邓小平发展知识经济的战略思想

邓小平理论包含着丰富的发展知识经济的战略思想。他从时代高度提出的“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了知识经济的本质特征和科学技术在当今经济发展、社会进步中的作用。并从战略高度上指出发展知识经济要推动现代科学技术快速发展;要解决体制问题;发展教育,加大投入,培训专门家和劳动后备军;要制定适合我国国情的高科技发展计划;要加强国际交流,努力创新     

知识经济与素质教育

知识经济是科学技术高度渗透到社会生产过程,使经济关系复杂化和高级化的结果。随着社会生产力的不断发展,社会经济活动将日趋依赖于知识。中国必然要走向知识经济,为了更快的迎接知识经济时代,必须做好准备。这个准备主要集中在劳动者素质极大提高上。这样,以素质教育来提高劳动者素质就比以往一切时代的意义更加突出。一、知识经济的特征及其对劳动者素质要求知识经济就是以知识为基础的经济,它是指以现代科学技术为核心,以知识和信息的生产、分配和使用为最重要的生产要素的新型经济,在知识经济时代,知识的生产、扩张和运用是经…     

“科学技术是第一生产力”与发展我国知识经济

邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的思想，为我国发展知识经济奠定了理论基础：（１）把科学技术提高到了经济发展原动力地位，实现了人类认识史上的一次大突破、大飞跃；（２）把握了当代经济发展的实质，即经济的知识化、科学技术知识化，是对当代知识经济本质特征的高度概括；（３）看到了科学技术在当代经济发展中的巨大作用，准确地抓住了当代知识经济的核心和关键     

科学技术依社会需要而发展

科学技术发展的历史就是人类社会进步的历史.人是科技发展的主体,是科学技术发展的基本动力.自20世纪初开始,自然科学和社会科学间就日益结合和协作,学科间的渗透和合作也成为社会发展的必然,20世纪70年代末以来,高技术和高技术产业产生并发展起来,科技日益显示其一体化的趋势.在知识经济时代,科技面临创新和整合,高科技只有向生产领域转化才能体现其价值.     

大学通才教育刍议

本世纪四五十年代以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化、系统化。马克思关于“自然科学往后将包括关于人的科学,正象关于人的科学包括自然科学一样,这将是一门科学”的伟大预言正在变为现实。随着现代利技综合思潮的蓬勃发展,各门学科知识彼此联系日益紧密,一门学科的发展已经越来越依靠其它学科的知识和方法。现代科技综合发展的趋势,已提出了培养“通才”的要求和任务。     

知识经济时代高校学报的使命和任务

即将到来的21世纪,是人类发展史上的又一个崭新时代。这个时代的显著特征是,社会经济的生产方式和它赖以发展的基础将发生重大变化。21世纪的经济是以知识的生产、处理、传播和应用为主要内容的经济,因此,我们又把ZI世纪称之为知识经济时代。知识经济的发展,又是建立在社会科学技术进步的基础之上。掌握现代科学技术、富有创新精神和实践能力的国民,是推动知识经济健康发展的重要生产力因素。而科学技术的进步,掌握现代科学技术,并且富有创新精神和实践能力的国民人数增加,又离不开现代教育的发展,特别是离不开现代高等教育的发…     

现代科技创新的趋势与特点

现代科技创新正以空前的速度和规模向前发展,呈现出以下几个鲜明的趋势和特点:1.科研规模和组织形式日益扩大;2.科技发展的速度显著加快;3.现代科技既高度分化又高度综合,出现了整体化发展趋势;4.科技创新成了经济增长的主要动力和源泉;5.知识经济初露端倪。     

坚持创新迎接知识经济的挑战

要迎接科学技术突飞猛进、知识经济的迅速掀起,最重要的是坚持创新.知识创新是人类社会发展的不蝎动力.没有创新,就没有当今世界高科技产业的发展.知识经济这个科学概念的提出,表明知识作为经济的基础已首次出现在人类社会发展的进程当中.知识经济的基本特征,就是知识的不断创新,高科技迅速产业化.坚持创新,加快高新技术产业的发展.同时进一步解放思想,加快教育的改革与发展.为在21世纪里,实现我国科技和教育的腾飞,迎接知识经济时代的到来,作出应有的贡献.     

谈知识经济化过程中人的核心地位

一、人类社会即将进入知识经济时代　　人类社会即将迈向21世纪之时,世界经济发展出现了一个明显的趋势,即以高科技信息为主导的新型产业崛起,推动了经济领域的一场空前革命,知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力,而且掀开了新时代的篇章,这就是知识经济时代。什么是知识经济,按照亚太经济与合作组织的最新定义,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配、应用和消费基础上的经济。实际上就是以知识为基础的经济。知识经济最基本的特征,就是知识与经济的相融性。在传统经济中,生产要素是土地、资本和劳动力,科学技术即知识,过去只被看成…     

论科学技术是第一生产力与知识经济的一致性

本文从发展、内涵、特征三个方面论证了科学技术是第一生产力与知识经济的一致性。知识经济作为一种新型的经济形式 ,在其发展过程中 ,科学技术起着革命性、决定性的作用。可以说 ,知识经济与科学技术相辅相成。     

