浅谈在数学教学中如何培养数学思想方法

教学思想就是通过对数学的学习形成自己的世界观、方法论，是对数学规律的本质认识。怎样培养学生的数学思想？关键在于教师教学的过程中有意识地培养学生的数学思想方法。数学课的教学，实际上是教给学生数学思想方法和数学基础知识。初中数学的基本知识主要是代数、几何和三角中由其内容反映出来的数学思想和方法     

分类思想在有理数知识教学中应用

数学思想方法是学生获取知识,解决问题,建立合理而又迅速的思维结构的有效工具,是连结“学会”数学与“会学”数学的纽带。在教学中加强数学思想的渗透是落实素质教育的一个十分重要的方面。如何有效地进行数学思想的教学,是目前深化教学改革的一项新的课题。下面就初中数学二章《有理数》的教学谈谈我对渗透分类思想的一些认识和做法。 分类思想是通过比较识别数学对象的异同点,然后根据某一属性将数学对象区分为具有一定从属关系的、不同等级的系统。通过分类可以把变换不定的问题分解成若干个相对确定的问题;可以把一个纷繁复杂的问题分解成若干个相对简单明了的问题。所以说我们也可以把分类看成是解决问题的手段和策略。 初中代数第二章《有理数》是教学的重点和难点。在这一章中搞好渗透分类思想的教学,对后续章节乃     

初中数学教学渗透构造性思维之我见

构造性思维体现了数学中发现、类比、化归的思想,构造法渗透着猜想、试验、概括等数学方法,是富有创造性的解题的一种方法.构造性思维在初中数学教学阶段进行渗透非常必要,同时也可行.     

数学教学生活化的探索与研究

初中数学教学生活化是初中数学教学的重要内容。教师要在课堂、练习、作业、日常生活中不断创设情境,挖掘数学和生活教材,走进实际生活,解决实际问题,以使初中数学教学生活化收到更好的实效。     

浅谈初中数学研究性学习

初中教学大纲要求数学教学要通过实习作业和探究性活动、积极引导学生将所学的知识应用到实际中去,并从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神。为了达到这些要求,在初中数学教学中,不仅要加强对学生基础知识、基本技能的教育,还要培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。     

浅谈中考中的常见的初中数学思想方法

本文主要介绍了中考中常见的初中数学思想方法：化归的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想万法、类比与归纳的思想方法、数学建模的思想方法、整体的思想方法、方程的思想方法、符号化的思想方法、统计思想方法、公理化的思想方法、函数的思想方法     

在初等数学研究中加强数学思想方法教学实践与分析

在初等数学研究中加强数学思想方法教学具有重要意义 ,且现实可行。教学中要结合教学内容分析、提炼其中的数学思想方法 ,全面提高学生有关数学思想方法的认知水平 ;要结合解题加强数学思想方法应用的训练 ,培养应用数学思想方法的意识和能力 ,提高数学思维能力。     

初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一.这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的数学效果,必须全面实施素质教育.     

数学思想方法教学原则初探

数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分 ,学生数学思想方法的形成是数学教学的根本任务。本文根据数学知识与数学思想方法的辨证关系 ,结合学生的认知水平 ,阐述了数学思想方法的基本教学原则。     

刍议基本技能与思维能力在初中数学复习中的作用

通过多年来数学教师的实践,笔者认为:初中数学复习,是初中数学教学中的重要环节,同学们应达到以下要求:通过复习查漏补缺,系统地掌握知识、熟练计算,对识图、数学语言的理解及表述等基本技能得以提高;学会数学中常用的思考问题的方法,提高自己的思维能力.     

注重突出思想方法 促进能力培养

一、更新教育观念,突出思想方法的教学“数学的精神和本质在于它的思想方法”。正是在基于这种指导思想,在数学教学中要特别注重突出基本的数学思想和方法的教学,基本的数学思想和方法是人人能懂,处处有用的,这是通性通法,学生掌握了它,也就掌握了学习数学的万能钥匙。因此在日常数学教学中,要突破传统教材知识系统刻板,对能力要求不明确这旧的模式,转变教学任务观,在加强基础知识教学的同时,沿着数学思想和方法这条主线把力气花在培养学生良好的思维品质上,将培养学生的思维能力明确规定为教学的一项重要任务。知识不等于能力…     

浅谈数学阅读能力的培养

为适应新课程改革,着力培养学生的创新能力和实践能力,结合初中数学教学的特点和规律,笔者就以培养初中生的阅读兴趣、阅读能力和阅读方法三个方面为着眼点,对初中数学教学中如何培养阅读能力进行了一些探索与实践,本文就此问题谈谈自己的几点认识。     

数形结合思想在中小学数学教学中的应用

数形结合思想是中小学数学教学中教师设计与实施教学时应当注重遵循的重要思想方法之一.实施数形结合思想应当坚持有序性、过程性、长期性原则.研究数学教材与进行数学教学时,应当充分挖掘知识点背后的数形结合思想.教会学生使用数形结合思想解决数学问题.     

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

课堂教学是课程实施的基本途径.中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法.而当前,如何提高初中数学课堂教学的有效性,最大限度地满足学生的要求,是教师最为关心的问题.文章主要以初中数学课堂教学为中心点,对课堂教学的有效性,展开分析和探讨,并通过自己多年的教学经验,对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解.     

新课标下初中数学教学方法初探

本文论述了在新课标下初中数学要采用的教学方法,提出在新课标下初中数学教学要用贴近学生身边的实例进行教学;要进行开放式教学;要进行探究式教学;要进行实验教学     

浅谈数学思想方法的教学策略

数学教学的主旨在于发展学生的思维,培养数学能力,提高数学素质.而要达到眦目的,必须注重数学思想方法的教学.在我国,“数学教学要使学生掌握数学思想方法”的观点,目前已为广大数学教育工作者所接受.     

对高考复习中数学思想方法教学的思考

1高考复习中数学思想方法教学的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运用．它着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不过难，着眼于对数学思想方法、数学能力的考查．高考试题这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用，整体把握各部分知识的内在联系．只有加强数学思想方法的教学，优化学生的思维，全面提高数学能力，才能提高学生解题水平和应试能力．     

数学思想方法在数学分析教学中的应用

＂数学分析＂教学过程中不断彰显数学思想方法的应用,一方面使数学分析的很多内容教学得以优简化,另一方面可以在大学入学阶段巩固一些数学思想方法,达到这些思想从初等数学到高等数学的过渡。文章用实例说明了直观具体化思想、简单化思想、知识网络化思想、数形结合思想在＂数学分析＂教学中的巩固与应用。     

初中数学计算机辅助教学再探

本文介绍了一次初中数学计算机辅助教学的实验——其目的、方法及实验结果.我们开发了初中数学 CAI 的系列课件,对课件使用的效果及学生的反映作了统计分析.我们还探讨了在我国展开中小学 CAI 的可行性及一些其它有关的问题.     

高师数学专业课强化“思想方法”浅探

阐述数学思想方法的意义 ,着重探讨高师数学教育专业课教学中强化数学思想方法的必要性及途径