播音主持的艺术魅力研究

随着各国文化的融合，播音主持作为新兴的文化艺术在国内快速崛起，为文化产业的长久发展增加了色彩，在今后的就业领域中，播音主持将成为竞聘热点。近年来，全国各大媒体类院校对播音主持专业越来越重视，且通过不同的渠道增强本专业的竞争力，培养了大批播音主持专业的优秀人才。作者认为当前大传媒激烈竞争的时代，无论是学校办学还是学生个人发展，都必须深层次挖掘播音主持的艺术魅力，这样才能为播音主持艺术成功传播奠定基础。本文首先简析了播音主持艺术及特性，然后提出了如何展现播音主持艺术魅力。     

浅谈电视播音主持语言表现力

作为电视媒介与受众的“红线”，播音员主持人的有声语言表达直接关系到传播效果。本文从电视播音主持言语表现力的内涵、语言表现力的规范、语言表现力的职业标准、语言表现力的创新四个方面来浅析电视播音主持的语言表现。     

试析媒介融合背景下播音专业教学

随着我国经济将社会的快速发展，科学技术得到了突飞猛进，其中就包括互联网技术、数字技术等，现如今大量新技术融合到新闻媒体中，媒介融合已经成为媒介发展的主要趋势，在此发展背景下为播音专业的发展提高了广阔的发展空间，同时对播音专业的发展提出了更高的要求。所以，我们高校作为播音主持专业人才培养的重要基地，要想推动学校的可持续发展，要想实现所培养出的播音人才更好的融入社会发展，就必须快速转变教学观念，完善教学体系，丰富教学内容，以及不断加强师资力量建设等。本文就是基于此背景下展开对媒介融合背景下播音专业教学的研究。     

浅谈播音与主持

随着我国经济的快速发展,科技的进步,信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等,一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件,一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。本文将浅要谈谈播音与主持的发音基础、素质及未来的发展趋势。     

表演在播音主持教学中的运用探讨

一位好的播音主持人需要具备很多方面的技能，不仅需要将信息正确有效地传达给观众，还要充分运用自身的语言、行动以及表情来使打动观众的内心，从这方面来讲，表演与播音主持具有密切的联系，将表演中的元素、技巧等适当运用到主持工作当中去，能够有效促进自身的发展。本文阐述了表演与播音主持艺术的互通性，并对表演在播音主持教学当中的运用做出了分析和探讨，希望能对读者有所启发。     

自媒体节目制作在播音专业项目教学中的作用--以山东传媒职业学院播音系自媒体节目制作为例

自媒体节目制作为主持与播音专业的学生提供了一个良好的机遇和播出平台，在新浪博客、优酷播客、喜马拉雅播客等所有提供自媒体的网站上，用户只需要通过简单的注册申请，根据服务商提供的网络空间和可选的模版，就可以在网络上发布文字、音乐、图片、视频等信息，创建属于自己的“媒体”。对于高职院校主持与播音专业的学生来说，制作自媒体节目，将对学生的前瞻意识、节目意识、创新意识、推广意识、形象意识、团队意识进行有的放矢的培养，对高职院校主持与播音专业学生传媒素质的养成、职业能力的培养起到重要作用。     

基于新媒体时代的高校媒介素养教育探讨

新媒体发展呈现出信息传播对象“普泛化”、信息传播手段“交互化”、信息传播内容“草根化”、信息传播效果“快速化”等特点。“媒体生存”已经是当代社会的一种现象,也是当代大学生生活的一种基本形态。高校应该对新媒体的时代特征和大学生的身体和心理特点有一个全面的认识,从而建立起一套完整的传媒素养教育工作机制,使其具备足够的素质。本文通过分析目前高校大学生媒介素养存在的主要问题,探讨出有效的策略来提高高校媒介素养教育效果。     

播音主持人如何养成良好的工作状态探析

不管从事的是那一种工作，能否养成良好的工作状态，都会对工作效率甚至工作成败产生较大影响。播音主持作为广播电视媒体传播的关键环节，是一项具有较强创造性的工作，只有播音主持人充分地调动起了自身情绪，方能将积累的知识和掌握的技巧运用出来，创作出更具美感的节目。可以说，播音主持工作状态优劣与否，事关节目播出质量，养成和保持良好工作状态，是播音主持人始终需要努力追寻的目标，值得深入探讨和研究。     

新中国电视播音主持业务发展探析

改革开放以来,我国电视播音主持业务得到了长足的进步和发展.有了稳定的外界环境支持,电视播音主持业务无论是从播音风格还是播报内容都有本质上的改变.尤其是进入到21世纪,人们对新闻资讯的需求日益旺盛,电视播音主持业务也顺势而变,成为广大电视节目观众了解外部世界最直观的平台.总体来说,自新中国成立以来,尤其是深化改革的这几十年中,电视播音主持业务呈现出蓬勃向上的态势,在传递外界讯息和国家大政方针方面起到了积极地推进作用.     

