高师中文专业教育与中学语文素质教育的对接

高师中文专业中的语文教育专业要从中学语文教学的实际出发,建立起关于中学语文素质教育的科学的系统的理论,探寻实践中学语文素质教育的科学的有效的方法;要遵照“新课标”,参与和推进中学语文素质教育与创新教育实验;要构建“新时期高师中文专业素质教育”的理论,实施贯彻素质教育的新的高师中文专业教学计划;要探索与中学语文素质教育对接的途径,进行与中学语文素质教育接轨的教改实验。     

师专数学专业的民族学生的素质教育与减负

通过对师专数学专业的少数民族学生的特点和现状的分析．指出他们学习高等数学的各种障碍，阐明了师专数学专业在减轻少数民族学生的课业负担的同时，积极推进素质教育，为师专教学改革探索一条新的思路。     

九江师专专业改革的思考

目前九江师专的专业结构，主要由中文、政治教育、历史、数学、物理、化学、生物、体育、外语、音乐、美术等组成，基本上与普通中学开设的教学科目相一致。随着社会的发展，社会主义市场经济体制的建立和完善，以及中等教育结构和课程改革的深入，九江师专的专业结构已不能适应当前经济和教育发展的需要，对其进行深层次的改革势在必行。一、现行师专专业结构存在的问题师专属于地方性高校，其培养目标主要是合格的初中师资，以确保地方教育事业发展的需要。因此，师专设置的专业，必须首先适应地方教育事业的发展。同时，也要本着“教育必…     

化学教学改革的认识与实践

面对市场经济和人才需求格局的迅速变化，作为普通高等教育的一个特殊层次，师范专科学校原有的培养模式受到了挑战。师专如何适应社会需要、培养合格人才，是亟待解决的问题，改革势在必行。九江师专化学系在‘胶县共育”世行贷款项目的实施过程中发现，随着农村教育改革的深化以及县乡经济的快速发展，本地对师专毕业生需求的变化主要不是在数量上，而是在专业素质上。就化学专业而言，主要表现在：（1）由于大力强调由应试教育向素质教育转化，要求中学师资仅有专业理论知识是不够的，加上中等职业教育的加强，更要求教师应具有较扎实的…     

齐齐哈尔师范学院沿革和现状

齐齐哈尔师范学院位于黑龙江省西部齐齐哈尔市西虹桥西的劳动湖畔。 齐齐哈尔师范学院的前身是齐齐哈尔师范专科学校(以下简称齐齐哈尔师专),创建于一九五八年九月二十三日,是黑龙江省当时创建的六所师范专科学校之一,归属于齐齐哈尔市领导。建校初期,仅设有中文、数学两个专业,学制为二年。专任教师只有19人,学生118人。 1962年春,黑河师专的数学专业和齐齐哈尔大学的中文专业并入齐齐哈尔师专;1963年     

师专体育系学生素质教育问题初探

素质教育是与现代社会可持续发展相适应的一种教育观,它是一种按照知识、能力、素质协调发展的要求来构建新的人才培养的模式。师专体育系的素质教育必须参照这种模式在知识、能力、素质三方面实施教育、教学,其中必须侧重人文素质教育,把目标、要求落到实处。     

湖南省师专数学专业学生的心理素质测试结果分析

本文是1997年湖南省教委重点科研课题"师专数学教育专业素质教育的目标和课程设置的研究与实践"中有关学生心理素质方面的一个调查研究报告。调查结果表明，大部分学生心理素质较好，但还有约20％的学生存在着各种各样的心理问题。这些学生必须切实提高心理素质，否则就难以胜任未来的教师工作。     

高等师范院校素质教育的实施

素质教育已成为高等师范院校实施教学改革的目标。高等师范教育存在着实用性不大、应试教育势头不减、考证热不断升温等有悖于素质教育的现象。应从合理配置师范课程、加强师德师能训练、优化专业知识结构、加强人文精神培育等四个方面实施素质教育。同时，素质教育要注重“内化”，强调为人品质     

实施素质学分制的思考

我校从09级新生开始全面实施素质学分制。实施素质学分制，关键是建立一套包括专业素质教育学分制和非专业素质教育学分制的完整的教育体系。目前，我校在专业素质教育方面已经建立了一套有创新意义的、较完整的、较稳定的教学体系，对非专业素质教育理论的探讨也已经取得阶段性成果。素质学分制从理论层面进入实践性、可操作性层面，仍然有许多问题值得我们深入思考、不断探索、创新和完善。本文拟着重对非专业素质教育学分制的进一步完善提出些许拙见和对策供参考。     

