的体会。教育关乎民族和国家的命运。"百年大计,教育为本",可见教育非常重要,跟"真理往往是朴素的"一样,教育也是朴素的,搞的花里胡哨决不是真正的教育。我没有忘记自己是搞基础教育的。基础教育就是抓基础,就要为学生打好做人的基础和知识、技能的基础。无限     

不是教训,是关心并帮助

自从我读研究生,我爸就一直迷惑不解,总想问我是研究什么的。他看我的通知书上写着"教学论",误以为我是研究"数学论"的,觉得这是很高深的学问。后来我告诉他,我的专业是"教学论",就是研究教育问题的。他很自信地说,"哦,其他我不懂,教育我懂。"父亲是不是真的懂教育学,我不好说。他对教育持一种民间的立场和民间的理解。     

论学校德育中的“爱我”教育

“爱我”教育是我们现行学校德育所常常忽视的。“爱我”教育就是要教育青少年珍惜自己所拥有的一切。教育者应该让学生既意识到自己是美丽和有价值的,同时又意识到自己是重要和有前程的。自爱是人的一种天性,也是中华传统美德的重要组成部分,更是每个人良好品德形成的重要基础。实践证明,只有重视了“爱我”教育,道德教育才能取得良好的效果。     

教育科研助我成长

正教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统地探索,揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。开展教育科研能为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导,能促进教师素质和教育质量的提高。我在三十多年的教育工作中和教育科研结下了不解之缘。意识,模糊走向清晰自觉我是1978届高中毕业生,当年参加了文革后恢复的第二次高考。师范毕业就走上教育岗位。当时我有种朴素的想法,在学校工作了,     

在“阳光教育”的渐变成长

正今年我怀揣着自己的教育梦,想让自己在实践中更好更快地成熟起来,学到更多的东西,我来到了阳光教育。其主要是培养小孩子文明习惯。我来到这个大家庭,主要工作分为两块,一是前期的招生,二是后期的教育     

不知己不知彼岂能签协议

我去年通过朋友知道北京的一家公司可以办理去新加坡留学,通过接触了解到,这个公司是某知名教育机构的下属公司,他们在为这家教育机构寻找出国留学人员,从中可得到代理费用。为了表示所说是实,公司的人专门带我到那家教育机构现场看了一下,意思是这件事情是可行的,不是假的。在我同意后,他们说服我与公司签订协议,提出了三条理由:一是如果直接同这家教育机构签约,其中介费用会更高;二是他们也有能力为我办出国,是合法的留学中介公司;三是按照当时那个教育机构的要求,行前的语言培训要在指定的地方进行,如果不通过他们,我可以自由选择国内的…     

农村中学教育发展的几点体会

正本人有幸参加2014年三明市骨干校长第二期培训班,并在南京师大进行了为期十天的学习培训。对于一个任职于乡镇中学校长的我来说,这次培训是一次跨越,让我获得了更丰富的知识,让我看到了更广阔的天空,更让我看到了农村中学教育的发展前景。如何打破教育瓶颈,提高农村中学教育教学质量,是我一直在探索的问题,这次培训增添了我工作的动力和成功的信心。更新理念——静下心来教书,潜下心来育人     

教育忏悔

我打算每隔一段时间就写一份教育忏悔。我是把教育忏悔当作教育自传的样式。我并不打算按照时间序列写忏悔的故事,想到哪个事件,就把它写出来。一、大人不计小人过 2001年10—11月,我带华南师范大学教科院的本科生到顺德去实习。按照规定,我得和学生一样     

语文教育，回到起点，回到人（下）

我回顾我们语文教育传统的时候,有个体悟,包括孔夫子那种教育方式,以及先秦诸子百家,实际上各家之间都有一些相通的教育方式。我现在更多的是,也许这种教育的传统,它和人性发展的道路是一致的,和人性发展的方向是一致的。因为包括西方,包括其他的东方国家,原初的     

活出意义

我能说自己都做了哪些有益的工作吗?广泛的阅读和日益深入的对学校的了解,无非增加了我对教育的一些见识而已。其实我是提不出多少对教育的看法的,尤其是今天,很多看法也很难对教育能够有所补救。我想着教育的事情,想着生命总是转瞬即逝,于是常有悲情和自我怜悯,这一切几乎就是一种生活的功课,也就是生活本身,一个日益边缘化的知识分子的日常情     

放手儿子去闯荡“洒脱”妈妈培养出世界一流精算师

作为中国屈指可数的精算师之一,年仅25岁的中国男孩沈彤进入华信惠悦美国总部.面对锦绣前程,沈彤说:"我的成功归功于妈妈.是妈妈的‘陪游'教育让我长大,是妈妈的职业教育让我看到成功的方向,是妈妈的放手教育又让我有勇气去外面闯荡."毫无疑问,沈彤的妈妈高燕是一位优秀的母亲,她用自己独特的教育方法将儿子送上了成才快车道.     

市场化·人文视野·信仰（一）——“生命化教育”三题

我今天发言的题目是:《市场化·人文视野·信仰》.现在,我先讲-- 那是1993年夏天,算起来都快十四年了.当时文质受福建《教育评论》杂志社的委托,对我作了一次关于教育问题的采访.     

终身教育、社区教育的区别与联系

编辑：你好!我是一个社区工作者,有居民问,终身教育与社区教育有何关系？我查了资料,所谓“终身教育”,根据国际21世纪教育发展委员会向联合国提交的报告界定为：把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育。那么社区教育呢？社区教育与终身教育两者之间能否划等号？据我所知,在居民乃至我的同行中间,有同样疑问的人为数不少,能否请有关专家予以解释？     

以兴办教育回报祖国——记民办教育家上海同欣进修学校董事长黄国桢

我的一生都属于教育事业,我对教育有特殊的感情。教育使我从苦难中脱离,教育也能让更多的人走出困境,享受到生命的精彩。祖国和人民培养了我,我要用教育回报祖国,回报人民。     

我的成长心路

在教育的道路上,我已经走过了15个春秋。今天的我能取得一点成绩,除了个人的努力,更离不开指引、激励我不断前进和创新的领导们、同事们。而最令我感怀的是与我结下深厚感情的学生,多少次,当我徘徊于教育的十字路口时,当我困惑于生活的迷雾时,是那一张张可爱的笑脸     

林若:心系老区孩子 情牵老区教育——访省老促会副会长廖聪荣

在省老促会副会长廖聪荣的记忆里,林若同志是一个务实、认真、体恤民情、时刻关心老区教育发展的老书记、老会长。"我认识林老已经多年了,每次跟随林老下乡调研都给我留下深刻的印象。他对老区教育的重视和关心程度,特别让我感动。尤其是到连平的那次调研,至今我记忆犹新。"     

林若:心系老区孩子 情牵老区教育——访省老促会副会长廖聪荣

在省老促会副会长廖聪荣的记忆里,林若同志是一个务实、认真、体恤民情、时刻关心老区教育发展的老书记、老会长。"我认识林老已经多年了,每次跟随林老下乡调研都给我留下深刻的印象。他对老区教育的重视和关心程度,特别让我感动。尤其是到连平的那次调研,至今我记忆犹新。"     

孩子需要些什么

我的两个孩子,一般来说都不错,在家里孝顺父母,在单位表现好,在朋友中有威信。同事们经常向我取经,问我是如何教育孩子的。教育孩子的经验不敢说,但感受倒有一些可谈:要教育好孩子,就必须了解孩子需要什么。