大学生体质健康标准的调查分析

全面落实《学生体质健康标准》,提高学生体质健康状况,针对天水师范学院实施《学生体质健康标准》的情况及对测试结果运用数理统计法进行分析与评价.找出相关问题,提出了改进意见,并为高校体育课程教学改革提供了科学依据.     

高校实施《学生体质健康标准》的探讨

阐述了体质与健康的关系，通过对《学生体质健康标准》和我国高校体育曾实施的各种标准评价指标的比较和分析，展望了高校体育教育发展趋势，提出在高校实施《学生体质健康标准》的过程中，更应充分强调健康教育。     

对《学生体质健康标准（试行方案）》的分析研究

本文采用文献资料法、比较法和试验法,通过对《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》的对比分析,对《学生体质健康标准(试行方案)》在高校体育课程改革中的意义做了阐述,并从内容设置、分值分配、测试设备以及测试管理等方面对《学生体质健康标准(试行方案)》在实施过程中所存在的问题做了分析,以供大家参考。     

《国家学生体质健康标准》的实施与高校体育课程改革的研究

新时期对高校体育改革提出了新的目标和要求,而《国家学生体质健康标准（试行方案）》的出台,无疑为高校体育教学工作的改革提供契机。在对《国家学生体质健康标准》分析、研究、实施的基础上,进行了教学改革的实验研究,提出了对大学生体质健康标准测试成绩与体育教学成绩综合评价的方法,建立了科学、客观的体育教学与考核评价模式。     

高职院校学生体质状况的研究

根据《学生体质健康标准》实施办法的规定,对黑龙江省三所高职院校2005级高职生的2006年《学生体质健康标准》的测试结果进行统计分析,了解高职学生体质健康状况的特点,为高职院校体育教学改革提供理论依据。     

树立“健康第一”观念 做好《学生体质健康标准》的实施工作

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,同时也是树立“健康第一”的教育指导思想的具体体现。它是对我国现行体育教育制度的一项重大改革。本文从学生体质健康水平的角度出发,就如何更好地贯彻和实施《标准》提出一些建议和措施。     

《学生体质健康标准》与普通高校体育教学研究

《学生体质健康标准》的实施,是新时代高校体育改革发展的客观需要。也给高校体育改革提出了新的课题。通过对新、旧《标准》的比较研究、针对高校学生体质健康现状,提出了高校体育改革的一些措施。     

我院学生体质状况研究

为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针,配合国家教委1990年9月1日颁布的《大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施办法》(以下简称《标准》及《办法》的实施,科学地安排大学生体育教学和课余体育活动,对学生体质和健康状况进行有目的有计划的考察研究极为必要。我院从1990年起就开始抓了这项工作,通过对六个系学生的体质、健康状况的测试,为我院在今后的体育教学及课余体育生动制定更为科学、系统化的计划提供了依据。     

大学生体质测定若干问题的思考

《学生体质健康标准 (试行方案 )》实施将对高等学校体育工作产生深远的影响 ,尤其对体育课程建设、体育教育教学改革 ,学校群众体育活动的开展 ,以及在全面贯彻《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要 (征求意见稿 )》精神工作中起到巨大的推动作用 ,并且学校体育管理工作将进一步得到加强 ,学生身体素质水平也将得到进一步提高 ,高校体育工作在《学生体质健康标准 (试行方案 )》实施工作的推动下会上到一个新台阶。     

郑州市中招体育考试制度改革对学生体质健康状况的影响研究

通过对郑州市2007—2010年体育考试成绩变化的分析,研究中招体育考试和初中学生体质变化之间的关系,结合《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神,为中招体育加试提出合理化建议,确保学生通过《国家学生体质健康标准》测试,达到合格或优秀等级,同时响应国家阳光体育运动的号召,以此带动更多的青少年学生积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮。     

辽宁省大学生体质现状及高校体育课程改革

2002年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,同时又正式发布了（《学生体质健康标准》。《指导纲要》和《健康标准》的下发,是根据我国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,是国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育》的决定颁发以来又一重要举措。可以说,高校体育课程改革的成败直接反映在大学生体质的量化上面。本文对辽宁省9所高校学生体质测试数据和高校学生体质现状进行了数理分析,目的是为更好地进行体育课程设置找到合理有效的解决方法与途径,以促进高校学生体质健康的发展,最终为辽宁地区高校体育课程的合理构建与迅速发展提供依据。     

武术文化在中学生素质教育中的作用研究

武术文化的概念、内涵、特点及其教育符合素质教育的要求和标准,对于《国家学生体质健康标准》在学校体育中的全面实施起着促进作用.在中学强力推广武术文化,能够全面深化素质教育,提高中学生素质.     

