以提高工程实践能力为导向的实践教学改革探索

为提高工科专业人才工程实践能力,以交通工程专业为例,分析了该专业的学科特点及实践教学中存在的问题和不足,并针对实践教学环节提出了改革的整体思路和具体措施。通过建立和完善实践教学体系、优化教学结构、改革实践环节教学模式等方法来提高实践教学能力,通过实验、课程设计、实习以及毕业设计等教学环节的改革措施,培养学生实践能力和工程应用能力,提高了本科实践教学质量。     

工程实践教学模式的探索

实践是工科专业的根本,工科专业教育必须在如何培养学生的工程实践能力上下功夫.为此,我们构建了以提升学生工程实践能力为目标的"三层次两结合"实践教学体系,对开放式实践教学、课程设计、生产实习教学模式进行了探索和教学实践,取得了较好的效果.     

“交通规划”课程实验与理论教学的优化与融合研究

"交通规划"课程是交通工程方向的一门必修专业主干课程,该课程理论和实践的要求都很高,对于交通工程专业学生专业知识的学习和工程实践能力的培养有着积极的意义。本文以优化课程实践环节的设置为核心,从教学结构与内容调整、课程仿真实验项目设置、课程考核体系等方面提出了课程实践与理论教学协调统一的改革方法,从而促进学生知识、能力、素质的协调发展,培养学生的实践能力和创新精神。     

热能工程实践教学改革的探索

以培养创新创业人才为目标,对热能工程实践教学平台构建及组织实施进行研究和改革。创建了分层次、模块化的热能工程实践教学体系,实施了开放实验室与网上预约相结合的教学组织模式,开展了启发式、讨论式和参与式教学的探索。教学实践表明,学生的工程实践能力、自主学习能力、创新思维、创新能力等综合素质得到了明显提升。     

工程管理专业实践教学满意度调查及影响因素分析

实践教学是达成工程管理专业的培养目标、提升学生专业能力与综合素质、提高教学质量的关键.调查发现,学生对实践教学效果的整体满意度较高且比较均衡,对工程管理专业实践教学态度、实践教学考核、实践教学地点的满意度较好.通过回归分析发现,男生与录取时是第一志愿或第二志愿的学生对工程管理实践教学的满意度更高,对实践教学环节知晓度越高的学生满意度越高.这些发现对提升工程管理专业实践教学质量与水平有较大的帮助.     

地方应用型本科高校瓦斯地质课程改革的思考

摘要：为了适应地方应用型本科高校地矿类专业综合改革和工程教育发展的要求,对地质工程专业瓦斯地质课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了改革。改革后的课程内容覆盖面广,重点突出,内容编排逻辑性更强;课堂理论教学采用启发式、案例式、讨论式和综合式等多种教学方法,实践教学主要采用实验室内实验,到地矿类企业单位生产一线参观考察、参与生产实践活动等形式;学习效果考核内容进一步反映了学生的知识面和综合能力,增加了实践教学成绩在综合成绩中的比例,推进了电子化考试。改革过程中能够使理论教学与实践教学相得益彰,对于同类地方性本科高校工科专业综合改革和加强工程教育具有一定的参考价值。     

化学特色专业建设研究与实践

白城师范学院化学专业通过修订和完善专业培养方案、加强师资队伍建设、创新课程体系、改革实践教学环节、推进产学研结合和完善教学管理体制等措施,提高了学生的综合素质和实践能力,提升了人才培养质量.     

发挥“国家重点实验室”优势,构建资源勘查专业综合实践教学体系

通过对资源勘探工程专业(石油方向)实践教学环节的现状分析,提出了构建资源勘察工程专业实践教学体系,制定详实实践教学大纲与内容,把实践教学规范化、制度化;建设完善资源勘查工程教学实验标本库、完善教学实验项目,充分利用"油气藏地质及开发工程国家重点实验室"与能源学院石油地质及工程专业实验室仪器资源构建综合实践教学体系。以校外专家与校内师资(专业教师与实验老师)以及研究生辅助教学相结合的形式,加强实验教学师资力量。对学生采用基本教育与重点教育相结合的方式,在完成大纲规定的实践教学基本内容基础上,为"学术型"与"领导型"潜质的学生提供实践训练平台。     

高职环境艺术设计专业实践教学改革初探

本文从高职环境艺术设计专业的性质出发,分析了当前实践教学中出现的基本问题,确立以学生综合实践能力的提高为实践教学课程改革的最终目标,试图建立以市场为导向,结合社会与行业发展趋势的专业实践教学模式,并提出相应的建议与措施,以切实提升学生综合素质和实践创新能力。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的路基路面工程课程教学改革研究