浅谈素质教育与“教法”课程改革

80年代以来,随着我国高新技术的迅速发展和广泛应用,社会对公民素质的要求越来越高。从第8届国际数学教育大会各国专家对未来中学数学课程提出的目标可以看出未来社会不单要求每个人能够处理日常生活、工作事务,而且更需要人们具有解决现代社会中大量实际问题的能力,研究问题的能力和对解决这些问题时所必须的创新能力。 要培养未来公民的上述能力,这无疑首先应该对师范类大学生实施素质教育,如何对师范数学教育的大学生实施素质教育呢?本文就这个问题结合师专数学教育专业的《中学数学教材教法》(赵振威     

深化师范专科学校整体改革的思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立、发展和完善，师专传统的办学模式面临着新的挑战。怎样适应新的形势，及时调整师专培养目标、改善专业设置和课程结构，改革教学方法，便是本文作者思考的内容。     

21世纪高师专科《世界地理》教材改革思考

世界地理是高师专科地理教育专业必修的基础课。但作为教学基本依据的高师专科世界地理教材存在着诸多与素质教育要求不相符的问题。文章全面分析了现行高师专科世界地理教材存在的主要问题,提出了面向21世纪教材改革的思路与设想。     

师专内部目标管理制度的建设和完善

鉴于师专的现状和不足 ,从理论和现实角度出发探讨目标管理的先进性及对师专内部管理的促进意义 ,以及师专在目标的制定、实施和评价中应着重把握的几个关键问题     

师专政治专业学生职业素质修养的缺陷及对策

普及素质教育是我国基础教育改革的基本方向 ,而实现由应试教育向素质教育的转化 ,教师是关键。因此 ,师范教育必须适应社会的需要 ,积极进行教学改革 ,为中学素质教育培养合格的人民教师。本文拟从素质教育对中学政治教师的要求来分析目前师专政治专业学生职业素质修养存在的缺陷 ,探索改变这种状况的教育方法和途径。一、师专类政治专业学生职业素质修养的缺陷素质教育要求中学政治教师不仅要传授给学生科学知识 ,又要培养学生的能力 ,还要提高学生的思想道德觉悟 ,使学生的知识、能力、觉悟得到全面发展 ,心理、人格健康成长。从素质教育…     

师专生物专业特设课程教学目标与课程特点探讨

针对师专生物专业教学现状,面向基础教育发展需要,围绕高素质初中生物教师培养目标,揭示了师专生物专业特设课程的教学目标、课程体系结构以及特设课程特点,指明了特设课程建设方向。     

一部独具风格的文学理论专著——樊德三副教授主编的《文学概论》简评

江苏省盐城师范专科学校中文系主任樊德三副教授主编、东北师范大学出版社出版、吉林省新华书店发行的《文学概论》,是国家教委确定的全国师专中文专业的统编教材。此书已被新华书店总店列为1990年秋季用大专教材,并开始向全国征订, 如何科学地建立体现学校性质、符合学校自身层次特点,既有相对稳定性,又渗透着时代的气息的具有中国特色的高校教材体系,是一项基础性的系统工程。在这项工程中,以樊德三副教授为首的一批具有丰富教学实践经验和厚实的知识理论功底的同仁作出了贡献,取得了可喜的成果。作为师专中文专业教材建设开拓性成果之一的樊编《文学概     

新形势下师专文献资源建设之探讨

随着我国市场经济体制的建立，作为高等教育的一个重要组成部分的师专教育在办学方向、专业设置、人才培养标准方面都较以前有了很大变化。由于基础教育已从“应试教育”逐步向“素质教育”转轨，传统的中等教育从原先单一的基础教育体系发展为基础教育与职业技术教育并重，再加上现代化计算机技术及教学手段的广泛应用，新学科不断涌现等原因，迫使为基础教育培养师资的师专教育必须改革人才培养的纵深型的教学方案。为充分调动学生学习的主动性和积极性，科学地构建学生的知识结构和能力结构，以适应基础教育和社会主义市场经济的需要，我…     

高校实施素质教育的目标与内容初探

高校实施素质教育的目标与内容应当是对受教育者的政治素质、专业素质、人文素质、创造素质的培养，应以创造素质的培养为核心。     

优化中文专业学生课外学习的策略及实施

科学设计中文专业学生课外学习方案与考核体系,建立起校内外课外学习与实习基地,优化学生的知识结构,强化素质教育,提高学生整体素质,以适应社会的需要。     

浅议高师专科美术教育中素质教育课程体系的构建

由应试教育向素质教育转型，已成为全社会的共识。教学内容的改革是实施素质教育的重要课题之一。文章针对目前高师专科美术教育中存在的“三偏病灶”，提出了素质教育课程体系构建的三个基本原则，设计了符合素质教育宗旨的五大课程体系。该体系可称为“太极图模式”，即：一条中心线－审美素质；两个基本点－专业课和职业课；三维互涉圈－文化课，活动课，兴趣课。