山西省高职院校学生体育锻炼的现状分析与对策研究

通过对山西省5所高职院校200名学生进行问卷调查,从中发现学生在体育能力、行为、体育投入及效果等方面存在的问题,并对此进行探讨,使高职院校学生体育锻炼与《学生体质健康标准》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》尽快接轨,提出建议,依供参考。     

肇庆学院学生体质健康状况跟踪调研

根据肇庆学院2007级2935名普通专业在校生《学生体质健康标准》连续4年跟踪测试的结果,进行了统计分析与调研,结果显示：大学阶段学生的身高是可以增长的;大学生的心肺耐力、力量、下肢爆发力及身体协调能力较差建议优化《学生体质健康标准》测试的管理方法,增强体育意识;深化体育教学改革,增加有关速度。耐力方面的考核内容及其学习时数;开设课外体能训练辅导班等,从而达到解决大学生体质健康水平下降的目的．     

2000-2010年河南省大学生体质健康状况调研分析与政策干预研究

采用文献资料、数理统计等研究方法对河南省2000-2010年《学生体质健康标准》测试数据进行统计分析,总结出河南省大学生体质健康状况总体变化趋势,对所发现的问题进行针对性的探析,以期为学校体育工作提供有效参考.     

大学生体质健康标准的实施与体育教学改革的研究

在对《大学生体质健康标准》实施、分析、研究的基础上,对《标准》实施中的相关因素及项目的差异,和《标准》对体育课程的教学影响与改革的必要性,以及大学生体育成绩的综合考核模式进行了综合研究,提出了对大学生体质健康标准测试成绩与体育教学成绩综合评价的方法,建立了科学、客观的体育考核评价模式。     

两个体育《标准》之比较

原国家教委、国家体委分别制定、推行了《大学生体育合格标准》和《中国成年人体质测定标准》 ,通过对其测试指标、操作过程与方法、评分标准的比较研究分析 ,结果显示《大学生体育合格标准》存在偏重“量”的要求和测试过程复杂等弊端 ,要对它进行修改、完善 ,并吸收《中国成年人体质测定标准》的优长内容     

体魄健壮是体育教学之本——兼谈专科学校普通体育课的改革

“发展体育运动,增强人民体质”是我国社会主义体育事业的根本任务,学校体育是国民体育的基础,学生体质的强弱、体魄的健壮,关系到民族的兴衰和“四化”大业的成败。为此,党和国家十分重视体育运动,采取了一系列措施,把体育列为教育方针的重要组成部份,强调德智体全面发展;先后制定和实施了《国家体育锻炼标准》、《体育合格标准》,要求每个学生每天保证有一个小时的体育活动时间。去年春,经国务院批准,由国家教委和国家体委联合颁发了“学校体育工作条例”,正式把学校体育工作纳入了法制轨道。各     

山西建院学生体质健康测试不同项目测试结果的分析

为实施大学生《体质健康标准》测试工作,通过抽取我院大一、大二的各1000名学生进行反映大学生身体形态、身体机能和身体素质的三个方面进行测试,并与《2010年中国学生体质与健康调研报告》比较分析。结果表明：学院学生体质测试（2009）级男女生身体机能和身体素质明显低于（2010）级男女生。依据测试结果分析对我校体育教学并提出相应的意见和建议。     

高校公共体育篮球选项课创新设置研究

按照《全国普通高校体育课教学指导纲要》的要求,以新的《学生体质健康标准》和高校《学分制》改革为框架,运用文献资料法、问卷调查法和实验对比法,建立以增强学生健康为目的的多元化体育教学内容体系和以新标准和学分制为主体的学生学习过程与学习目标的体育课综合评价标准。从教学试验对比结果看,得到了学生和老师的认可,效果良好。