浅析电视主持的个性化

电视主持个性化是近年来播音主持业界和学界讨论较多的问题,也是播音主持实践中正在积极探索的课题。但以往的研究讨论较多停留在播音主持的领域和主持艺术技巧的层面。     

浅析新闻播音中主持人的情感表达

播音主持作为以有声语言为中介的传播方式,情感是其基础,对情感把握的准确与否,是播音主持成败的根本。具有情感的播音才能打动观众,增强新闻报道的感染力和吸引力。本文主要分析了情感表达在新闻播音支持人中的重要性及如何把握。     

如何提高少儿节目[主持]的思考

本文首先讨论了少儿节目概述,接着分析了播音主持中的语言不规范分析、提高少儿节目质量的措施,最后研究了播音主持即兴语言分析。因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。     

新媒体时代新闻传播主体变迁的讨论

改革开放促进了社会主义经济、文化的发展，也给新闻传播产生了深远的影响。新媒体的出现更是促进了新闻传媒领域发生了巨大的变革，新闻传播主体的变迁也就在所难免。借助于新媒介，以往那些在新闻传播活动中扮演接受者角色的个体和机构也借助潮流，向新闻传播主体的方向变化。文章分析了新媒体时代新闻传播主体关系的变迁过程，就新闻传播主体变迁的影响与启示进行了思考、总结。     

浅谈播音主持人的语言控制及应变能力

播音主持人在主持节目的过程中,会遇到各种各样的突发事件和临场考验,在这种情形下,一个优秀的播音主持人应当发挥他特有的才智,来沉着应对,化解主持过程中遭遇的危机,顺利完成主持任务。因此,在平时注重和提高主持人的语言控制及应变能力,就显得更加至关重要。本文针对怎样提高和培养播音主持人的语言控制及应变能力进行分析。     

播音专业实践教学课程探索

播音专业，作为艺术类的一个专业，学习成果的最终体现方式，就是能否上岗主持或者播音，而实践教学环节正是在努力的实现着这一目标。播音与主持艺术专业，除配有一般学校的公选课以外，还有很多其他的支撑课程，帮助播音专业的学生丰富内涵、更好的组织语言，畅快的交流和主持。但是作为专业性较强的语音与发声、语言表达和广播播音以及电视播音课程，重点是凸显其专业性和职业特点，所以，如何培养训练他们成为可以毕业就山岗的优秀主持人播音员，是目前播音专业实践教学课程体系建设的重中之重。     

网络媒体的信息传播特征分析

与传统大众媒介相比,网络媒体在其传播过程中彰显出迥然相异的媒介特征。网络媒体具有信息传播的交互性和个性化,本文着重从这两方面分析在以新媒介为主导的高速发展的信息化社会中,网络媒体所具有的传播特征。     

试论场记的职业素养

在当今这个发展迅速的社会中,影视传媒发挥着越来越重要的作用,成为人们生活中不可缺少的一部分,这也就对我们从事影视传媒行业的人员提出了更高的要求.本 文中将着重阐述场记在剧组中的重要作用和必要条件.     

《文艺作品演播》课程中的思政探索与舞台实践

《文艺作品演播》是播音与主持艺术专业高年级的核心课程,该课程不论在专业技能、文化素养还是思想意识、理论实践等方面对学生都有较高要求。本文通过分析如何在传统教学模式中探索适合该课程的思政元素,培养服务于我国社会主义建设的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新时代播音与主持专业人才;如何打破专业课程之间的壁垒,引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,全面提高学生的审美和人文素养并激发学生的自主创新,从而在舞台实践中全方位多角度考核学生的综合能力,帮助学生成为能适应新形势新环境新要求的播音主持全能型人才,同时为播音与主持的其他专业课课程思政提供相关经验。     

从受众角度看媒介批评

当今时代电子技术的发展使得信息传播出现了前所未有的速度和广度,许多虚假信息与不良信息也有了可乘之机,因而对受众造成了极大的冲击。受众自身的媒介批评在抵制不良信息的侵害中发挥着至关重要的作用。媒介批评是广大受众发表意见、交流感想、认识大众媒介的正、负功能的一个重要途径,是一种影响广泛的社会交流与互动。因此,如何加强受众的媒介批评意识和能力就成了亟待解决的问题。本文通过分析媒介环境及受众的媒介接触行为,对受众、媒介、政府三方面有针对性地提出了具体措施。     

试析播音主持中的情感把握

在过去的播音主持节目中，受众文化层次普遍偏低、整体素质不高，对主持人的要求是在传递信息时尽可能地使用直观、简单、易懂的口语化语言，以易于观众接受。在语言表述上配合节目的需要，话语不是越多越好，关键要说到“点子”上。而如今随着媒体技术和新闻理念的不断发展和受众审美水平的提升，播音主持人作为一种客观存在的大众传播活动的主体理应做到有感而发、有动于衷。本文主要就播音主持中的情感把握问题进行深入研究，以达到主持人正确表达与准确理解的统一、思想情感与语言技巧的统一、节目内容与表现形式的统一。