新媒体环境下青年社会主义核心价值观的培育研究

随着以数字技术为基础、以网络为载体的新媒体不断发展,青年社会主义核心价值观培育面临培育环境复杂化、培育主体个性化、培育模式多样化、培育内容碎片化等诸多挑战。在新媒体环境下,要转变社会主义核心价值观的培育理念,由灌输型培育向引导型培育转变;要改革社会主义核心价值观的培育方式,由单渠道培育向多渠道培育转型;要夯实社会主义核心价值观的培育基础,由理论式培育向榜样式培育转换。不断提高新媒体环境下青年社会主义核心价值观培育的时效性与实效性。     

高校思想政治理论课价值观教育探析

作为国民教育内容的社会主义核心价值体系贯穿于高校思想政治理论课的内容体系之中,面对多元化社会思潮等多重挑战,青年学生社会核心价值观的形成和巩固应当依托思想政治理论课教学中价值观教育科学方法的实施,通过诠释的生活化、价值观共识、整体性视野以及实践情境创设等路径确保大学生社会核心价值观的认同、形成和巩固。     

网络意识形态下当代青年价值观冲突与调适

当前,我国网络意识形态存在着一元性与多元性并存、现实性与虚拟性共生、稳定性与难控性同在的特征。从网络意识形态出发,当代青年价值观出现价值目标、价值选择和价值手段的冲突和矛盾。为此,要用社会主义核心价值观引领当代青年价值观教育的正确方向,将网络意识形态作为当代青年价值观教育的重要内容,并将系统整合思维贯穿当代青年价值观教育的全过程。     

论大数据时代青年社会主义核心价值观研究方法的创新

大数据将使青年社会主义核心价值观研究产生革命性变革,对推动我国培育青年社会主义核心价值观这一强基固本、凝魂聚气的基础性工程具有重要战略意义。为此,必须深刻理解大数据时代青年社会主义核心价值观研究方法创新的涵义;把握好大数据所提供的新研究范式、新的思维方式、掌握网络制高点的技术"杀手锏"等时代机遇和创新依据;大力促进其研究方法从小抽样调研向大数据、从要素研究向整体性研究、从因果关系向关联性、从单向统一向多样性研究等的转变和创新。?更多还原     

社会实践活动在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

大学生社会实践活动可以潜移默化地使社会主义核心价值观理论知识得到启发和升华,真正做到润物细无声,是学生理解和践行社会主义核心价值观的重要载体,在大学生社会主义核心价值观教育中发挥着重要的作用.充分认识社会实践活动在社会主义核心价值观教育中的独特作用,建立、健全大学生社会实践活动的管理、服务运行机制,做好制度保障工作,是做好青年大学生社会主义核心价值观教育的基础和坚石.     

关于作为社会主义核心价值观的民主之思

中共十八大报告将"民主"一词纳入社会主义核心价值观,引发对此的讨论。"民主"一词进入社会主义核心价值观既不是中国要搞西方式民主,也不是普世价值的胜利。社会主义核心价值观的"民主"有自己的意识形态的内涵规定性:定位在国家层面的社会主义核心价值观的民主,展示的是中国式民主的话语权;定位在社会层面的社会主义核心价值观的民主,展示的是民主观念、精神的培育;定位在个人层面的社会主义核心价值观的民主,注重个人民主权利的行使。     

社会主义核心价值观引领志愿者队伍建设研究

社会主义核心价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知与领悟。青年志愿者队伍建设是一个庞大的系统工程,需要社会主义核心价值观作为它的价值支撑和文化引领。以社会主义核心价值观引领青年志愿者队伍建设必须坚持马克思主义为指导,将社会主义核心价值观融入青年志愿者队伍建设的全过程,同时要传承升华传统文化和慈善文化,具备创新思维以占领网络阵地。     

社会主义核心价值观“高势位”培育和践行的若干基本理论

社会主义核心价值观"高势位"培育和践行是一种关于国家意识形态建设的创新理论。它系统提出和回答了相关基本理论问题——社会主义核心价值观"高势位"概念、社会意识的层次结构、社会主义核心价值观的地位与功能、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的深层必要性、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的目标诉求、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的基本方针、社会主义核心价值观引领社会思潮的基本方式、社会主义核心价值观"高势位"培育和践行的专家队伍建设、国家核心价值观"高势位"建设的世界未来——"高势和存"。只有掌握和运用上述基本理论,社会主义核心价值观才能实现"高势位"建设。     

关于凝练形成社会主义核心价值观的几点思考

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系既在深层本质上一致,又在内容和作用上有区别。任何社会都要有且必须有核心价值观,社会主义核心价值观有着重要的社会功能,所以我们有必要从社会主义核心价值体系中凝练形成社会主义核心价值观。能够成为社会主义核心价值观的价值观念,应在社会主义核心价值体系中居于重要地位,能被全社会绝大多数民众普遍认同,它应既具有现实性又具有理想性,还要尽量能够兼容中华民族传统价值观中有积极意义的内容。文章认为,民主、公正、富裕、仁爱、和谐等价值目标、价值理想应该成为中国特色社会主义核心价值观。     