以"卓越工程师教育培养计划"为指导,结合应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业特点,对路基路面工程课程的理论教学环节、实践教学环节、教材选取及考核方式几个方面进行了改革,提出了具体的改革措施。通过课程教学改革,在调动学生的学习积极性、培养学生工程素质、工程实践能力和创新能力等方面均已取得初步成效,提高了基层一线应用型卓越工程师后备人才的培养质量。     

在工程图学课程中贯穿工程设计理念

突破传统的教育理念和模式,培养"明体达用"的高级人才,从工程基础课程开始,在教学过程中贯穿工程意识和设计理念,正确引导学生逐步认识自己的专业以及相关的行业,让课堂贴近工程实际,突出学生综合应用能力的培养。本文以机械专业和相关的工程实际为背景,对机械专业"工程图学"课程教学内容、课件制作、教学方法和手段等教学工作进行一些探索和改革,以期激发学生学习动机,鼓励学生积极主动地思考问题,培养学生自己带着问题进行认知的工程创新能力。     

材料专业多元化创新型实践教学体系的构建

经过多年的教学实践与改革,材料科学与工程专业构建了以工程应用能力和创新精神培养为主线的以“三体系、四层次”为特征的多元化创新型实践教学内容体系.新实践教学体系的实施增强了专业的综合竞争力,全面培养了大学生工程实践能力和创新精神,提高了材料科学与工程专业工程应用型人才培养的质量.     

矿山机械制造与维修专业教学模式改革探索

针对矿山机械制造与维修专业职业技能培养特点,探索以培养能力为核心,突出学生实践技能训练的教学模式改革,进行了以学生为中心灵活多样的教学实践活动。全面提升了学生的综合素质,提高了学生的就业能力。     

"课证岗"融合下《地方导游基础知识》课程教学改革研究

《地方导游基础知识》课程内容是旅游管理专业学生在今后工作中必须熟练掌握的专业基础知识和专业技能.基于"课证岗"融合理念对该课程教学进行改革,不仅能提高学生导游资格考试通过率,同时更能提升学生就业综合职业能力.具体改革策略是:结合导游资格证考试要求和导游等岗位职业能力要求进行教学设计,建立校企长效合作机制,强化校内和校外实践环节,加强"双师双能"教师团队建设,多元评价学生学习效果等.     

矿物资源工程专业“岩体力学”课程教学

课程教学与实践改革是促进教师专业化成长的一个平台,是提升学生综合素质的有效途径。以南华大学核特色矿物资源工程专业＂岩体力学＂课程教学为例,从教材选择与教学安排、教学方法与教学手段、实践教学内容与安排等几个方面作了详细的介绍,为国内高校岩石力学教学提供了有益的参考。     

改革生产实习 提高学生综合能力

该文从现代畜牧业发展对畜牧人才需要出发,根据动物科学和动物医学专业实践教学的特点,阐述了动物科技学院两个专业生产实习的内容与形式的改革。通过改革生产实习,加强了学生的实践能力,提升了综合生产实习的教学质量,提高了学生的综合能力。     

新形势下模具专业综合实验教学改革探索与实践

文章分析了"模具专业综合实验"教学面临的新问题,提出了教学改革实施方案,介绍了专业综合实验的特色与实施效果,并提出了进一步完善的建议。实践表明:专业综合实验可提高学生的综合素质、创新能力和工程实际能力。     

高职旅游管理专业人才培养的探索与实践

本文结合高等职业教育旅游管理专业的岗位能力需求，从课程改革与建设、实践教学、多证多能以及教师团队建设等方面探索旅游管理专业技能人才培养的新模式，通过实行课堂大搬迁、实训大手笔、技能大综合、考试大改革等措施，为全面提高旅游人才培养质量，提升学生的就业竞争力和综合素质进行了积极的探索与实践。     

地方高校化工类本科应用性人才实践性教学环节改革的探索

为了培养适应区域经济发展的应用性人才,加强工程意识和工程实践能力的培养,我校化工类专业实践性教学环节亟待改革。结合广西大学实际,通过转变观念,加强实验教师队伍建设,重视实践教学内容和教学方法的研究,构建新的实验教学体系;加强校企合作,产学研结合,抓好实践教学基地建设等手段,培养学生的科研能力、创新能力和工程实践能力,拓宽知识面,提高综合素质。     

以就业为导向 培养高素质植保人才——“农业植物病理学”的教学改革

根据多变的毕业生就业形势,对植保专业"农业植物病理学"教学改革进行了探讨.以就业为导向,从更新教学观念、改革实践教学、改革教学环节和教学方法等几个方面进行大胆尝试,教学手段上利用多媒体教学,教学方法上形成"讲授、讨论、实验实习"三位一体教学法,结合生产实践,激发学生学习的主动性和积极性,着力培养学生动手能力,培养学生热爱专业、与人协作的综合素质.通过几年的探索,明显地提高了课程教学质量.