论科技在现代化建设中的跨越发展

科学技术对社会经济发展有着巨大推动作用 ,在经济全球化、知识经济已见端倪的形势下 ,像我国这样的发展中国家 ,科技实力与经济实力都处于劣势 ,我们必须急起直追 ,以科学精神促使企业加速科技创新 ,尤其要以改革为动力 ,选择“融合战略”的发展模式 ,抓住加入WTO的机遇、经济全球化的契机和知识经济时代的挑战 ,尽快实现科学技术的跨越发展。     

论知识经济与第一生产力

本文着重论述了以下四个问题:1知识经济是一种新的经济形式,也是一个新的经济时代,是人类经济活动新的起点;2知识经济时代,生产关系的涵盖面更加宽泛,生产力及其构成亦发生了深刻的变化,二者在新的基础上达成新的统一;3知识经济时代,科学技术作为第一生产力被赋予“实体性生产力”的新意义;4知识经济及其发展,为生产力的可持续发展提供了新的动力     

知识经济与现代科技创新

知识经济是在工业经济土壤中生成的以知识为基础的经济形态 ,它具有一系列鲜明的时代特征。知识经济的形成和发展是以科技创新作为其基础、动力和核心内容的。现代科技创新日益成为世界各国经济社会发展的重要战略 ,我们应抓住机遇 ,大力推进科技创新 ,迎接知识经济时代的到来     

知识经济时代科技创新的新视界

科学技术在知识经济时代具有极重要的导向作用。当前 ,国际高科技领域的竞争日益激烈。与发达国家相比 ,目前我国经济和科技竞争实力相对较低。知识经济时代的到来 ,无疑对我国的经济实力和竞争力提出了严峻的挑战。为更好地实施“科技立国”战略和可持续发展战略 ,确保我国在未来经济发展和国际竞争中立于不败之地 ,科学技术需要重新审视 ,并采取相应的对策作出更为深刻的变革     

知识经济时代如何开展好县级图书馆工作

知识经济是以知识为基础的经济。90年代以来,全球出现“信息高速公路”热,加速了知识经济发展的步伐。科技进步已日益成为经济发展的决定性因素。那么知识经济时代与以往的经济形式相比具有哪些特点呢?知识经济不是劳动力经济,也不是自然资源经济,而是“高技术”经济、“智力”经济。“知识经济”时代就是一个高科技发展的时代,就是各行各业利用高新技术相互竞争生存的时代。然而在这个信息网络化、通讯自动化,尖端技术迅猛发展的时代,作为一名县级图书馆的管理者,     

知识经济与高校人才培养

在人类即将步入21世纪之际，一种插上现代信息技术翅膀的经济形态—知识经济，正以汹涌澎懈的势头，在世界经济领域内独领风骚。它的核心是科技，关键是人才，基础是教育。面对迅猛而来的知识经济大潮，加强培养与知识经济相适应的人才，是高等教育工作者面临的重要课题。人类社会的每场变革首先都是思维方式的变革。如果说18世纪中叶的工业革命起源于人们对动力、能源、工具性能的新追求，并利用实验科学打开了世界发展新纪元的话，那么，今天由于人们对速度、效率、准确、真实度以及控制力的高度企盼，导致了在思维科学引导下的现代电子工…     

关于人力资源作为企业第一资产的探讨

随着科学技术的发展以及知识经济的到来 ,掌握现代技术、管理知识的人在社会经济活动中的地位日益提高 ,人们对人力资源的重视程度越来越高。本文针对人力资源非资产论的不足以及资产的定义论述了人力资源作为企业一项资产 ,且是企业第一资产的合理性。从而使人力资源在经济发展中真正发挥其作用。     

知识经济与企业管理

所谓知识经济,简单地说,就是以知识为基础的经济,它是从本世纪 70年代初在西方发达国家开始出现的一种有别于以往传统的农业经济和工业经济的新的经济形式。知识经济是以现代科学技术为核心建立在知识和信息的生产存储,使用和消费之上的经济,它的诞生,标志着社会经济进入一个崭新时代。知识经济一出现,就受到国际社会的普遍关注, 1996年世纪经合组织发表了《以知识为基础的经济》的报告,第一次把知识经济定义为建立知识的生产,分配和使用之上的经济。这里所说的知识,是包括人类迄今为止所创造的所有知识,其中科学技术,管理和行…     

试论科学技术与知识经济的内在关联

人类社会正面临着从工业社会向知识社会的转变。在即将到来的知识经济时代里,科学技术不仅是一般生产力,而且必须提升为第一生产力,从某种意义说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济。当科学技术真正成为第一生产力之日,也就是知识经济时代到来之时。     

21世纪大学生素质结构的探析

21世纪是知识经济社会,更是一个现代科学技术高度发展、竞争激烈的社会。在这一新的背景和形势下, 探讨大学生素质的新要求及应具备的素质结构是十分重要的。