新时代青年教育理论的逻辑理路研究

青年是国家的未来,民族的希望。习近平总书记高度重视青年教育,在一系列重要会议、讲话和回信中十分关注青年教育问题。青年教育工作理论主要包括青年教育的主要目标、基本内容和主要路径。有坚定的理想信念、有扎实的知识本领、有强烈的责任担当是青年教育的三大主要目标;加强理想信念教育、知识本领教育、创新创造教育、艰苦奋斗教育、社会主义核心价值观教育、全面发展教育是青年教育的六大基本内容;发挥党和政府、学校、家庭、社会及青年自身的育人功能是青年教育的主要路径。     

民族地区青少年社会主义核心价值观培育探讨

民族地区青少年社会主义核心价值观培育是当前意识形态教育的难点,文章分析了在青少年社会主义核心价值观培育上民族地区存在的问题,对民族地区青少年社会主义核心价值观的培育机制建设作了深入思考,并对民族地区青少年社会主义核心价值观培育的践行途径进行了探讨。     

网络文化语境下高校思想政治教育的新思路

着眼于高等院校培养和造就社会主义事业建设者和可靠接班人的整体目标,在网络文化语境下高校思想政治教育工作,应从提升教师队伍的信息素质、打造精湛的校园网络平台、营造书香校园生态环境、构建和谐的思想教育大系统等方面创新思路。     

社会阶层分化背景下强化我国政党制度的意识形态整合功能探析

改革开放以来,社会阶层分化导致人们的价值观念越来越呈现出多样性和层次性。多元价值观的冲突使我国政党制度的意识形态整合功能面临诸多挑战。中国政党制度发挥意识形态整合功能的路径选择是:发挥社会主义核心价值体系在意识形态整合中的引领作用;中国共产党必须做社会主义核心价值体系建设的表率;民主党派要把树立和践行社会主义核心价值体系作为长期战略任务。     

加强大学生社会主义核心价值体系教育新探

加强大学生社会主义核心价值体系教育,对于高校培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有重大的现实意义。在全面梳理了当前大学生社会主义核心价值体系教育的基本经验后,认为高校应从理论形态教育、生活形态教育、网络形态教育、实践形态教育着手,通过重"启"、引"悟"、正"理"、导"行",构建"四位一体"的教育机制,以增强社会主义核心价值体系教育的针对性、实效性以及亲和力、感染力。     

五四精神传承与新时代青年社会主义核心价值观建设

五四精神是五四运动中形成的爱国精神,它是近代以来中国青年不变的精神底色,也是激励青年不懈奋斗的精神号角。百年来,青年推动中国发展的历史实践充分体现了五四精神超越时代的恒久价值。在新时代,五四精神也与青年的基本价值遵循——社会主义核心价值观相融通。作为新时代青年追梦的支撑和导向,传承五四精神与社会主义核心价值观建设在新时代要同向同行,新时代青年也要在传承五四精神与践行社会主义核心价值观中做追梦先锋,不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。     

把握文化大发展大繁荣的本质要求——着力推进以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化建设

推动社会主义文化大发展大繁荣不仅是一个量的范畴，更是一个质的范畴。建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化是推动社会主义文化大发展大繁荣的本质要求；着力建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化才能充分发挥文化在推进中国特色社会主义事业中的重要作用。因此，要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本来加强和谐文化建设，切实打牢全党全国人民团结奋斗的思想道德基础。     

思想政治教育课程践行社会主义核心价值观的教学创新——以《思想道德修养与法律基础》课为例

高校的《思想道德修养与法律基础》课作为四门政治理论课之一,是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。社会主义核心价值观的内涵决定着本课程的目标,二者在内容上有着内在的一致性;在此课程中践行社会主义核心价值观需要创新教学,增强大学生对社会主义核心价值观的认同;更需要该课程教师强化自身,提升培育和践行社会主义核心价值观的说服力。     

社会主义核心价值体系与当代青年理想信念教育

科学的理想信念既是凝聚中华民族力量的灵魂，同时也是当代青年必备的品质。对青年的理想信念教育，要以社会主义核心价值体系为基本内容，构筑层次分明、重点突出，具有较强针对性的内容体系。帮助当代青年真正“读懂”马克思主义，坚定走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的信心。     

关于高校建设社会主义核心价值体系的思考

高校是和谐社会建设的人才培养基地,是社会主义和谐文化建设的重要阵地,建设社会主义核心价值体系,是高校自身发展和服务于社会主义和谐社会建设的需要.高校必须深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要意义,把社会主义核心价值体系作为思想政治教育的重要内容,大力加强理论武装,加强理想信念教育,加强民族精神教育和时代精神教育,加强社会主义荣辱观教育;以社会主义核心价值体系为引领,大力加强校园文化建设,积极培育学校精神,加强师德师风和学风建设,开展校园文化活动,加强校园网络文化建设.     

关于社会主义核心价值体系“四个层面”基本内涵的再认识

从理论、理想、精神、道德"四个层面"分析了社会主义核心价值体系的基本内涵 :马克思主义指导思想决定着中国特色社会主义事业的性质和方向,坚持马克思主义的指导地位是建设社会主义核心价值体系的核心内容;中国特色社会主义理想是中国人民团结奋斗的思想基础,树立中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的重要内容;民族精神和时代精神是中国特色社会主义事业发展的动力,弘扬民族精神和时代精神是建设社会主义核心价值体系的重要任务;社会主义荣辱观是中国特色社会主义事业的道德基础,树立正确的社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的重要路径.